賈強(qiáng)

摘 要：每個人的幼兒時期都是其整個人生中最為關(guān)鍵的階段，幼兒體育游戲教學(xué)模式的合理應(yīng)用，能夠激發(fā)幼兒對體育鍛煉的興趣和熱情，有利于提高幼兒園體育教學(xué)的效率。以幼兒園戶外體育游戲模式的探索與實(shí)踐策略作為主要的研究內(nèi)容，從下述幾個不同的方面展開論述與分析，從而充分發(fā)揮幼兒園戶外體育游戲教學(xué)模式的良好作用。

關(guān)鍵詞：幼兒園;戶外體育;游戲模式;實(shí)踐策略

在教育制度不斷改革的推動下，幼兒體育教育得到了很大的關(guān)注與重視，為了增強(qiáng)學(xué)生參與體育活動的興趣和熱情，教師可以利用游戲教學(xué)模式，為學(xué)生營造一個輕松、愉悅的體育運(yùn)動氛圍，有助于增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，達(dá)到既定的幼兒園體育教學(xué)工作的目標(biāo)。鑒于此，系統(tǒng)思考和分析幼兒園戶外體育游戲模式的實(shí)踐策略顯得尤為必要，擁有一定的研究意義與實(shí)踐價值。

一、注重開展戶外區(qū)域型體育游戲活動

在幼兒園戶外體育游戲教學(xué)方式探索和實(shí)踐的過程當(dāng)中，教師應(yīng)該注重開展戶外區(qū)域型體育游戲活動，不僅應(yīng)該考慮幼兒的安全因素，而且需要合理組織幼兒進(jìn)行體育活動鍛煉，以便增強(qiáng)其身體素質(zhì)。在此過程當(dāng)中，教師應(yīng)該凸顯體育游戲活動自身的屬性，有針對性地設(shè)置體育游戲活動的開展目標(biāo)，結(jié)合不同體育運(yùn)動的規(guī)律與幼兒的身體特征，提高體育游戲活動對幼兒的吸引力，為幼兒創(chuàng)設(shè)更加寬闊的戶外區(qū)域型體育游戲場地，并在教師的指導(dǎo)和啟發(fā)下，使幼兒在參與體育游戲的過程當(dāng)中能夠掌握更多的體育知識和技能，達(dá)到鍛煉身體的教學(xué)目的[1]。

二、加大戶外趣味性體育活動的組織力度

近些年來，幼兒園始終致力于體育教學(xué)改革工作，引入了戶外體育游戲教學(xué)模式，通過加大戶外趣味性體育活動的組織力度，能夠帶給幼兒全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在該項(xiàng)戶外體育游戲活動當(dāng)中，體現(xiàn)出明顯的自由與創(chuàng)新性、趣味和連貫性等特征。因?yàn)槌醮螄L試這種戶外體育游戲活動的模式，因此應(yīng)該不斷改進(jìn)和優(yōu)化不同環(huán)節(jié)的內(nèi)容。比如，體育游戲活動的實(shí)施步驟、背景音樂的設(shè)置以及體育游戲活動的目標(biāo)明確等均需要科學(xué)設(shè)計(jì)。具體來說，首先，做好初期的準(zhǔn)備工作，使幼兒的身體處于最適合運(yùn)動的狀態(tài)，接著，需要明確具體體育游戲活動中的不同細(xì)節(jié)，使幼兒詳細(xì)掌握體育游戲活動具體的參與方式，并且重視安全方面的管控，激發(fā)幼兒的參與熱情和積極性。其次，鑒于這種戶外體育游戲活動顯現(xiàn)出自由性的優(yōu)勢，當(dāng)幼兒進(jìn)到體育游戲場地以后，能夠結(jié)合自身的愛好，選擇適合的相關(guān)運(yùn)動設(shè)施，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立運(yùn)動，并且在此過程中能夠進(jìn)行相互交流溝通與互動，使幼兒體會到游戲的快樂。同時，教師和孩子的家長則負(fù)責(zé)保護(hù)其安全，并帶給其一定的指導(dǎo)和幫助。最后，為幼兒安排好體育游戲活動之后的休息時間，明確注意事項(xiàng)。通過適當(dāng)?shù)男菹ⅲ梢宰層變旱南嚓P(guān)身體指標(biāo)得到優(yōu)化，使幼兒的身心都能夠放輕松。并且在背景音樂的搭配下，有利于愉悅幼兒的心情，調(diào)節(jié)其情緒，更加積極地參與到戶外體育游戲活動當(dāng)中[2]。

三、科學(xué)利用情境化體育游戲課堂教學(xué)模式

一方面，為了提高幼兒參與體育游戲活動的熱情和積極性，體育教師選取具體游戲內(nèi)容的時候，應(yīng)該緊密結(jié)合教材內(nèi)容，以兒童的身體健康標(biāo)準(zhǔn)作為參考和根據(jù)，保證體育游戲活動安排的合理性。同時，應(yīng)該體現(xiàn)出體育游戲課堂教學(xué)的實(shí)用性與可行性，在教師的科學(xué)指引之下，充分發(fā)揮出體育游戲活動的良好作用。

另一方面，幼兒園體育游戲教學(xué)活動開展過程中，需要不斷改進(jìn)教學(xué)策略，并且確定教學(xué)工作的具體方向。例如，結(jié)合各個年紀(jì)的幼兒情況，科學(xué)為其安排并設(shè)定體育游戲活動的目標(biāo)，編制出合適的體育游戲活動內(nèi)容。與此同時，參考不同幼兒個人身體素質(zhì)的狀況，將培養(yǎng)綜合型人才當(dāng)作目的，開展具有一定針對性特征的訓(xùn)練，基于很多體育動作的前提下，諸如，走、跑、跳以及投等，不斷改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)方式，逐漸構(gòu)建科學(xué)化的體育運(yùn)動體系，首先要求體育教師系統(tǒng)把握不同的動作，對確保幼兒的身體健康十分有益，可以提高幼兒體育教學(xué)工作的效率。

綜上所述，從此論文的闡述和分析當(dāng)中可以看出，系統(tǒng)分析與思考幼兒園戶外體育游戲模式的實(shí)踐策略顯得尤為必要，具有一定的研究意義和實(shí)施價值。本文將幼兒園戶外體育游戲模式的探索與實(shí)踐策略作為主要的研究內(nèi)容，從上述幾個不同的方面展開論述與分析：注重開展戶外區(qū)域型體育游戲活動、加大戶外趣味性體育活動的組織力度、科學(xué)利用情境化體育游戲課堂教學(xué)模式。希望此次研究與分析的內(nèi)容和結(jié)果能夠得到有關(guān)幼兒園體育教師的關(guān)注與重視，并且從中獲取到相應(yīng)的借鑒和幫助，以便增強(qiáng)幼兒園戶外體育游戲模式的實(shí)踐效果，進(jìn)而推動我國幼兒園體育教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展與進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮萍.幼兒園戶外體育游戲模式的探索與實(shí)踐[J].教育與教學(xué)研究，2018，174（122）：114-117.

[2]彭鴻娟.幼兒園戶外體育游戲模式的探索與實(shí)踐[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2018，197（109）：224-225.