楊國臣

（湛江科技學(xué)院，廣東 湛江 524094）

一、引言

眾所周知，管理會計(jì)的主要職能是改善企業(yè)經(jīng)營管理、提升經(jīng)濟(jì)效益，隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，管理會計(jì)成為勞動市場的緊缺型人才，我國對管理會計(jì)人才培養(yǎng)的重視度也在不斷提升，旨在使其成為善于管理、理財(cái)、決策等全方位人才。隨著大數(shù)據(jù)和人工智能時(shí)代的到來，使得信息技術(shù)成為企業(yè)新的生產(chǎn)要素，深刻影響著企業(yè)的生存和競爭環(huán)境，也進(jìn)一步提升了管理會計(jì)在企業(yè)經(jīng)營發(fā)展中的重要作用，同時(shí)也對管理會計(jì)人才培養(yǎng)提出了巨大的挑戰(zhàn)。從當(dāng)前管理會計(jì)人才培養(yǎng)的情況來看，其存在的問題主要集中于培養(yǎng)模式落后、缺乏實(shí)踐培養(yǎng)、對信息技術(shù)應(yīng)用不足、缺乏完善的培養(yǎng)考核等，因此在大數(shù)據(jù)和人工智能背景下，必須采取有效的措施提升管理會計(jì)人才培養(yǎng)能力，促進(jìn)管理會計(jì)行業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展。

二、大數(shù)據(jù)和人工智能背景下管理會計(jì)人才培養(yǎng)的重要意義

1.有助于緩解管理會計(jì)人才不足問題

在大數(shù)據(jù)和人工智能的推動下，我國各行業(yè)呈現(xiàn)出快速發(fā)展趨勢，企業(yè)所面臨的競爭環(huán)境也進(jìn)一步加劇，提升自身競爭優(yōu)勢成為各行業(yè)企業(yè)的重要目標(biāo)。而管理會計(jì)由于具有較強(qiáng)的專業(yè)性，對企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展具有十分重要的促進(jìn)作用。但由于我國管理會計(jì)行業(yè)的起步發(fā)展較晚，在專業(yè)人才供給方面一直存在欠缺，加上當(dāng)前在管理會計(jì)人才培養(yǎng)方面的模式和能力還相對落后，因此管理會計(jì)人才不管是在數(shù)量還是質(zhì)量方面都難以滿足各行業(yè)企業(yè)發(fā)展的需求。但隨著大數(shù)據(jù)和人工智能時(shí)代的到來，實(shí)現(xiàn)對管理會計(jì)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新，可以全面提升管理會計(jì)人員的專業(yè)能力及綜合素質(zhì)，在數(shù)量和質(zhì)量方面都得以大大提升，因此可以有效緩解管理會計(jì)人才不足的問題，為各行業(yè)企業(yè)發(fā)展輸送更多的管理會計(jì)人才。

2.有助于提升企業(yè)經(jīng)營管理水平

市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展加快了企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營發(fā)展的步伐，尤其是在大數(shù)據(jù)和人工智能的推動下，更是加大了市場競爭環(huán)境發(fā)展變化的頻率，對企業(yè)的經(jīng)營管理能力提出了更高水平的要求。在企業(yè)經(jīng)營管理過程中，管理會計(jì)人才具有十分關(guān)鍵的作用，且這一作用會隨著信息時(shí)代的發(fā)展變得更為重要。現(xiàn)有管理會計(jì)人員不管是在專業(yè)能力還是綜合素質(zhì)方面都難以滿足企業(yè)經(jīng)營管理的需求，因此對企業(yè)經(jīng)營管理水平的提升起到了限制性作用。而加快推進(jìn)管理會計(jì)人才培養(yǎng)創(chuàng)新，能夠以最新的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來武裝管理會計(jì)人才，使其各方面能力得以有效提升，在企業(yè)經(jīng)營管理過程中發(fā)揮更大的作用，使得企業(yè)發(fā)展能夠有效迎合大數(shù)據(jù)和人工智能時(shí)代的要求。

