浙江省諸暨市店口鎮(zhèn)中心學校 方學科

小學是學生學習的啟蒙期，隨著時代的發(fā)展，人們逐漸認識到了教育的重要性，也使小學教學發(fā)生了改變，小學管理人員應該重視學校的管理，給學生創(chuàng)設更好的學習環(huán)境，促進學生和學校有更好的發(fā)展。學校的管理是非常復雜的，管理的內(nèi)容非常廣泛，如，學生的學習、德育、學校的基礎設備和教學資源等，眾多內(nèi)容擺在學校管理者的面前，學校管理者應該對于工作內(nèi)容進行明確的劃分，促進學校更好地發(fā)展。

一、存在的問題

在當前的小學管理中還是存在著一些問題，學校管理者應該針對相應的問題，提出解決方案，給學生營造良好的教學環(huán)境，使學生更好地發(fā)展。有效的學校管理，有利于教師工作的開展，還會提高教師的教學效率。

1.過度重視分數(shù)。隨著社會的發(fā)展，人們已經(jīng)意識到了提升個人素養(yǎng)的重要性，但是一些小學卻只重視學生的考試分數(shù)，不重視學生個人素養(yǎng)的提升，影響了學生的發(fā)展。有些學校受傳統(tǒng)教學理念的影響，沒有跟上時代發(fā)展，導致學校管理者的思想沒有進步，仍以學生的分數(shù)為工作重點，不重視學生的興趣培養(yǎng)，阻礙了學生的發(fā)展，在一定程度上影響了學生的發(fā)展。陳舊的評價方式使新課程開展變得非常困難，小學管理工作也難以進步，增加了小學管理工作的難度。

2.思想觀念和實踐產(chǎn)生矛盾。新課程開展中，小學管理者的思想沒有及時轉(zhuǎn)換，教師的思想也沒有及時改變，導致新課程開展變得尤為困難。盡管教師愿意開展新課程，但是受到其他因素的影響，沒有得到學校管理者的批準。這樣的情況，導致實踐中沒有辦法落實新課程，影響了學生的學習和思想進步，還影響了學生的發(fā)展。

3.精神和物質(zhì)文明之間的建設失衡。隨著社會的發(fā)展，國家和社會都注意到了教育的重要性，給予了極大的幫助，促進教育事業(yè)發(fā)展得更好。但是，學校管理者只重視學校的基礎建設，不夠重視精神文明的建設。雖然使學校的基礎建設變得越來越好，但學生的精神文明卻沒有得到良好培養(yǎng)，使學生越來越散漫，健康成長受到了影響，不利于學生的發(fā)展。

4.教學情況落后。隨著課程的改革，教師面臨新的挑戰(zhàn)，需要在課程開展中具有創(chuàng)新意識，使用新的教學工具，豐富課堂教學內(nèi)容。但是一些小學中，有一部分教師不愿意進行課程改革，他們對現(xiàn)在的教學情況非常滿意，認為不用再改。這使得學校的教學沒有跟上時代的發(fā)展，學生沒有得到較好的教育環(huán)境，影響了學生的學習。在給教師進行新課程思想培訓時，教師故步自封，不愿意改變，對于新課程的學習也呈消極的態(tài)度，使新課程的開展變得困難。

5.學校管理者自身認識不清。想要管理好學校，學校的管理者一定要認清自身情況。學校管理者不僅需要有較高的管理能力，還需要有較高的個人素養(yǎng)，這樣才有利于管理。有些學校的管理者在進行管理時，沒有做出好的表率，反而做出了一些違背職業(yè)道德的事情，這種情況會導致學生對學校的印象不好，進而影響學校聲譽。學校管理者的言行舉止對于學校的發(fā)展有很大的影響，所以，學校管理者應該嚴格規(guī)范自身的言行，給學生樹立好的榜樣。學校管理者的作風應該是民主、創(chuàng)新和果斷，這樣在進行管理時才會帶給學生好印象，學校才會有好風氣。學校管理者作為領頭人，在進行工作時的一言一行都會影響學生。學校管理者應該言出必行，說過的一定要做到，對于一些該獎勵的學生要及時獎勵，不能夠拖拖拉拉，更不能說話不算數(shù)。學校管理者不要輕易許下承諾，對于自己不能辦到的事情更不要輕易答應，不然會影響學生的學習和老師工作的積極性。

