王婕妤

摘 ?要：隨著我國高等教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，我國大學(xué)生的比例不斷擴(kuò)大，數(shù)量增加的同時學(xué)生存在的問題也隨之增多，這些問題也引起了廣泛的學(xué)校、社會、家庭的關(guān)注，尤其是貧困大學(xué)生群體，貧困大學(xué)生資助問題一直備受關(guān)注，其中就包括民辦高校對貧困大學(xué)生的資助問題，這對于民辦高等教育來說也是一項(xiàng)重要問題，該文將聯(lián)系實(shí)際，探討民辦高校資助育人對貧困大學(xué)生的影響。

關(guān)鍵詞：民辦高校 ?資助 ?貧困大學(xué)生 ?影響

中圖分類號：G526.7 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-3791（2020）11（b）-0146-03

Abstract： With the development and progress of China's higher education， the proportion of college students in our country is constantly expanding， and the number for students is increasing. At the same time， the problems of students are also increasing. These problems have also caused widespread concern of schools， society and families， especially the poor college students. The problem of financial aid for poor college students has always been concerned， including private colleges and universities to poor universities， the problem of financial aid to students is also an important issue for private higher education. This paper will discuss the impact of private university funding on poor college students.

Key Words： Private universities; Financial aid; Poor college students; Influence

1 ?我國民辦高校貧困大學(xué)生的現(xiàn)狀

由于民辦高校錄取規(guī)模的擴(kuò)大，民辦高校中的貧困大學(xué)生比例也在逐漸增加，目前我國的貧困大學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、心理健康方面的狀況也是一個值得注意的問題。尤其是心理健康方面，是全國高校都會特別注意的問題。

1.1 貧困大學(xué)生的生活現(xiàn)狀

由于家庭的經(jīng)濟(jì)難題，貧困大學(xué)生們的生活條件是很拮據(jù)的，他們大多數(shù)人的生活費(fèi)也只是一星半點(diǎn)，甚至還有一部分學(xué)生的生活費(fèi)是低于當(dāng)?shù)刈畹蜕钯M(fèi)水平的。因此他們?yōu)榱四軌蝽樌瓿蓪W(xué)業(yè)，就與學(xué)校溝通，通過勤工助學(xué)的活動來維持生活。例如在圖書館整理書籍、打掃圖書館、在實(shí)訓(xùn)教學(xué)樓里清潔設(shè)備等。

1.2 貧困大學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

貧困大學(xué)生們在艱苦的生活條件下，更加懂得學(xué)習(xí)是來之不易的機(jī)會，在學(xué)習(xí)方面，他們都會發(fā)奮圖強(qiáng)、勤奮刻苦。有調(diào)查數(shù)據(jù)表明，高校的各種獎學(xué)金的獲得者大多是貧困生，他們要比普通學(xué)生更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會，不僅利用業(yè)余時間為自己賺取生活費(fèi)，還要在有限的時間里完成學(xué)業(yè)。

1.3 貧困大學(xué)生的心理現(xiàn)狀

貧困生的心理狀況與普通學(xué)生相比有很大的差異，特別是家庭貧困的壓力所導(dǎo)致的一些心理壓力，特別容易造成自尊的過程中又自卑、易偏激、易怒、焦慮、抑郁、自我封閉，甚至是妒忌、逆反心理。在人際交往方面，民辦院校的貧困生會對自我的認(rèn)知出現(xiàn)偏差，他們雖然渴望人際交往，但由于自卑、害怕被嘲諷的心理，導(dǎo)致他們沒有自信與同學(xué)交往、溝通等，久而久之就會導(dǎo)致自己的內(nèi)心封閉、學(xué)習(xí)成績下降，甚至?xí)霈F(xiàn)嚴(yán)重的心理疾病，為確保國家未來?xiàng)澚旱纳眢w和心靈健康，主動進(jìn)行心理咨詢是非常必要的。

2 ?民辦高校資助育人的能力

資助育人工作實(shí)際上是人與人之間的一種互動關(guān)系。在資助過程中，資助工作運(yùn)行的有效性決定了資助育人工作能否順利實(shí)現(xiàn)，并且資助工作本身就蘊(yùn)含著豐富的育人功能，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

