高寶全

(黑龍江科技大學(xué) 招生與就業(yè)工作處，黑龍江 哈爾濱 150022)

當(dāng)就業(yè)季遭遇新冠病毒疫情，畢業(yè)生就業(yè)面臨“雙重壓力”。特殊時(shí)期，如何在統(tǒng)籌謀劃中突出特殊作為，如何在工作創(chuàng)新中取得特殊效果，如何在精準(zhǔn)幫扶中體現(xiàn)特殊關(guān)愛，如何減少疫情防控對廣大畢業(yè)生的特殊影響，進(jìn)而轉(zhuǎn)“?！睘椤皺C(jī)”，促進(jìn)畢業(yè)生更高質(zhì)量、更充分就業(yè)，是當(dāng)前擺在學(xué)校面前的一道難題。

一、疫情防控期間高校畢業(yè)生就業(yè)工作面臨的挑戰(zhàn)

1.經(jīng)濟(jì)沖擊造成就業(yè)崗位減少

從宏觀角度來看，疫情對中國總體穩(wěn)健的經(jīng)濟(jì)形勢影響不大，不會(huì)改變我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展長期向好的大趨勢。但是從微觀層面上看，影響卻不容小覷，尤其是中小型制造業(yè)和服務(wù)業(yè)。疫情直接對勞動(dòng)力市場產(chǎn)生負(fù)面影響，部分行業(yè)的用人計(jì)劃將有所延緩，從而減少招聘職位。旅游服務(wù)、餐飲娛樂、銷售貿(mào)易、交通運(yùn)輸、證券保險(xiǎn)等部門受到疫情負(fù)面影響較大，而這些部門又常年是“招人用人大戶”。教育部數(shù)據(jù)顯示，2020屆高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)將達(dá)到874萬人，同比增加40萬，[1]就業(yè)競爭度和就業(yè)的壓力或因此增加。

2.線下招聘活動(dòng)暫時(shí)取消

根據(jù)疫情發(fā)展情況的研判，教育部強(qiáng)調(diào)各級教育行政部門和學(xué)校在疫情流行期間原則上不舉辦大型聚集性活動(dòng)和考試等。高校紛紛發(fā)布公告，決定暫時(shí)取消線下招聘活動(dòng)。此前，國內(nèi)高校線上招聘活動(dòng)普及面較小，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方信息化資源不均衡，企業(yè)和畢業(yè)生對線上招聘的認(rèn)知不多，線上招聘活動(dòng)不能面對面直觀雙選，勢必會(huì)對高校畢業(yè)生就業(yè)工作造成一定影響。

3.就業(yè)手續(xù)辦理途徑不暢

全國各地在疫情防控期間都不同程度地進(jìn)行了交通管制，高校開學(xué)時(shí)間也被推遲，要求畢業(yè)生不得提前返校，傳統(tǒng)的面對面辦理就業(yè)手續(xù)不能實(shí)現(xiàn)，畢業(yè)生在求職和就業(yè)過程中可能需要辦理就業(yè)協(xié)議書、就業(yè)推薦表、成績單、就業(yè)推薦材料等業(yè)務(wù)，這些問題需要高校采取信息化手段和靈活措施予以解決。

4.畢業(yè)生易形成心理焦慮

面對新型冠狀病毒肺炎疫情，一些學(xué)生的焦慮、恐懼情緒被壓制心頭或隱性蔓延。對于畢業(yè)生而言，疫情所帶來的更是雙重壓力。一方面是在居家防疫期間對自己或家人的擔(dān)心；另一方面則是所面臨的學(xué)業(yè)和就業(yè)壓力。在這樣的雙重壓力下，畢業(yè)生更容易產(chǎn)生心理問題，在重點(diǎn)疫區(qū)問題會(huì)更加凸顯。

5.就業(yè)安全影響因素增加

疫情防控期間，線上招聘活動(dòng)替代線下招聘活動(dòng)。線上招聘活動(dòng)無法現(xiàn)場監(jiān)管，只能通過網(wǎng)上審核相關(guān)電子資質(zhì)，高校對用人單位招聘的資格審核難度加大，少數(shù)不法分子利用畢業(yè)生求職心切、監(jiān)管漏洞等機(jī)會(huì)，對畢業(yè)生實(shí)施詐騙，部分畢業(yè)生信息和網(wǎng)絡(luò)安全意識不強(qiáng)，疏于甄別用人信息的真?zhèn)?，容易陷入“培?xùn)貸”、求職陷阱、傳銷等不法騙局之中，就業(yè)安全影響因素有所增加。

二、疫情為高校畢業(yè)生就業(yè)帶來的機(jī)遇分析

1.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來的業(yè)態(tài)

