涿州市高新區(qū)學(xué)校 季海峰

近期閱讀了《人事調(diào)整務(wù)必慎重》（《河北教育》2019年第一期，作者王道坤）一文。該文引發(fā)了筆者的共鳴與思考。人事調(diào)整、干部選拔的關(guān)鍵是用人原則問題，筆者認(rèn)為學(xué)校選拔中層干部至少要堅(jiān)持以下三條用人原則：

人品原則。人品是人安身立命之根。不少校長在選拔干部時(shí)往往把工作能力放到第一位，忽視了對人品的考察；還有的校長則過于注重短期效益，為解決開展工作的燃眉之急，有時(shí)明知其人品有問題，也倉促任命。能力強(qiáng)、人品差的中層在任命之初可能會(huì)工作效果明顯，但隨著工作的開展、時(shí)間的推移，其本性就會(huì)逐漸顯現(xiàn)，繼而成為學(xué)校發(fā)展的巨大隱患。“山河易改，本性難移”，一個(gè)人的能力可以在工作中慢慢培養(yǎng)，但要想改變一個(gè)人的品性，卻是難上加難！另一方面，如果一個(gè)人品行不端，往往能力越強(qiáng)，其破壞力越大。

情商原則。情商主要指人在情緒、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。幸福都是奮斗出來的，優(yōu)秀的學(xué)校管理哪有那么多的“風(fēng)輕云淡”？在學(xué)校發(fā)展的過程中，各部門工作總會(huì)有碰撞，有火花，有激辯，有包容，有挫折，有挑戰(zhàn)。有的教師，人品正，剛直不阿，一心為公，工作也兢兢業(yè)業(yè)；但其情商過低，在面臨上述這些碰撞與挫折時(shí)，不能很好的調(diào)整自己，或點(diǎn)火就著，或稍有不順就意志消沉，情緒低落，讓學(xué)校的工作陷入僵局?！端疂G傳》中的李逵就是個(gè)典型例子。對于梁山團(tuán)隊(duì)來說，李逵人品正直，忠心耿耿；但情商太低，性如烈火，行事魯莽，先后為宋江惹出一起又一起的禍?zhǔn)?，更是給梁山帶來了諸多麻煩。

試用原則。作為校長，通過長期觀察，對于人品正、情商高，有能力的教師也不要急于提拔。為防止自己看人“走眼”，對于這些人要先“試用”一段時(shí)間。所謂“試用”，就是不明確職務(wù)，不做許諾，只是請其“幫忙”做一些具體的工作，在工作中觀察其處理矛盾與突發(fā)事件的情商表現(xiàn)及工作學(xué)習(xí)能力的提升速度等等。經(jīng)過一段時(shí)間的試用后，如果發(fā)現(xiàn)其人品或情商有問題，以后便減少其幫忙的次數(shù)，最后逐漸淡出；如果發(fā)現(xiàn)其表現(xiàn)確與之前觀察吻合，再考慮走程序、提拔任命。“試用”原則，讓校長在選拔中層干部問題上進(jìn)退自如。另一方面，對于試用教師，“進(jìn)”，其會(huì)更加努力工作；“退”，因前期沒有許諾，僅僅是“幫忙”，不用“幫忙”了，也不會(huì)影響其工作的積極性。