3.有助于促進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展

改革開放以來，我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展實(shí)現(xiàn)了長足進(jìn)步，尤其是在供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革之后，各行業(yè)的發(fā)展更加穩(wěn)步向前，使得市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷邁向新階段。在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，企業(yè)占據(jù)主導(dǎo)地位，企業(yè)的發(fā)展水平和能力直接影響著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在大數(shù)據(jù)和人工智能背景下，加快對管理會計(jì)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新能夠?yàn)槠髽I(yè)發(fā)展輸送更多專業(yè)化人才，使得企業(yè)在經(jīng)營管理和外部發(fā)展方面更加科學(xué)化，進(jìn)而可以有效促進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)的健康持續(xù)發(fā)展。這樣一來就能夠形成管理會計(jì)人才培養(yǎng)、企業(yè)經(jīng)營管理、市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良性循環(huán)體系，促進(jìn)我國市場經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)更高水平的發(fā)展。

三、大數(shù)據(jù)和人工智能背景下管理會計(jì)人才培養(yǎng)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

1. 大數(shù)據(jù)和人工智能背景下管理會計(jì)人才培養(yǎng)面臨的機(jī)遇

大數(shù)據(jù)和人工智能時(shí)代的到來，使得數(shù)據(jù)信息成為各行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵性資源，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)信息的高度共享，在對管理會計(jì)人才進(jìn)行培養(yǎng)的過程中能夠帶來十分豐富的案例，同時(shí)可以隨時(shí)獲取和應(yīng)用各類數(shù)據(jù)，使得管理會計(jì)人才培養(yǎng)所需要的資料應(yīng)有盡有，實(shí)現(xiàn)了通信交流的智能化，進(jìn)而可以通過完善的網(wǎng)購課程為管理會計(jì)人才提供遠(yuǎn)程教學(xué)和實(shí)時(shí)性的培養(yǎng)，管理會計(jì)人員也可以借助互聯(lián)網(wǎng)搜索相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料和培訓(xùn)資源，暢通線上溝通渠道，可以隨時(shí)隨地獲取更加專業(yè)、更加全面的指導(dǎo)，為其節(jié)約學(xué)習(xí)時(shí)間和成本?？傊诖髷?shù)據(jù)和人工智能背景下，管理會計(jì)人才培養(yǎng)的便利性得以大大提升，也在短時(shí)間內(nèi)提升了人才培養(yǎng)效果，有效縮短了管理會計(jì)人才培養(yǎng)的周期。

2.大數(shù)據(jù)和人工智能背景下管理會計(jì)人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)

隨著市場競爭的不斷加劇，企業(yè)對管理會計(jì)人才的需求不斷提升，專業(yè)化高素質(zhì)的管理會計(jì)人才越來越炙手可熱。但管理會計(jì)必須具備專業(yè)的知識和能力，能夠勝任本職工作，對企業(yè)經(jīng)營管理發(fā)揮重要作用。在大數(shù)據(jù)和人工智能背景下，深刻轉(zhuǎn)變者企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營管理及外部競爭環(huán)境，對管理會計(jì)人才培養(yǎng)提出了更高水平的要求，傳統(tǒng)的管理會計(jì)人才培養(yǎng)模式和方法已經(jīng)越來越難以滿足企業(yè)經(jīng)營管理和提升競爭優(yōu)勢的需求，這是當(dāng)前進(jìn)行管理會計(jì)人才培養(yǎng)所面臨的重要挑戰(zhàn)。因此需要在管理會計(jì)人才培養(yǎng)方面進(jìn)行各方面的改革和創(chuàng)新才能適應(yīng)新時(shí)代各行業(yè)發(fā)展對人才的需求，并且在大數(shù)據(jù)和人工智能背景下進(jìn)行管理會計(jì)人才培養(yǎng)需要承擔(dān)必要的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本，同時(shí)可能會面臨來自于多個(gè)方面的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。

四、現(xiàn)階段管理會計(jì)人才培養(yǎng)存在的問題

我國管理會計(jì)人才培養(yǎng)起步發(fā)展相對較晚，專業(yè)化的管理會計(jì)人才還十分匱乏，難以滿足各行業(yè)企業(yè)的發(fā)展需求。從現(xiàn)階段我國管理會計(jì)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀來看，其存在的問題十分明顯，主要集中于以下幾個(gè)方面。

