商 輝

(中國(guó)石油大學(xué)(北京)化學(xué)工程與環(huán)境學(xué)院，北京 102249)

自2015年國(guó)務(wù)院出臺(tái)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》以來，各高校都在圍繞“雙一流”發(fā)展戰(zhàn)略研究如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平。隨著中國(guó)高等教育“走出去”戰(zhàn)略步伐不斷加快，迫切需要培養(yǎng)出大量高素質(zhì)國(guó)際化人才以順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。以學(xué)科為重點(diǎn)，以課程為依托，將國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源有效融合到國(guó)內(nèi)全英文課程體系建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)由高等教育大國(guó)到強(qiáng)國(guó)跨越的重要途徑。隨著我國(guó)國(guó)力的不斷增強(qiáng)，以及石油大學(xué)在國(guó)際上的地位的不斷提高，越來越多的國(guó)際學(xué)生慕名前來深造。因此通過全英文課程體系建設(shè)，既能把國(guó)外先進(jìn)教育理念和科學(xué)技術(shù)引進(jìn)來，也能為世界了解中國(guó)高等教育打開一扇窗戶，有利于促進(jìn)國(guó)家建設(shè)和經(jīng)濟(jì)水平的提高。

經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展依靠科技，科技的創(chuàng)新依靠人才，石油化工及相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈的優(yōu)化升級(jí)對(duì)人才培養(yǎng)不斷提出更高的要求。中國(guó)石油大學(xué)(北京)依托石油石化特色和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，著力培養(yǎng)國(guó)際化創(chuàng)新性人才；通過進(jìn)一步加強(qiáng)本科生的英語運(yùn)用能力，為中國(guó)石油石化行業(yè)培養(yǎng)高水平、高素質(zhì)的化工科技人才。為使本校學(xué)生更好抓住目前優(yōu)越的人才政策以及難得的人才發(fā)展機(jī)遇，使其更具有競(jìng)爭(zhēng)力，需要進(jìn)行全方位的課程體系建設(shè)。

1 培養(yǎng)目標(biāo)

以石油為基礎(chǔ)的化學(xué)工程與工藝專業(yè)，作為體現(xiàn)學(xué)校石油化工辦學(xué)特色的標(biāo)志性專業(yè)，與能源結(jié)構(gòu)和需求密切相關(guān)。通過對(duì)國(guó)內(nèi)外多個(gè)石油石化企業(yè)近年來的人才規(guī)劃進(jìn)行調(diào)研，確定了本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)以厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、高素質(zhì)為特色，具有從事石油化工科研、生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、技術(shù)管理能力的，具有實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和國(guó)際視野的工程技術(shù)人才[1]。

在課程規(guī)劃上，通過對(duì)課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生在畢業(yè)前需具備以下各方面的能力：

(1)工程知識(shí)：能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)統(tǒng)籌有效的結(jié)合起來，用于解決化工復(fù)雜工程問題；

(2)設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案：能夠設(shè)計(jì)針對(duì)化工復(fù)雜工程問題的解決方案，設(shè)計(jì)滿足特定需求的系統(tǒng)、單元或工藝流程，并能夠在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素；

(3)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)：能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人的角色；

(4)溝通：能夠就化工復(fù)雜工程問題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括撰寫報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令；并需具備一定的國(guó)際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。

畢業(yè)五年后，應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

(1)能夠綜合運(yùn)用自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，借助于計(jì)算機(jī)及現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)技術(shù)，解決化工系統(tǒng)，特別是對(duì)石油化工過程及工藝的設(shè)計(jì)、研發(fā)、生產(chǎn)、應(yīng)用、管理等方面的復(fù)雜工程問題；

(2)具有化工工程師的職業(yè)道德和倫理責(zé)任，能夠自覺地將過程安全、法律法規(guī)、環(huán)境、文化等非技術(shù)因素融入到復(fù)雜化工工程問題的解決方案中；

(3)具備有效的溝通與交流、與他人合作及在多學(xué)科背景團(tuán)隊(duì)中行使職責(zé)的能力，或在團(tuán)隊(duì)中擔(dān)任重要角色；

(4)具有國(guó)際化視野和創(chuàng)新意識(shí)，并具有終身學(xué)習(xí)及自我提高能力，能夠?yàn)榛ば袠I(yè)的技術(shù)進(jìn)步及社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2 課程體系構(gòu)建

基于以上培養(yǎng)目標(biāo)，課程體系構(gòu)建主要設(shè)置通識(shí)教育課和專業(yè)基礎(chǔ)課以及專業(yè)課。為了更好的使留學(xué)生了解中國(guó)，更好的學(xué)習(xí)和掌握文化知識(shí)，也需要針對(duì)留學(xué)生開設(shè)漢語學(xué)習(xí)以及中國(guó)傳統(tǒng)文化方面的課程。

為培養(yǎng)能夠綜合運(yùn)用自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)的高素質(zhì)人才，滿足現(xiàn)代化對(duì)“高、精、尖”人才的需求，需要開設(shè)大學(xué)數(shù)學(xué)、大學(xué)物理以及經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面的課程。在專業(yè)課方面，以化學(xué)和化工為根本，開設(shè)四大化學(xué)和以更深層次的石油化工為特色的專業(yè)課程。