疫情短期內(nèi)對國內(nèi)經(jīng)濟(jì)造成一些消極短暫影響，但從中長期看會(huì)刺激國內(nèi)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生新變化?，F(xiàn)代治理體系會(huì)持續(xù)升級，醫(yī)療及公共衛(wèi)生系統(tǒng)會(huì)整體優(yōu)化，生活方式會(huì)不斷調(diào)整，智慧城市會(huì)對傳統(tǒng)城市加速替代，現(xiàn)代化治理會(huì)對傳統(tǒng)治理加速替代，新生活方式會(huì)對舊生活方式加速替代，線上辦公會(huì)對傳統(tǒng)辦公加速替代，線上教育會(huì)對傳統(tǒng)教育加速替代，智慧城市、交通管理、醫(yī)療體系、農(nóng)產(chǎn)業(yè)供應(yīng)鏈、物流效率、應(yīng)急災(zāi)備、信息溯源等相關(guān)行業(yè)和產(chǎn)業(yè)的變化會(huì)促進(jìn)我國社會(huì)快速發(fā)展，孕育出新的就業(yè)生態(tài)和就業(yè)崗位，各種新型科技將成為疫情后重要的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。

2.全民戰(zhàn)疫帶來精神收獲

中華民族自古以來就是一個(gè)自強(qiáng)不息的民族，這次疫情是人類歷史一場史無前例的大動(dòng)員，同時(shí)，中華民族很多潛在的力量也被激發(fā)。據(jù)國家衛(wèi)健委介紹，截止3月8日，就有4.26萬醫(yī)護(hù)人員支援武漢和湖北[2]，除了醫(yī)護(hù)人員之外還有戰(zhàn)士、民警、快遞員、送餐員、志愿者、便利店店員等無數(shù)個(gè)體，這種高效的防控機(jī)制和全面的大動(dòng)員，在人類文明史上也是罕見的，充分體現(xiàn)了我國社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和中國共產(chǎn)黨的治國理政能力?！兜赖陆?jīng)》說：“勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！盵3]自強(qiáng)可以迸發(fā)強(qiáng)大的力量。社會(huì)是人類協(xié)作體，當(dāng)一個(gè)社會(huì)快速發(fā)展時(shí)，人們之間的協(xié)作比較順暢，利益比較協(xié)調(diào)，眾人之力被整合成了發(fā)展之力。善行常常蘊(yùn)含偉大的力量，無形當(dāng)中影響很多人的行為，這必將凝結(jié)出新的中國精神和中國力量，進(jìn)而推動(dòng)我國國家治理體系和經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，孕育出更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

3.線上招聘帶來信息化高度共享

在傳統(tǒng)的線下招聘活動(dòng)中，各高校之間畢業(yè)生因地域等原因，很難大量共享招聘活動(dòng)，畢業(yè)生考慮到時(shí)間和交通等成本，一般會(huì)選擇參加本校的招聘活動(dòng)。由此導(dǎo)致企業(yè)會(huì)到各個(gè)省份各個(gè)意向合作高?，F(xiàn)場組織招聘活動(dòng)，以此來保證招聘效果。但由于受時(shí)間、人員等因素限制，企業(yè)很難保證在短時(shí)間招聘季內(nèi)走遍所有意向高校。線上招聘很好地實(shí)現(xiàn)了企業(yè)資源和畢業(yè)生資源的高度共享，畢業(yè)生人力資源和企業(yè)崗位得以充分發(fā)揮。

三、疫情防控期間高校就業(yè)工作應(yīng)對措施

深入分析疫情對高校畢業(yè)生就業(yè)帶來的影響，旨在為加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)工作尋找有針對性和實(shí)效性的應(yīng)對措施，有力保障高校畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益。從高校畢業(yè)生就業(yè)工作的現(xiàn)狀來看，要加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)工作，可以采取以下幾個(gè)方面措施。

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌推進(jìn)，建立體制機(jī)制保障

針對疫情防控工作的嚴(yán)峻形勢，高校應(yīng)堅(jiān)持落實(shí)“一把手”工程和“全員就業(yè)責(zé)任制”，不斷充實(shí)“全程化、全員化、常年化、信息化”就業(yè)工作體系，完善就業(yè)工作措施，明確就業(yè)工作責(zé)任，細(xì)化就業(yè)工作分工，推動(dòng)建立包保責(zé)任制，加大就業(yè)工作的督查力度，積極構(gòu)建校、院兩級就業(yè)工作服務(wù)體系，運(yùn)行“就業(yè)職能部門-輔導(dǎo)員-班主任”與“院-系-導(dǎo)師”之間“雙軌三線”立體交叉網(wǎng)格化工作模式，形成較強(qiáng)合力，促進(jìn)就業(yè)工作高效有序開展。高校應(yīng)及早研究制定整體工作方案，為特殊時(shí)期開展畢業(yè)生就業(yè)工作提供思路，明確要求，找準(zhǔn)方向。同時(shí)，高校及時(shí)向社會(huì)和畢業(yè)生公布相關(guān)工作措施，方便企業(yè)和畢業(yè)生做好準(zhǔn)備。

