廖 梅

（重慶市育才職業(yè)教育中心 重慶 401520）

在當前中職思想品德課中，教師在對學生社會責任感進行培育時，需要認識到在中職課堂教學中培養(yǎng)學生社會責任感的必要性和重要性，將理論和實踐進行相互的融合，并且開展多樣性的實踐活動，讓學生深入到實踐中認識到形成社會責任感的必要性和重要性，從而使學生可以積極的配合教師完成相關的學習任務，幫助學生在潛移默化中形成完善的社會責任感。

一、加強課內的有效引導

教師在中職思想品德課中，在對學生社會責任感進行培育時，需要加強課堂教學內容的有效指導和引導，從而幫助學生能夠形成完善的社會責任感。教師需要從課堂本身出發(fā)，加強對學生課內引導的重視程度，在向學生講解基礎性的理論知識時，還需要幫助學生形成正確的價值觀念，逐步地促進學生責任感意識的有效形成[1]。

比如教師在班級教學的過程中可以適當?shù)亻_展感恩教育，在向學生講解這部分內容時可以提問學生在日常生活和學習中做過哪些有利于社會的事情，當教師向學生提出這一問題之后，大多數(shù)學生都非常爭先恐后的回答。有一名同學提問：“獻血算不算做了對社會有益的事?！痹诎嗉壗虒W的過程中，教師需要對學生的思路進行有效的引導和指導，教師可以向學生講述獻血的好處以及獻血的作用，并且表揚這名同學的獻血行為。這些鼓勵性的話語對班級中的其他學生都產(chǎn)生了潛移默化的影響作用，并且其他學生也紛紛認識到承擔社會責任的必要性和重要性，感恩幫助過他們的每一個人。另外在班級教學的過程中，教師還可以讓學生結合自己之前所學習到的感恩內容來和其他學生進行廣泛性的溝通和交流，這樣一來不僅可以提高班級感恩教育的效率以及質量，還有助于增強學生的社會責任感。因此在當前中職思想品德教育課堂中，教師需要加強對學生科內有效引導，幫助學生形成完善的責任感，讓學生認識到責任感意識形成的必要性和重要性，為學生后續(xù)的發(fā)展提供重要的影響作用。

二、組織演講比賽

教師在中職思想品德課中在對學生社會責任感進行培養(yǎng)時，可以適當?shù)亻_展演講比賽，讓學生深入到教師所創(chuàng)設的生動情景中感受到社會責任感形成的必要性以及社會責任感在日常生活中的重要體現(xiàn)，在潛移默化中也可以對社會責任感起重要的宣傳和引導作用。在教學中教師需要加強對學生責任意識的有效培育，采取正確的方法幫助學生形成完善的社會責任感[2]。

比如在班級教學過程中，教師可以讓學生以“責任與我同行”為主題進行演講活動，可以將班級中的學生分成幾個小組，讓學生通過網(wǎng)絡或者書籍的方式深入到日常生活中，以“我的責任”為主題合理地組織演講比賽，教師可以讓學生以學校中的責任和社會中的責任有效組織演講的內容，讓學生在演講時融入一些非常生動的例子，并且讓學生指出一個學生需要具備的責任意識。為了使每個學生可以積極的參與到教師所開展的社會責任感培養(yǎng)工作中，更加有序的進行演講學習，教師可以在班級中開展競賽的方式，促進學生在實踐的過程中增強對社會責任感的有效認識以及解讀。學生在演講時，教師可以鼓勵其他學生就這名同學在演講過程中的內容提出自己的見解以及看法，從而在班級中形成良好的互動和討論局面，在一定程度上促進學生社會責任感的有效形成。

三、開展多樣性的實踐活動

為了使學生能夠形成完善的社會責任感，在當前中職思想品德課教學中，教師不僅要加強對學生理論知識的教育，還要開展多種多樣的實踐活動，讓學生在實踐的過程中感受到社會責任感的形成必要性和主要特征，從而為學生后續(xù)的學習奠定堅實的基礎。教師需要加強對學生社會實踐能力的有效培育，豐富學生的社會體驗，為學生社會責任感的形成奠定堅實的基礎[3]。

比如教師可以在班級中開展“環(huán)境保護”為主題的社會實踐活動，教師可以組織學生到公園里或者是校園中清理垃圾，之后，要讓學生將自己提前繪制的有關保護環(huán)境的內容向公園里的人發(fā)放，在清理完公園的垃圾之后，教師要讓學生對公園垃圾現(xiàn)象進行深入的分析和解讀，比如為什么會產(chǎn)生這些垃圾，在處理垃圾時需要怎么做？通過這樣的反思活動，不僅可以讓學生從日常生活入手，反思在日常生活中的一些社會責任表現(xiàn)形式，還可以讓學生能夠形成保護公共環(huán)境的意識。隨后教師要將班級中的學生分成幾個小組，讓學生到公園里進行植樹比賽，并且學生在植完樹之后，要在樹苗旁邊做一些牌子，比如請愛護樹木等等。在實踐活動結束之后，教師要讓學生將自身在實踐活動中的感想寫成報告的形式上交給教師，這樣一來不僅可以使教師能夠認識到學生當前社會責任感形成的現(xiàn)狀，還有助于提高后續(xù)社會責任感培養(yǎng)工作的針對性和有效性。這一活動實施之后，大多數(shù)的學生都紛紛表示保護環(huán)境是非常重要的，增強了對環(huán)境保護問題的有效認識，也有助于學生能夠形成保護環(huán)境的責任感。因此在當前中職思想品德教學課堂中，教師要開展多樣性的實踐活動，讓學生在生活中認識了社會責任感形成的必要性和重要影響作用，從而使學生能夠結合自身的活動參與感想，提高自身的全面素質。

四、結束語

在當前中職思想品德課教學中，教師要貫徹落實素質教育的特征，結合新時期新時代對于學生的專業(yè)素質要求和社會責任感的需求，提升課堂教學針對性和有效性。教師在班級教學中要加強對學生社會責任感的有效培育，幫助學生的健康成長，使學生能夠真正成為對社會有用的人才，提高中職思想品德課的教育效果。