楊梅

摘 要：在中外兒童教育理念中，教育工作者都非常看重習(xí)慣的培養(yǎng)。好的習(xí)慣可以成就一個(gè)人，壞的習(xí)慣可以毀掉一個(gè)人。在幼兒教育中，習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要。利用游戲培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣，這是越來越多教育工作者認(rèn)可的做法，教育工作者應(yīng)努力貫徹下去。

關(guān)鍵詞：游戲;培養(yǎng);幼兒;傾聽;習(xí)慣

幼兒的成長是國家、社會乃至每個(gè)家庭關(guān)注的重點(diǎn)。近年來隨著幼兒成長教育理念的轉(zhuǎn)變，利用游戲開展教育培養(yǎng)活動成為新的趨勢。本次研究對利用游戲培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣的必要性展開分析，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了游戲教學(xué)活動的重要意義，相信能給幼兒教育工作者帶來一些啟發(fā)。學(xué)會傾聽，這對幼兒的成長是有重要意義的。因?yàn)閮A聽是幼兒認(rèn)識外界、接觸外界的一個(gè)重要途徑。培養(yǎng)幼兒形成好的傾聽習(xí)慣，光靠說教是不管用的，我們要根據(jù)幼兒的認(rèn)知能力去做嘗試。游戲就是非常適合幼兒群體的教育方式，對提高小朋友的傾聽能力很有幫助。

一、游戲有助于培養(yǎng)幼兒的專注力

很多家長都會有這樣的感覺，在跟孩子對話的時(shí)候會感覺心不在焉，對家長缺乏良好的反饋，有些事情強(qiáng)調(diào)幾次都沒有效果。出現(xiàn)這種情況的原因，很可能是和孩子的注意力不集中，不懂得認(rèn)真傾聽有關(guān)系。通過游戲的方式培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣，是指我們要鍛煉孩子對語言、音樂、聲響等信息的傾聽和接收能力，這對保證傾聽的有效性，實(shí)現(xiàn)老師和孩子的有效互動是有重要意義的。

例如，我們在課堂上開展“聽聲辨位”的小游戲。游戲規(guī)則是：幾名兒童分別拿著不同的樂器站在小朋友A的周圍。游戲開始后，大家隨機(jī)敲響手中的樂器，并讓中間的小朋友A蒙著眼睛去分辨聲音傳來的位置。這個(gè)游戲也可以變換玩法，比如讓幾名小朋友隨機(jī)發(fā)出聲響，或者說一句話，由小朋友A進(jìn)行復(fù)述，看他能否準(zhǔn)確聽清楚其他小朋友的發(fā)言。在這個(gè)游戲環(huán)節(jié)中，為了捕捉到聲音的方向或者聽清楚其他小朋友的發(fā)言，中間的小朋友就必須認(rèn)真傾聽，全神貫注。這樣的活動持續(xù)開展，可以讓小朋友逐漸養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，進(jìn)而在傾聽中捕捉有效信息，積極做出回應(yīng)，讓師生溝通、親子互動可以順利進(jìn)行。

二、游戲有助于幼兒傾聽興趣的提升

以往的生活中，很多老師家長會強(qiáng)調(diào)：注意聽講、注意聽話，聽清楚沒有？你到底聽到?jīng)]有？一定要聽話，知不知道？這種硬性的要求往往不能讓孩子養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，反而會給孩子帶來一種負(fù)面的情緒和壓力。教師采用游戲的方式，可以真正發(fā)揮游戲的趣味性，讓孩子自發(fā)形成傾聽的興趣和習(xí)慣。

在幼兒教育管理工作中我發(fā)現(xiàn)，雖然每個(gè)兒童的個(gè)性習(xí)慣會有較大差異，但大家對游戲的熱情普遍都比較高。當(dāng)然，每個(gè)小朋友喜歡玩的游戲項(xiàng)目或許是不同的。不過比起在課堂上端端正正地坐好，或者一板一眼地讀拼音、認(rèn)算術(shù)，游戲活動還是更受兒童的歡迎。隨著游戲活動的持續(xù)開展，幼兒的傾聽能力、認(rèn)知能力也會有很大的提高。

比如，我們曾經(jīng)在課堂上進(jìn)行過關(guān)于不同交通工具鳴笛聲音的辨識游戲活動。有的小朋友可以非常準(zhǔn)確地分辨出輪船的汽笛聲、火車壓過鐵軌的聲音、汽車的鳴笛聲、救護(hù)車鳴笛的聲音、消防車鳴笛的聲音、警車鳴笛的聲音等。通過富有創(chuàng)意的游戲活動，我們在潛移默化中讓小朋友接觸到了更多的事物，充實(shí)了小朋友的生活體驗(yàn)并完善了知識結(jié)構(gòu)。在游戲教學(xué)活動持續(xù)開展中，學(xué)生不僅對游戲環(huán)節(jié)本身感興趣，更對不斷接觸新事物感興趣。蟲鳴鳥叫的聲音、風(fēng)聲雨聲雷電聲、汽車鳴笛聲、各種東西碎裂的聲音，同學(xué)們的說話聲，每一種聲音都代表了一種新的事物、新的信息，小朋友的好奇心被充分調(diào)動起來，對傾聽產(chǎn)生了濃厚的興趣。

三、游戲是家園共育助力幼兒成長的有效途徑

習(xí)慣的養(yǎng)成，最需要保持環(huán)境的統(tǒng)一。尤其是幼兒，他們的心智尚不成熟，行為習(xí)慣很容易受到外部因素的影響。在幼兒生活成長中，幼兒園和家庭兩個(gè)環(huán)境占據(jù)最重要的位置。相應(yīng)的，我們要培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣，也應(yīng)當(dāng)著重做到幼兒園和家庭環(huán)境的統(tǒng)一。游戲法正是非常適用幼兒園和家庭中的一種教育方式，方便家長進(jìn)行開展。

適合傾聽的游戲有很多種。老師可以推薦家長從網(wǎng)上下載一些適合幼兒傾聽的游戲，在家庭生活中鍛煉幼兒的傾聽能力;也可以將園內(nèi)開展傾聽游戲的視頻、圖文素材共享給兒童家長作為參考。如今網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)非常發(fā)達(dá)，幼兒園和兒童家長之間的溝通非常便捷。借助這種技術(shù)優(yōu)勢，幼兒園老師就可以幫助家長摸索家庭傾聽游戲的操作方式，從而實(shí)現(xiàn)家庭和幼兒園游戲活動的有機(jī)結(jié)合。這樣才能最大程度發(fā)揮傾聽游戲的作用，讓每個(gè)幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，在傾聽和游戲中成長進(jìn)步。

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注：本文系中央電化教育館教育信息技術(shù)研究2018年度立項(xiàng)課題《家園共育培養(yǎng)幼兒良好傾聽習(xí)慣的實(shí)踐研究》的研究成果，該課題立項(xiàng)號為：186240015。