1.缺乏系統(tǒng)化的培養(yǎng)模式

管理會計(jì)人才的培養(yǎng)是一個(gè)十分復(fù)雜的過程，因此需要系統(tǒng)化的培養(yǎng)模式作為保障。但當(dāng)前在對管理會計(jì)人才進(jìn)行培養(yǎng)過程中還沒有形成的特定的模式，因此降低了管理會計(jì)人才培養(yǎng)的效果。隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，各行業(yè)企業(yè)對管理會計(jì)人才的需求不斷提升，管理會計(jì)人才的培養(yǎng)工作也逐步得到重視，對管理會計(jì)人才培養(yǎng)的方案也在逐步實(shí)現(xiàn)改革，但其基礎(chǔ)和方向仍然是以傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會計(jì)為主，并沒有充分體現(xiàn)出管理會計(jì)的重要性。隨著大數(shù)據(jù)和人工智能時(shí)代的到來，將大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)應(yīng)用到會計(jì)工作及企業(yè)經(jīng)營管理方面成為管理會計(jì)人員的崗位需求，但當(dāng)前在對管理會計(jì)人員進(jìn)行培養(yǎng)過程中，沒有將大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術(shù)與管理會計(jì)內(nèi)容進(jìn)行有效的結(jié)合，因此所培養(yǎng)的管理會計(jì)人才對大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)的理解和掌握能力相對有限。同時(shí)在進(jìn)行電算化教學(xué)過程中，內(nèi)容顯得十分老舊，難以滿足企業(yè)的實(shí)際需求，人才培養(yǎng)理念也十分落后，與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相脫軌，因此難以培育出高素質(zhì)的管理會計(jì)人才。

2.缺乏必要的實(shí)踐培養(yǎng)

任何人才的培養(yǎng)都離不開專業(yè)理論知識和實(shí)踐的培養(yǎng)，只有在實(shí)踐中才能對人才培養(yǎng)的效果進(jìn)行檢驗(yàn)、評價(jià)和反饋，以便于改進(jìn)人才培養(yǎng)模式。當(dāng)前，在對管理會計(jì)人才進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，主要是以理論層面的培養(yǎng)為主，且培養(yǎng)方式相對落后，難以實(shí)現(xiàn)以人為本，主要是以灌輸式的理論培養(yǎng)為主，管理會計(jì)人員只能被動的接受，因此其參與的積極性較低，人才培養(yǎng)的效果自然也較差。同時(shí)，在進(jìn)行管理會計(jì)人才培養(yǎng)過程中，忽視了實(shí)踐教育教學(xué)的重要性，因此導(dǎo)致實(shí)踐培養(yǎng)相對落后，現(xiàn)有的管理會計(jì)人才培養(yǎng)主要是以講授案例為主，且案例都是之前的經(jīng)典案例，由于我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展十分迅速，企業(yè)對管理會計(jì)人才的需求不斷提升，借助這些經(jīng)典案例進(jìn)行管理會計(jì)人才的培養(yǎng)難以有效滿足社會發(fā)展的需求。另外，在大數(shù)據(jù)和人工智能的推動下，由于缺乏必要的實(shí)踐培養(yǎng)，使得管理會計(jì)人員難以借助現(xiàn)代化信息技術(shù)開展相應(yīng)的工作，甚至存在管理會計(jì)人才培養(yǎng)和實(shí)踐應(yīng)用“兩張皮”的現(xiàn)象，與大數(shù)據(jù)和人工智能時(shí)代的發(fā)展需求是相脫節(jié)，難以發(fā)揮其重要作用。

