呂光明寧陽梅

（1.安徽師范大學體育學院 安徽 蕪湖 241002；2.人大附中朝陽分校東壩校區(qū) 北京 100028）

從2020年1月23日武漢宣布封城開始，全國各省市都宣布啟動重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級響應，隨后全國人民都全身心投入到了抗疫戰(zhàn)爭中。為遏制疫情蔓延，學校延遲開學，疫情期間學生居家生活學習，體育鍛煉大大減少，而線上的體育教學遠遠滿足不了體育訓練的需求。久坐和線上學習時間增多，容易出現(xiàn)體能下降、免疫力下降、視力不良、情緒焦慮等問題。因此，在重大疫情壓迫下，全國2020年中考體育測試迎接了巨大的挑戰(zhàn)，是否取消和延遲進行體育中考已成為了社會較為熱門和關注的問題。

1、“新冠肺炎疫情”下，2020年中考體育測試面臨的挑戰(zhàn)

初中畢業(yè)升學體育考試（以下簡稱為體育中考）是當今社會的熱點問題，保證考試程序正義、保障學生起點公平、保護體育中考中的弱勢群體，也是培養(yǎng)學生德、智、體全面發(fā)展，促進學生更好的鍛煉身體，從而提高他們的身心全面發(fā)展。

1.1、2020年中考體育政策改變情況

2020年4月9日，上海市教委宣布中考體育測試仍由日?？己撕徒y(tǒng)一測試兩部分組成，總分為30分（日?？己藵M分15分，由學校按往年要求完成，統(tǒng)一測試2020年因疫情暫停，相應成績按滿分15分計入學生中考總分）。2020年4月16日，浙江省發(fā)布了《通知》，為統(tǒng)籌做好新冠肺炎疫情常態(tài)化防控形勢下，取消2020年中考體育測試，體育分不計入中考總分。上海和浙江根據(jù)疫情的實際情況相繼取消2020年的中考體育，而其它省份并沒有效仿，而是延遲中考體育時間。取消和延遲中考體育舉措，都將給學生個人、家庭、學校帶來了新的問題。

1.2、2003年“非典時期和 “新冠肺炎疫情”時期中考體育情況比較

（1）疫情開始的時間點基本相同，都導致停課，學生居家隔離；（2）疫情控制時間不同：2003年“非典”是在5月下旬基本得到了控制，“新冠肺炎疫情”從2月底至3月初大部分地區(qū)基本得到了控制；（3）停課時間的不同：2003年的“非典”停課是在4月下旬，大概一個半月的時間，2020年則是從寒假延續(xù)到4月中旬；（4）疫情期間學習方式不同，2003年停課在家基本上依靠學生自學；隨著科技網(wǎng)絡的進步，2020年疫情期間，全國絕大部分地區(qū)都實行了線上教學。因此，這些不同點不會像2003年疫情較嚴重地區(qū)取消體育考試，只考語、數(shù)、英三門文化課，則大部分省市地區(qū)選擇延遲進行2020年初中畢業(yè)升學體育測試（浙江、上海除外）。

1.3、學生和家庭層面

初中升學體育考試制度和方案自推行以來，已進行了多次改革與創(chuàng)新，并取得了一定的成效，中考考試制度的公平性原則也日趨提升。就中考公平而言它包含兩個方面“一是受試者公平，二是組考者公平?！敝锌俭w育成績納入中考總分后，隨之社會、學校、家庭和學生個人，“公平”二字逐漸成為其關心的問題，甚至引發(fā)到升學效率的問題。

學生個人和家庭層面來說，中考體育成績計入中考總分逐漸滿足了文化課偏弱的學生群體，其升學率得到了提高。中考體育制度歷經(jīng)多次改革，中考體育項目的完善，促使其公平性原則得到很大程度上的提升，學生和家長們逐漸接受中考體育計入總分的政策需求。由于疫情的發(fā)生，中考體育迫于延遲和取消（浙滬兩地），再次給學生和家長帶來新的問題。