2.優(yōu)化流程，簡化手續(xù)，豐富業(yè)務(wù)辦理手段

高校和企業(yè)在疫情防控期間應(yīng)簡化畢業(yè)生就業(yè)手續(xù)，優(yōu)化就業(yè)業(yè)務(wù)辦理流程，提供紙質(zhì)就業(yè)手續(xù)免費(fèi)郵寄服務(wù)，確保畢業(yè)生能夠及時(shí)辦理個(gè)人就業(yè)業(yè)務(wù)。學(xué)生可通過網(wǎng)絡(luò)方式簽訂就業(yè)協(xié)議書，就業(yè)部門依據(jù)相關(guān)材料的電子照片和學(xué)生誠信承諾即可為畢業(yè)生辦理相關(guān)業(yè)務(wù)，隨后再收取相關(guān)書面材料，通過“零接觸”流程，有效解決了畢業(yè)生就業(yè)中的急難問題。

3.整合資源，利用網(wǎng)絡(luò)，依托平臺(tái)線上招聘

高校應(yīng)及時(shí)將畢業(yè)生就業(yè)工作的重心轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)陣地，主動(dòng)整合社會(huì)各類資源，具備條件的高?？勺孕虚_發(fā)線上招聘平臺(tái)，不具備條件的高?？膳c相關(guān)企業(yè)聯(lián)合，測試和篩選就業(yè)線上平臺(tái)，找到適合本校就業(yè)工作的平臺(tái)，為企業(yè)和畢業(yè)生的多樣化需求提供菜單式選擇。高校應(yīng)積極對接用人單位，轉(zhuǎn)換供需洽談方式，采取網(wǎng)絡(luò)視頻雙選會(huì)、空中宣講會(huì)、短視頻招聘等形式開展招聘活動(dòng)。高校應(yīng)組織畢業(yè)生充分利用信息平臺(tái)開展求職擇業(yè)活動(dòng)，推行不見面即時(shí)交流，為企業(yè)和畢業(yè)生解答招聘過程中遇到的疑難問題。高校應(yīng)充分發(fā)揮校園就業(yè)市場的主渠道和保障性作用，主動(dòng)聯(lián)系用人單位，深入開發(fā)利用“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”模式，高質(zhì)量高效率地向畢業(yè)生推送崗位信息，保持校園線上招聘活動(dòng)的密度和溫度，注重加強(qiáng)對網(wǎng)上招聘活動(dòng)的支持和軟硬件條件保障，積極嘗試建立校校聯(lián)盟，資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，聯(lián)合開拓就業(yè)市場，不斷完善和豐富信息服務(wù)內(nèi)涵及手段，最大可能地實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作環(huán)節(jié)信息化全覆蓋，著力提升信息化服務(wù)能力。

4.加強(qiáng)教育，精準(zhǔn)幫扶，分類開展就業(yè)指導(dǎo)

高校應(yīng)對畢業(yè)生實(shí)施分類指導(dǎo)，針對畢業(yè)生不同特點(diǎn)和需求，送政策、送指導(dǎo)、送信息，開展教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和學(xué)生在線就業(yè)輔導(dǎo)，努力做好線上咨詢指導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)分類分階開展，既要統(tǒng)籌整體，也要兼顧重點(diǎn)，并適時(shí)對重點(diǎn)地區(qū)生源的畢業(yè)生開展 “一對一”就業(yè)指導(dǎo)和幫扶，為他們優(yōu)先推薦崗位，建立專門臺(tái)賬,制定詳細(xì)的援助計(jì)劃。開展雙困生(就業(yè)困難和經(jīng)濟(jì)困難)就業(yè)幫扶計(jì)劃，重點(diǎn)幫扶建檔立卡貧困家庭、少數(shù)民族、身體殘疾等畢業(yè)生就業(yè)困難群體，通過召開視頻會(huì)議，建立專門的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)幫扶群、朋輩互助、“一對一”指導(dǎo)、“點(diǎn)對點(diǎn)”推薦等方式開展幫扶，使困難畢業(yè)生求職有門、就業(yè)有路、困難有助，力爭幫助他們在離校前落實(shí)就業(yè)崗位。學(xué)校應(yīng)牢固樹立底線思維，針對線上招聘容易出現(xiàn)的安全問題，主動(dòng)出擊防范就業(yè)騙局，積極進(jìn)行心理排查和干預(yù)，發(fā)揮輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)安全員作用，及時(shí)跟進(jìn)畢業(yè)生在網(wǎng)絡(luò)求職應(yīng)聘中的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保高校畢業(yè)生安全就業(yè)。高校應(yīng)充分利用此次疫情期間教育素材，進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)生愛國主義教育，積極引導(dǎo)大學(xué)生端正就業(yè)態(tài)度、明確就業(yè)目標(biāo)、服務(wù)國家大局，號召畢業(yè)生到基層就業(yè)、到祖國最需要的地方就業(yè)。