劉小梅

摘要：在新形勢(shì)下，提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量和水平是必要且重要的。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，為了使小學(xué)音樂(lè)教學(xué)更好，有必要合理運(yùn)用教學(xué)方法，小學(xué)生由于年齡尚小，教師可以運(yùn)用游戲方法教學(xué)，熟練掌握游戲教學(xué)法，幫助學(xué)生取得更好的成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生好的音樂(lè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);游戲教學(xué);策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

前言

隨著新課改的逐步推進(jìn)，教師可以結(jié)合小學(xué)生的身心特征、發(fā)展規(guī)律以及興趣愛(ài)好融入音樂(lè)游戲。對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，音樂(lè)游戲更有吸引力。音樂(lè)游戲的形式與內(nèi)容十分豐富，而且十分符合小學(xué)生的發(fā)展需求，讓學(xué)生在音樂(lè)游戲過(guò)程中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)與技能。

一、音樂(lè)游戲教學(xué)在小學(xué)中開(kāi)展的必要性

隨著社會(huì)科技的不斷發(fā)展，如今的小學(xué)生過(guò)早的長(zhǎng)時(shí)間的接觸手機(jī)、電腦等一些電子設(shè)備，這些先進(jìn)設(shè)備的出現(xiàn)讓小學(xué)生在對(duì)音樂(lè)的感受上有著不一樣的視覺(jué)以及聽(tīng)覺(jué)的沖擊。此外，由于我國(guó)一直以來(lái)課堂授課的方式傳統(tǒng)又枯燥，對(duì)于好動(dòng)且又善于思考的小學(xué)生來(lái)講，漸漸抹殺了小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的天性，失去了對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。所以為了改變學(xué)生們的這種上課的狀態(tài)，教師一定要多進(jìn)行課堂形式的創(chuàng)新，讓游戲融入到音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中去。

二、音樂(lè)游戲?qū)φn堂教學(xué)產(chǎn)生的優(yōu)勢(shì)作用

1.音樂(lè)游戲增加教學(xué)的趣味性

不同游戲的內(nèi)容、形式是存在差異的，教學(xué)中對(duì)其加以運(yùn)用時(shí)應(yīng)該要確保能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生較大的吸引力，能夠?qū)⑵鋵W(xué)習(xí)意愿充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。當(dāng)然，教師也要對(duì)游戲過(guò)程進(jìn)行控制，確保學(xué)生能夠投入學(xué)習(xí)中，如此方可使其形成良好的音樂(lè)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)效果更加的理想。

2.游戲教學(xué)提升教學(xué)的便捷性

從音樂(lè)教師的角度來(lái)說(shuō)，要對(duì)游戲規(guī)則有切實(shí)的了解，并加以靈活運(yùn)用，確保能夠?qū)σ魳?lè)教學(xué)起到促進(jìn)作用。為了使得游戲的作用充分發(fā)揮出來(lái)，教師可依據(jù)學(xué)生的需要來(lái)對(duì)游戲規(guī)則予以適當(dāng)修改，確保音樂(lè)游戲具有的作用充分展現(xiàn)出來(lái)。

3.游戲教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)性

為了使得音樂(lè)游戲能夠順利展開(kāi)，教師可依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行編組，學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中完成游戲，在此過(guò)程中可以逐漸形成良好的協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，其對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的意愿也會(huì)更加強(qiáng)烈。

4.游戲教學(xué)增加課堂的靈活性

從當(dāng)下小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，將音樂(lè)游戲加以充分利用可以使得學(xué)生的興趣更為濃厚。小學(xué)生的年齡不大，思想不夠成熟，這就要求教師依據(jù)其心理特點(diǎn)來(lái)對(duì)音樂(lè)游戲進(jìn)行選擇，并對(duì)內(nèi)容、形式予以適當(dāng)調(diào)整，如此可以使得音樂(lè)教學(xué)的效果更為理想，而且能夠達(dá)成音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)。

三、音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的具體應(yīng)用策略

1.通過(guò)開(kāi)放式的課堂引入游戲教學(xué)

根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，可以從游戲互動(dòng)角度開(kāi)展教學(xué)，把游戲從科學(xué)的角度融入正常的音樂(lè)教學(xué)中。比如，可以通過(guò)節(jié)奏游戲和音準(zhǔn)游戲的形式，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)的把握能力。教師通過(guò)一段音樂(lè)的演奏，要求通過(guò)拍手、踏步等動(dòng)作去表達(dá)一段音樂(lè)中音符節(jié)奏的變化，將游戲和比賽結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的記憶能力。

比如，在《引子與獅王進(jìn)行曲》的學(xué)習(xí)時(shí)，老師在播放"獅王進(jìn)行曲"時(shí)可以通過(guò)設(shè)置讓學(xué)生判斷"獅子吼叫了多少聲"這一問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去感受音樂(lè)。同時(shí)借助圖形譜對(duì)這一音樂(lè)作品進(jìn)行進(jìn)一步的分析，增加學(xué)生對(duì)這一作品的直觀感受。之后，還可以借助打擊樂(lè)的方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品中旋律的模仿，學(xué)生除了可以選擇三角鐵、響板、雙響筒等，還可以通過(guò)水杯、鉛筆盒等可以打出節(jié)奏的物品進(jìn)行演奏。教師還可以將課堂上的學(xué)生進(jìn)行分工，一部分協(xié)同合作負(fù)責(zé)"獅王進(jìn)行曲"的伴奏，一部分學(xué)生可以進(jìn)行音樂(lè)劇的表演，利用小學(xué)生對(duì)表演天性的釋放，感受表演帶來(lái)的滿足感和成就感。在這樣的授課過(guò)程里，學(xué)生可以自由發(fā)揮，充分展示自身的創(chuàng)造能力與表達(dá)能力，為核心素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)建情景式課堂引入游戲教學(xué)

在音樂(lè)教學(xué)中貫徹落實(shí)音樂(lè)游戲教學(xué)，具體的方法有很多，其中最有效的莫過(guò)于情境教學(xué)。音樂(lè)教材中的歌曲都是專家根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)精心挑選的，許多內(nèi)容的表現(xiàn)主要是童真和童趣，并且會(huì)引入一些小動(dòng)物來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)于歌曲的了解欲望。音準(zhǔn)是唱歌過(guò)程中必須關(guān)注的點(diǎn)，音準(zhǔn)對(duì)于歌曲演繹的好壞起到了直接影響作用。而小學(xué)階段的學(xué)生們一般對(duì)音準(zhǔn)沒(méi)有特別深入的理解，在此之前，教師可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜，并且在唱每一首歌之前都先唱譜，這樣能夠鍛煉學(xué)生的音準(zhǔn)水平。此外，當(dāng)學(xué)生對(duì)音高、音階、音程、和弦等內(nèi)容有所了解之后，為學(xué)生設(shè)計(jì)一些與五線譜有關(guān)的小游戲，讓他們能夠認(rèn)譜，在這種充滿挑戰(zhàn)性的教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生會(huì)想要不斷地突破自己的極限，并且發(fā)現(xiàn)自己在音樂(lè)方面擅長(zhǎng)的部分。教師們需要做的是利用一些親切的語(yǔ)言幫助學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，這樣才能夠達(dá)到舉一反三的效果。在課后時(shí)間，學(xué)生也愿意自己去探索其他類型的音樂(lè)。

結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)音樂(lè)是小學(xué)生的啟蒙階段，有效教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的初始感知，有助于小學(xué)生身心健康的發(fā)展。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用游戲法，符合小學(xué)生年齡，容易引起小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的好奇，培養(yǎng)小學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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