河北師范大學(xué)初等教育學(xué)院 潘新民

在不同的歷史時(shí)期或者同一社會(huì)的不同歷史階段，教育的目的和任務(wù)將存在差異。在新中國(guó)成立初期，新民主主義教育的主要任務(wù)是提高人民文化水平，培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)人才，肅清封建主義的、買辦的、法西斯的思想，發(fā)展為人民服務(wù)的思想；到了1982年，《中華人民共和國(guó)憲法》第四十六條對(duì)教育目的作了這樣的規(guī)定：國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；黨的十九大報(bào)告指出：“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育?！边@是以習(xí)近平同志為核心的黨中央在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，對(duì)我國(guó)教育提出的新要求。作為基礎(chǔ)教育之基礎(chǔ)的小學(xué)教育更應(yīng)該全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。事實(shí)上，各中小學(xué)也都認(rèn)真貫徹黨的教育方針，構(gòu)建綜合育人體系，邢臺(tái)市郭守敬小學(xué)便是其中的代表。

郭守敬小學(xué)緊緊抓住新課程改革重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力這一主題，并基于郭守敬精神這一人文品牌和學(xué)校長(zhǎng)期的辦學(xué)積淀，提出了“守正創(chuàng)新，敬天愛人”的辦學(xué)理念，全面實(shí)施創(chuàng)新教育。首先，該校積極更新教育思想、教育觀念，樹立培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的意識(shí)。該校通過新課程改革培訓(xùn)講座、校本教研活動(dòng)等途徑，引導(dǎo)教師樹立起新的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，從關(guān)注學(xué)生“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)向關(guān)注“會(huì)學(xué)”。其次，積極創(chuàng)設(shè)良好的校園創(chuàng)新文化環(huán)境。為了實(shí)現(xiàn)讓每一個(gè)設(shè)施都具有育人的目標(biāo)，該校悉心打造了守敬文化墻、科技長(zhǎng)廊、科技館、科技體驗(yàn)角，學(xué)生耳濡目染、動(dòng)手體驗(yàn)，處處感受到守敬精神。再次，創(chuàng)新課程體系和教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的模式。該校在開齊、開足、開好國(guó)家學(xué)科課程的基礎(chǔ)上，主動(dòng)從家長(zhǎng)和社區(qū)中挖掘優(yōu)秀人才，開發(fā)了機(jī)器人、數(shù)學(xué)折紙等33門校本課程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣；在課堂教學(xué)改革過程中，學(xué)校鼓勵(lì)教師通過游戲教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等新型教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的高階思維。最后，搭建活動(dòng)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。該校組織了紙橋承重、紙火箭放飛、硬幣疊斜塔、一起趣太空、絲綢之路節(jié)水等豐富多彩的課外活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅可以豐富學(xué)生的生活，更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生肯動(dòng)腦筋、勤動(dòng)手的思想意識(shí)。在充滿歡樂的活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了自己管理自己，他們的組織能力、交際能力和動(dòng)手實(shí)踐能力也得到了提升。

經(jīng)過多年的探索，郭守敬小學(xué)的創(chuàng)新教育已成為區(qū)域內(nèi)的教育名片。盡管，在當(dāng)前的教育現(xiàn)狀下求解錢學(xué)森先生的“世紀(jì)之問”依舊任重道遠(yuǎn)，但正如俄國(guó)寓言作家克雷洛夫所說，“現(xiàn)實(shí)是此案，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在河上的橋梁。”