現(xiàn)實中的學生和家長本身迫于升學的壓力，延遲中考體育和浙滬兩地區(qū)取消中考體育，大部分學生的升學率帶來了巨大的壓力。延遲中考體育時間將面臨天氣環(huán)境的考驗，南方地區(qū)將進入梅雨時期，天氣潮濕、悶熱；其他地區(qū)則是溫度逐漸上升，天氣干燥，熱。疫情期間，全國的初三學子延遲開學，學生則在家線上學習，日常的體育鍛煉則無法得到保障，造成學生體質嚴重下降。疫情得到控制，初三學子陸陸續(xù)續(xù)進入了開學狀態(tài)，其面對不止是天氣的變化，還有時間上的問題。由于疫情的影響，初三學子在短時間面對是文化課和體育測試的中考，中考總分占的比例最大的還是文化課成績，其花費的文化課學習時間遠遠大于體育訓練時間，本身疫情期間學生們的體育訓練得不到保證，這對初三學子來說無疑增加中考升學考試的壓力。2020年中考體育無疑給學生、家庭和學校產(chǎn)生了一系列的問題。

1.4、學校層面

2007年國務院頒布了 《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，強調“認真落實健康第一的指導思想，把增強學生體質作為學校教育的基本目標之一”；2010年頒布的 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》也提出：“加強體育，牢固樹立健康第一思想，確保學生體育課程和課外活動時間”，對青少年體質體育工作的開展提出了明確要求，指出要全面貫徹黨的教育方針，全面實施初中畢業(yè)升學體育考試，各個省市地區(qū)根據(jù)實際情況制定了相應的學校體育教學工作計劃，激發(fā)師生對體育鍛煉的重視，是體育教學活動的出發(fā)點和起點。

疫情的緣故，中考體育延遲和取消（浙滬兩地），影響著學校體育的日常教學，嚴重阻礙了學校體育教學目標設計，導致體育教師在進行中考體育教學過程中偏離了體育教學大綱，從而為了應對延遲后中考體育，若無法盡快設計科學有效的教學目標、教學手段和訓練方式，反而無法滿足學生應對中考體育考試需求，易造成學生的訓練損傷，影響其中考體育成績，降低其升學效率；其次是影響著各個學校升學率，導致無法達成學校每年的升學率目標。因此，學生的各項身體素質得不到提高，學生身體素質下降，自信心下降，再次出現(xiàn)中考體育的“應試”現(xiàn)象。

2、“新冠肺炎疫情”下，中考體育測試的未來轉變

2003年的非典時期和2020年“新冠肺炎疫情”，初中畢業(yè)升學體育考試都面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，主要采取的方式都是取消（部分地區(qū)）或延遲中考體育時間。面對挑戰(zhàn)，初中畢業(yè)升學體育考試應轉變思路，真正意義上改變只為升學率，減輕升學壓力的現(xiàn)實目標。

面對未來的突發(fā)事件發(fā)生，中考體育未來應將加以轉變，應從培養(yǎng)青少年學生的健康素養(yǎng)為始發(fā)點：（1）樹立青少年學生的健康意識和信念；（2）培養(yǎng)青少年學生科學合理的健康技能和習慣；（3）引導青少年學生正確的解決健康問題方法；其次，學校體育課程目標除了核心素養(yǎng)（運動能力、健康行為、體育品德）外，應加大學校體育的健康教育內容，增添健康素養(yǎng)培養(yǎng)的意識，重新制定核心健康素養(yǎng)，如健康信息、健康技能、健康服務等核心素養(yǎng)。學校的體育教學模式，應實現(xiàn)教學模式的結構化和情境化，提高學生健康教育問題能力，能夠從容地面對今后的突發(fā)事件，消除中考體育在突發(fā)事件所遇到的恐懼心態(tài)，更好的實現(xiàn)體育中考最終的目的，加強社會、學校、家庭和學生對體育科目的重視，為了學生的身體健康，讓學生的德、智、體、美全面發(fā)展，而不是將中考體育成為初中畢業(yè)升學考試一部分的考試手段。

3、結語

“新冠肺炎疫情”的發(fā)生，是黨和國家、全國人民乃至全世界人民需要共同迎接的挑戰(zhàn)，在“新冠肺炎疫情”下，中考體育迎來了新的挑戰(zhàn)，人們對未來的中考體育改革的反思尤為重要。初中畢業(yè)升學體育考試歷時40多年實施與推行經(jīng)驗表明，中考體育制度需要改革與創(chuàng)新，改革現(xiàn)有的評價方式，繼續(xù)創(chuàng)新中考體育制度和手段。中考體育改革的道路上一定會困難重重，只要有利于青少年體質健康發(fā)展的改革都應敢于挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。