3.缺乏對現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用

在現(xiàn)代化信息技術(shù)的推動下，大數(shù)據(jù)和人工智能逐漸產(chǎn)生并得以迅速發(fā)展，大數(shù)據(jù)時(shí)代也由此到來，對各行業(yè)的發(fā)展都起到了重要影響作用，在各類專業(yè)化人才培養(yǎng)過程中也離不開對現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用。從當(dāng)前管理會計(jì)人才培養(yǎng)的情況來看，其主要是以傳統(tǒng)的線下培養(yǎng)和面對面培養(yǎng)為主，缺乏對信息技術(shù)的有效應(yīng)用，進(jìn)而降低了管理會計(jì)人才培養(yǎng)的效果。首先，在培養(yǎng)資料獲取方面主要是以傳統(tǒng)的紙質(zhì)版資料為主，沒有充分借助移動互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)廣泛搜集最新的資料和案例，傳統(tǒng)紙質(zhì)資料中的內(nèi)容已經(jīng)越來越不適用于現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展及企業(yè)發(fā)展需求，因此導(dǎo)致管理會計(jì)人才培養(yǎng)的效果相對較差。其次，對管理會計(jì)人才的培養(yǎng)主要是以線下面對面的培養(yǎng)方式為主，沒有通過視頻連線、網(wǎng)絡(luò)課程、專業(yè)數(shù)據(jù)資料庫等方式進(jìn)行線上培養(yǎng)，因此在管理會計(jì)人才培養(yǎng)方面需要占用大量的時(shí)間，難以打破時(shí)間和空間方面的限制，還難以有效提升管理會計(jì)人才培養(yǎng)的效果。另外，在進(jìn)行市場需求調(diào)研過程中難以發(fā)揮信息技術(shù)的重要作用，在對管理會計(jì)人才進(jìn)行培養(yǎng)過程中，沒有充分借助信息技術(shù)對市場需求情況進(jìn)行調(diào)研，因此沒有形成管理會計(jì)人才培養(yǎng)信息數(shù)據(jù)庫，對各類數(shù)據(jù)的共享能力較差，所以難以提升管理會計(jì)人才培養(yǎng)的效率和效果。

4.缺乏完善的培養(yǎng)考核

管理會計(jì)人才的培養(yǎng)模式不是一成不變的，是需要不斷改進(jìn)的過程，因此就需要完善的培訓(xùn)考核作為支撐和依據(jù)。從當(dāng)前我國管理會計(jì)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀來看，還缺乏完善的培養(yǎng)考核，在對考核指標(biāo)選取、考核實(shí)施過程中以及結(jié)果應(yīng)用等方面都存在諸多的問題。首先，在管理會計(jì)人才培養(yǎng)考核指標(biāo)選取方面，主要是以定性指標(biāo)為主，比如過于重視對管理會計(jì)理論知識掌握情況的考核，而沒有增加定量考核的比重，導(dǎo)致培養(yǎng)考核體系不完善。其次，在管理會計(jì)人才培養(yǎng)考核實(shí)施過程中，主要是以卷面考試等方式為主，沒有根據(jù)各行業(yè)企業(yè)面臨的實(shí)際問題進(jìn)行現(xiàn)場考核，因此難以對管理會計(jì)人才專業(yè)能力進(jìn)行客觀有效的評價(jià)，僅能憑卷面成績來進(jìn)行判定，因此培養(yǎng)考核結(jié)果的科學(xué)性和客觀性受到影響。最后，在管理會計(jì)人才培養(yǎng)考核結(jié)果應(yīng)用方面存在片面性，僅將考核結(jié)果應(yīng)用于培養(yǎng)課程、資料等方面的更新上，沒有對管理會計(jì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行徹底性的變革，使得管理會計(jì)人才培養(yǎng)存在“換湯不換藥”的現(xiàn)象，難以有效滿足大數(shù)據(jù)和人工智能時(shí)代對管理會計(jì)人才的實(shí)際需求。

五、大數(shù)據(jù)和人工智能背景下管理會計(jì)人才培養(yǎng)創(chuàng)新策略

傳統(tǒng)模式下管理會計(jì)人才培養(yǎng)存在諸多問題，在管理會計(jì)人才數(shù)量和質(zhì)量方面的貢獻(xiàn)明顯較小，大數(shù)據(jù)和人工智能的出現(xiàn)為管理會計(jì)人才培養(yǎng)創(chuàng)新提供了良好的契機(jī)，實(shí)現(xiàn)管理會計(jì)人才培養(yǎng)創(chuàng)新是各行業(yè)企業(yè)發(fā)展的重要需求。在大數(shù)據(jù)和人工智能背景下可以從以下幾個(gè)方面出發(fā)進(jìn)行管理會計(jì)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新。