2.1 德育功能

民辦高校學(xué)生資助工作的意義不能僅僅局限于濟(jì)困助學(xué)，還承載著十分重要的德育功能。在當(dāng)今社會，網(wǎng)絡(luò)社會不斷發(fā)達(dá)，各種思想和潮流隨之涌入，民辦高校通過公平、合理、透明的各項(xiàng)資助程序，讓品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生獲得各種獎學(xué)金、助學(xué)金，使家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生能夠得到一定程度的資助，順利地完成學(xué)業(yè)。通過設(shè)置勤工助學(xué)崗位，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自強(qiáng)意識，并加強(qiáng)自身對社會的認(rèn)識。對于民辦高校而言，依托于科學(xué)且高效的資助工作，不僅能夠幫助廣大貧困學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及成長條件，同時也能夠在很大程度上優(yōu)化他們的德育素養(yǎng)，更好地促進(jìn)他們的成長與發(fā)展。比如民辦高校通過國家助學(xué)金、學(xué)校助學(xué)金等資助方式，名義上是資助，但實(shí)際上發(fā)揮著獎勵的作用。通過嚴(yán)謹(jǐn)且科學(xué)的資助流程以及科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的資助環(huán)節(jié)等，能夠在很大程度上激發(fā)貧困生的學(xué)習(xí)斗志。

2.2 心理疏導(dǎo)功能

家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生大多在18～22歲之間，他們不僅沒有豐富的生活閱歷，而且抗壓能力較低，心理承受能力也不高，都或多或少有一點(diǎn)不同程度的心理問題。心理問題對于一個人的影響絕對不低于貧困所帶來的影響。對于貧困的大學(xué)生來講，他們不僅需要物質(zhì)上的幫助，還希望得到精神上的支持和心理上的慰藉。要想使貧困大學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展，就要特別關(guān)注他們的心理健康狀況。通過資助育人的工作，根據(jù)每一個貧困家庭的不同情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)馁Y助方式，不僅能夠解決家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生求學(xué)的后顧之憂，還能幫助疏導(dǎo)貧困學(xué)生在學(xué)習(xí)以及成長的過程中，因自身的成長經(jīng)歷以及家庭背景等，可能會滋生的不同程度的心理問題，甚至是心理障礙。比如部分貧困生認(rèn)為自己的身份是一種悲哀的象征，這使得他們怯于同家庭優(yōu)渥的學(xué)生交朋友。還有不少貧困生甚至將自己完全封閉起來，獨(dú)來獨(dú)往，更像是憋著一口氣，非要通過學(xué)習(xí)來改變自己的現(xiàn)狀一般。

2.3 學(xué)業(yè)促進(jìn)功能

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在學(xué)習(xí)上也會遇到諸多困難，有的學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)窘迫而產(chǎn)生自卑心理，上課不愿意坐在前排，總是坐在不顯眼的角落里，甚至有的學(xué)生因?yàn)橄麡O心理在作怪，感覺自己什么事情都做不好，干脆沉溺于網(wǎng)絡(luò)，不思進(jìn)取。獎助學(xué)金不僅能夠增強(qiáng)獎學(xué)金獲得者的自信心，激勵獲獎同學(xué)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，樹立更高的目標(biāo)，取得優(yōu)異成績，還可以起到促進(jìn)學(xué)業(yè)成績提高的作用。與此同時，在貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，因自身的經(jīng)濟(jì)條件薄弱，無法支持他們發(fā)展性的學(xué)習(xí)培訓(xùn)以及提升教育。但依托于獎助學(xué)金等方式，能夠滿足貧困生繼續(xù)發(fā)展的需求。比如部分貧困生因?yàn)橛歇勚鷮W(xué)金的支持，使得他們可以參加不同的興趣班，或者學(xué)習(xí)第二專業(yè)。當(dāng)然，正因?yàn)楠勚鷮W(xué)金的存在，使得一些原本計劃本科讀完就開始工作掙錢養(yǎng)家的學(xué)生，得以轉(zhuǎn)變自身的發(fā)展目標(biāo)，明確未來的發(fā)展方向，積極準(zhǔn)備考研工作，以有效實(shí)現(xiàn)自我深造與發(fā)展。