根據(jù)本校資源及本專業(yè)的需求，通識(shí)教育課主要設(shè)置了中國(guó)傳統(tǒng)音樂文化，中國(guó)當(dāng)代文學(xué)與文化，中國(guó)文化與社會(huì)，漢語語言，高等數(shù)學(xué)，大學(xué)物理(包括大學(xué)物理實(shí)驗(yàn))，大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，C語言程序設(shè)計(jì)，經(jīng)濟(jì)學(xué)原理等。

基于化工專業(yè)的特色，專業(yè)課方面主要包括無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、生物化學(xué)、化工原理、材料化學(xué)、化工安全與環(huán)境；專業(yè)主干課主要有：化學(xué)反應(yīng)工程、石油加工工程及有機(jī)化工工藝；專業(yè)選修課包括能源概論、化工設(shè)計(jì)、化工應(yīng)用軟件以及能源化學(xué)與表征等。

3 以核心課程為基礎(chǔ)，提高選修課比例

核心課程以化學(xué)化工相關(guān)課程為基礎(chǔ)，石油及其加工方面的課程為特色，通過提高選修課比例，構(gòu)建寬口徑的培養(yǎng)方案，為適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才[2]。除化工學(xué)院為此設(shè)置與時(shí)俱進(jìn)的課程外，石油地質(zhì)、采油工程、儲(chǔ)運(yùn)工程、新材料以及石油經(jīng)濟(jì)等專業(yè)的課程也對(duì)外院學(xué)生開放，每個(gè)學(xué)院設(shè)置一定比例的全英文課程，用來滿足全英文專業(yè)學(xué)生的需求。表1為化工工程與工藝全英文專業(yè)所設(shè)置的主要必修和選修課程。

表1 化學(xué)工程與工藝全英文專業(yè)主要課程

續(xù)表1

4 加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)

強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)[3]。通過設(shè)置基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，如無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化工熱力學(xué)實(shí)驗(yàn)、化工原理實(shí)驗(yàn)以及石油加工實(shí)驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)課程，將大學(xué)實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生定期開放，在培養(yǎng)技能的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的探索精神。

將大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與科研活動(dòng)和專業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合，與教師的教學(xué)及科研相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生參加科技創(chuàng)新實(shí)踐等課外實(shí)踐課程，旨在提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐及理論聯(lián)系實(shí)際的能力[3]。通過課程設(shè)置鼓勵(lì)、引導(dǎo)和支持學(xué)生參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、化工設(shè)計(jì)大賽以及課外學(xué)術(shù)科技作品大賽等比賽，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才能力的要求。

此外拓展以大型煉油廠和化工廠為基礎(chǔ)的實(shí)踐基地，通過實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)石油化工現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)的掌握，引導(dǎo)學(xué)生通過理論聯(lián)系實(shí)際的方法分析問題和解決問題，強(qiáng)化工程意識(shí)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。通過最后的畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文(12學(xué)分)，其中涉及到化工科技論文檢索與寫作以及計(jì)算機(jī)制圖和一些軟件的使用，使學(xué)生能夠針對(duì)復(fù)雜化工問題，通過調(diào)研和借鑒前沿的技術(shù)和資源，設(shè)計(jì)和研發(fā)更切合時(shí)代發(fā)展的技術(shù)手段。鍛煉學(xué)生的科研能力，在實(shí)踐中培養(yǎng)人才。

5 配套設(shè)施及學(xué)校相關(guān)支持

為進(jìn)一步提高我校在國(guó)際上的地位，本校已經(jīng)或即將在多個(gè)專業(yè)設(shè)置全英文專業(yè)，從師資條件、實(shí)驗(yàn)室條件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)等方面均提供了大量支持。培養(yǎng)一流的應(yīng)用型人才，教師隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要[4]。為保證全英文專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，從學(xué)院角度需要組建和培養(yǎng)核心課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，如石油加工團(tuán)隊(duì)。由于石油加工是本專業(yè)的核心，其團(tuán)隊(duì)建設(shè)至關(guān)重要，團(tuán)隊(duì)主要由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與具有海外留學(xué)經(jīng)歷的教師相結(jié)合，并配備幾名中年教師和年輕教師，每個(gè)團(tuán)隊(duì)教授、副教授以及講師合理搭配。學(xué)校層面鼓勵(lì)教師進(jìn)行全英文教學(xué)，每年提供一定比例的資金用于全英文課程的教學(xué)改革，支持教師對(duì)所教課程進(jìn)行課程建設(shè)、講義建設(shè)、慕課建設(shè)等。學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和意識(shí)方面也將給與大力支持，鼓勵(lì)和支持學(xué)生參加課外科技活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)技能、大學(xué)生科技創(chuàng)新和化工專業(yè)的競(jìng)賽等，為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力提供保障[5]。

6 結(jié) 語

化學(xué)工程與工藝專業(yè)全英文課程體系建設(shè)，旨在為國(guó)內(nèi)外化工企業(yè)和科研單位培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，通過走出去和引進(jìn)來的方式拓寬學(xué)生的國(guó)際化視野，逐步提高學(xué)生的綜合實(shí)力，加強(qiáng)國(guó)際間的合作與交流，對(duì)促進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)具有重要的意義。