1.創(chuàng)新管理會計(jì)人才培養(yǎng)模式

在大數(shù)據(jù)和人工智能背景下要想實(shí)現(xiàn)管理會計(jì)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新，就要?jiǎng)?chuàng)新培養(yǎng)模式。首先，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，堅(jiān)持以管理會計(jì)人才為中心，通過身份的轉(zhuǎn)變提升其參與的積極性和學(xué)習(xí)熱情，使其能夠獨(dú)立思考主動學(xué)習(xí)，同時(shí)要鼓勵(lì)其就某一財(cái)務(wù)會計(jì)問題進(jìn)行集中討論，各抒己見，之后要進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐操作，以此檢驗(yàn)理論學(xué)習(xí)成果。其次，要充分轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)理念，對財(cái)務(wù)會計(jì)人才培養(yǎng)的重要意義進(jìn)行宣傳，使其能夠充分認(rèn)識到大數(shù)據(jù)和人工智能時(shí)代加強(qiáng)學(xué)習(xí)和教育的重要意義，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式提升管理會計(jì)人才培養(yǎng)的效果，充分拓展財(cái)務(wù)會計(jì)人員的視野，使其明確需要掌握的專業(yè)技能，進(jìn)而更加符合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，堅(jiān)持樹立以管理會計(jì)人員自學(xué)為主、培養(yǎng)引導(dǎo)為主、上下互動結(jié)合、體驗(yàn)式培養(yǎng)的新型人才培養(yǎng)理念，在提升其專業(yè)技能的同時(shí)也培養(yǎng)了財(cái)務(wù)會計(jì)人員的綜合素質(zhì)。最后，在進(jìn)行管理會計(jì)人才培養(yǎng)過程中，必須堅(jiān)持實(shí)事求是和與時(shí)俱進(jìn)，緊跟大數(shù)據(jù)和人工智能時(shí)代的要求，對管理會計(jì)人才培養(yǎng)內(nèi)容及形式進(jìn)行調(diào)整和完善，使其保持先進(jìn)性和長期有效性。

2.打造強(qiáng)大的管理會計(jì)人才培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)

管理會計(jì)人才培養(yǎng)創(chuàng)新具有較強(qiáng)的專業(yè)性，因此對培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的要求較高，一直以來我國在進(jìn)行管理會計(jì)人才培養(yǎng)過程中，師資團(tuán)隊(duì)力量還相對有限，因此在人才培養(yǎng)方面的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)略顯不足。在大數(shù)據(jù)和人工智能背景下，對管理會計(jì)人才培養(yǎng)提出了更高水平的要求，因此必須打造強(qiáng)大的管理會計(jì)人才培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)。首先，要提升對培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的整體要求，不僅要求管理團(tuán)隊(duì)具有先進(jìn)的管理會計(jì)專業(yè)理論知識，還要求其具有豐富的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，比如在企業(yè)任職或者在科研機(jī)構(gòu)工作，同時(shí)還要具備大數(shù)據(jù)和人工智能方面的思維及應(yīng)用能力，在進(jìn)行專業(yè)化理論知識傳授過程中，可以將大數(shù)據(jù)及人工智能充分融入到管理會計(jì)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)理論與專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合。其次，要對管理會計(jì)人才培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行定期考評，對其在人才培養(yǎng)方面的成果進(jìn)行科學(xué)評價(jià)，定期調(diào)整管理會計(jì)人才培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，夯實(shí)專業(yè)能力，不斷打造高素質(zhì)的培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)，使其能夠始終滿足大數(shù)據(jù)和人工智能背景下管理會計(jì)人才培養(yǎng)創(chuàng)新的要求。