2.4 能力向?qū)Чδ?/p>

部分家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在人際交往、組織協(xié)調(diào)、溝通交流、語言表達(dá)等方面都有所欠缺，他們也希望自己各方面的能力能夠得到全面提升，能夠全面發(fā)展，為以后的就業(yè)做準(zhǔn)備。通過建立情感關(guān)懷機(jī)制，輔導(dǎo)員經(jīng)常與家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生溝通交流，了解其心理上的困惑和實(shí)際的需求，就可以有針對性地為其制訂能力拓展訓(xùn)練計劃，幫助其實(shí)現(xiàn)各方面能力的提升。通過改變資助方式，為民辦高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生解決參加職業(yè)技能培訓(xùn)和考試的相關(guān)費(fèi)用，能夠增強(qiáng)其就業(yè)競爭力?？梢?，在民辦高校的資助過程中，可以選擇的資助方式是多元化的。

3 ?民辦高校資助育人功能對貧困大學(xué)生產(chǎn)生的影響

為了確保家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生能夠順利完成學(xué)業(yè)，我國民辦高校不斷創(chuàng)新和改革資助幫扶機(jī)制，建立“獎學(xué)金”“助學(xué)金”“勤工助學(xué)”“助學(xué)貸款”等多種幫扶機(jī)制，為家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生能夠順利畢業(yè)提供了保障。為了保障我國民辦高校資助政策能夠進(jìn)一步提升，不斷加強(qiáng)資助育人工作，加大資助育人的工作宣傳，同時在新興媒體、微信微博客戶端上宣傳民辦高校資助育人工作影響。由此可見民辦高校做好“資助育人”的宣傳工作是極其重要的。

3.1 降低貧困大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)、生活壓力

民辦高校通過實(shí)施獎學(xué)金、助學(xué)貸款、困難補(bǔ)助、助學(xué)金、勤工助學(xué)、學(xué)費(fèi)減免、社會捐助等多種扶持工作，讓家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生們可以更好地適應(yīng)學(xué)校，與普通同學(xué)一樣接受同等教育水平，不僅提升了我國高校教育水平的公正性、社會的公平性，還大大減輕了家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)和生活壓力，為貧困大學(xué)生們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和校園環(huán)境，促使他們能夠在大學(xué)期間學(xué)有所成，完成自己的學(xué)業(yè)，發(fā)揮自己的能力。

3.2 改善貧困大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)斗志

民辦高校將資助工作人員、其他職能部門和社會的力量相結(jié)合，通過對家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生精準(zhǔn)扶持，體現(xiàn)了我國高度重視貧困生的經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)、就業(yè)問題。在民辦高校的要求下，要求輔導(dǎo)員及時關(guān)注貧困大學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀態(tài)，制訂適合的資助計劃，引領(lǐng)更多的貧困大學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛，以及“知識改變命運(yùn)”的思想，加大對貧困生的學(xué)習(xí)幫扶手段，激勵學(xué)生努力學(xué)好相關(guān)專業(yè)知識，成為國家的有用人才。

4 ?結(jié)語

在當(dāng)今社會，隨著高校大學(xué)生比例不斷上升，家庭經(jīng)濟(jì)貧困的大學(xué)生產(chǎn)生的問題備受關(guān)注，隨著國家資助政策的不斷完善和提高，使得資助育人工作極為重要，大學(xué)生在資助育人功能的影響下，貧困大學(xué)生們不僅在生活中減輕了經(jīng)濟(jì)壓力，得到了全面的發(fā)展，還在學(xué)習(xí)上得到了提高，逐步從經(jīng)濟(jì)貧困的難題中走出來，順利完成學(xué)業(yè)，為以后的就業(yè)問題打下了良好的基礎(chǔ)。

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