二、解決措施

小學管理中存在的問題可以采用有效的方式解決，給學生營造良好的教學環(huán)境，促進學生能夠安心學習，健康成長。

1.轉(zhuǎn)變教學管理理念。學校管理中，學校管理者的理念應該跟上時代的發(fā)展，給學生營造良好的學習環(huán)境，改變傳統(tǒng)的管理理念，以學生為主，根據(jù)學生的具體情況進行合理管理。學校還要構建完善的管理機構，使管理更加規(guī)范，將新的管理理念落實下去，有效實施，潛移默化地影響學生。學校應該多和學生、家長溝通，了解學生和家長的想法，進行針對性管理。

2.改變教學管理的內(nèi)容。學校管理中，應該改變管理者和教師的舊觀念，改變教師和管理者只重視學生成績的情況，加強學生的興趣培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。小學生想象力豐富，模仿能力強，教師應該重視學生這些方面的培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。在學校的管理上，管理者還需要傾聽教師和家長的意見，采用公眾號、微信群、釘釘?shù)确绞絻A聽家長和教師的意見，給學生營造更好的學習環(huán)境。

3.創(chuàng)建和諧友好的校園文化。學校建設中，應該注意學校的文化。好的校園文化可以對學生產(chǎn)生良好的影響，促進學生形成良好的習慣。除了優(yōu)美的校園環(huán)境，還需要學校文化內(nèi)涵的建設，促進學生更好地發(fā)展。良好的藝術熏陶，可以升華學生的思想，樹立正確的人生觀和價值觀。在精神文明、文化內(nèi)涵建設中，應該以創(chuàng)新為主要思想，全校師生參與，發(fā)揮出應該有的作用，增加學生和教師的創(chuàng)新能力，促進學生和教師更好地發(fā)展。優(yōu)秀的校園文化建設可以促進校園的和諧發(fā)展，生發(fā)朝氣蓬勃的好勢頭。

4.培養(yǎng)優(yōu)秀的教師團隊。教師的教學能力影響了學生的學習，所以應該重點關注教師的教學水平。學校的教學水平影響了學校的辦校檔次，所以應該重視教師業(yè)務素養(yǎng)的培養(yǎng)。學校管理中，學校管理者應該與教師形成良好的同事關系，保障教學穩(wěn)定開展，不能意氣用事，全憑個人思想進行管理。學校管理者應該努力提升教師的教學能力，促進教師的專業(yè)發(fā)展，這樣才能教給學生更多的知識。管理者應該跟教師多溝通，深入了解教師的想法，幫助教師解決教學中存在的困難。

5.引入信息技術進行管理。隨著時代的發(fā)展，信息技術得到了廣泛應用。將信息技術引入到校園內(nèi)，可以促進學校的管理工作更好地開展，提高學校的信息管理效率，明確了解學生的需求，有利于學校的發(fā)展。學校管理者要充分認識到信息化管理的好處，將信息技術應用到校園管理中，讓校園管理手段更加多樣。

6.管理者應該經(jīng)常反思。學校管理中，學校管理者應該常常反思，確保管理的正確性。學校管理者應該每天都對當天的管理進行反思，看看哪一步?jīng)]有落實到位，哪一步管理可以更加完美，促進管理工作更加順利。反思中，學校管理者要及時糾正出現(xiàn)的錯誤，使學校發(fā)展少走彎路，走好每一步。學校管理者應該敢于承認錯誤，敢于承擔責任，給師生樹立好的榜樣。學校管理者應該制定出完美的管理計劃，讓學校管理更有效。

總而言之，隨著社會的發(fā)展，人們意識到了教育的重要性，好的教育可以使學生有好的發(fā)展。學校管理者需要明確自己所處的位置，根據(jù)學校實際，整合有限的資源，合理運用到學校管理中。學校管理者應當建立起一支優(yōu)秀的教學隊伍，使學生擁有良好的學習環(huán)境。