3.強(qiáng)化對現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用

大數(shù)據(jù)和人工智能時(shí)代的到來對管理會計(jì)人才培養(yǎng)創(chuàng)新提供了有效契機(jī)，不僅拓寬了各類資料搜集渠道，還打破了時(shí)間和空間方面的限制，所以在進(jìn)行管理會計(jì)人才培養(yǎng)創(chuàng)新過程中必須強(qiáng)化對現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用。首先，要將信息化技術(shù)充分融入到管理會計(jì)人才培養(yǎng)的全過程中，實(shí)現(xiàn)對培養(yǎng)模式和方式的創(chuàng)新，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展線上培訓(xùn)，將“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)融入到管理會計(jì)人才培養(yǎng)的改革全過程，通過信息技術(shù)手段廣泛搜集最新的管理會計(jì)實(shí)踐案例，拓寬資料獲取渠道，使得管理會計(jì)人才培養(yǎng)工作能夠充分滿足大數(shù)據(jù)和人工智能時(shí)代的發(fā)展要求。其次，要借助大數(shù)據(jù)和人工智能等信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)對管理會計(jì)人才培養(yǎng)各類信息資料的搜集、整理、分析、儲存和應(yīng)用能力，建立管理會計(jì)人才培養(yǎng)信息平臺，并對各類信息資料實(shí)現(xiàn)共享，能夠充分提升管理會計(jì)從業(yè)人員主動學(xué)習(xí)的積極性，降低人才培養(yǎng)的時(shí)間成本和經(jīng)濟(jì)成本，提升管理會計(jì)人才培養(yǎng)的整體效果。

4.創(chuàng)新管理會計(jì)人才培養(yǎng)考核機(jī)制

管理會計(jì)人才培養(yǎng)創(chuàng)新是一個(gè)動態(tài)化的優(yōu)化改進(jìn)過程，需要根據(jù)大數(shù)據(jù)和人工智能背景下經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對管理會計(jì)人才的需求進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，因此就需要對管理會計(jì)人才培養(yǎng)的考核機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新。首先，要豐富和拓展考核指標(biāo)，要結(jié)合大數(shù)據(jù)和人工智能時(shí)代管理會計(jì)人才培養(yǎng)的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)相應(yīng)的考核指標(biāo)，將指標(biāo)實(shí)現(xiàn)量化，賦予其必要的分值和權(quán)重，便于實(shí)施考核，同時(shí)要實(shí)現(xiàn)定性指標(biāo)和定量指標(biāo)相結(jié)合，以確?？冃Э己酥笜?biāo)體系完整性和有效性。同時(shí)，在考核過程中，不僅要重視理論知識方面的考核，還要更多地傾向于實(shí)踐操作現(xiàn)場考核，結(jié)合大數(shù)據(jù)和人工智能背景下企業(yè)經(jīng)營管理面臨的實(shí)際問題，進(jìn)行實(shí)踐考核，以此確保管理會計(jì)人才培養(yǎng)的實(shí)用性。其次，要強(qiáng)化對考核結(jié)果的應(yīng)用，根據(jù)績效考核結(jié)果可以實(shí)現(xiàn)對管理會計(jì)人才的因材施教，采取差異化的培養(yǎng)模式和方法，以滿足不同層次人才的培養(yǎng)需求，同時(shí)也可以對培養(yǎng)師資團(tuán)隊(duì)進(jìn)行科學(xué)調(diào)整和優(yōu)化。

六、總結(jié)

大數(shù)據(jù)和人工智能時(shí)代的到來，使得各行業(yè)對管理會計(jì)的需求顯著提升，管理會計(jì)的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)直接決定了企業(yè)的未來發(fā)展，因此加快實(shí)現(xiàn)管理會計(jì)人才培養(yǎng)創(chuàng)新顯得尤為重要。我國管理會計(jì)培養(yǎng)還相對落后，難以滿足新時(shí)期企業(yè)快速發(fā)展的需求，加快實(shí)現(xiàn)管理會計(jì)人才培養(yǎng)創(chuàng)新已經(jīng)成為當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的必然要求。所以，要充分借助大數(shù)據(jù)和人工智能時(shí)代的機(jī)遇，從創(chuàng)新培養(yǎng)模式、壯大培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)、強(qiáng)化對信息技術(shù)的應(yīng)用、創(chuàng)新培養(yǎng)考核機(jī)制等方面出發(fā)，實(shí)現(xiàn)管理會計(jì)人才培養(yǎng)創(chuàng)新，培育出更多符合時(shí)代發(fā)展要求、更加專業(yè)化、素質(zhì)更高的管理會計(jì)人才。