李 娜

(貴州理工學(xué)院馬克思主義學(xué)院， 貴州 貴陽 550003)

0 引言

當(dāng)前高校思政教育地位愈發(fā)凸顯，順應(yīng)時代需求，逐步探索構(gòu)建立心鑄魂的思政生態(tài)，培育時代新人。 為順應(yīng)全黨范圍內(nèi)召開的“不忘初心、牢記使命”主題教育的開展，可探索將中國傳統(tǒng)文化中的重要部分——紅色文化，融入高校思政教育中去。 但是綜合考慮傳統(tǒng)思政教育開展中學(xué)生獲得感低、接受度低等不足，采取講紅色故事的形式，潛移默化地影響學(xué)生是具備可操作性的。 本文主要以貴州理工學(xué)院思政教育開展為例，以理工類院校工科學(xué)生為主的特點來探索融入路徑，采取通俗易懂、易理解接受的方式開展思政教育。 探尋紅色故事與思政教育間契合之處，把紅色故事融入到思政課程與課程思政協(xié)同育人全過程，特別是充分利用本土紅色資源以及紅色背景下的“名人文化”等促進高校思政教育逐步走出邊緣化，走向中心，增強重視度。

1 高校思想政治課“講好紅色故事”的必要性

習(xí)總書記參觀中國工農(nóng)紅軍西路軍紀念館時指出:“我們要講好黨的故事、講好紅軍的故事、講好西路軍的故事，把紅色基因傳承好”。 紅色基因是一種革

命精神的傳承，是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中不可或缺的重要部分。 習(xí)總書記也曾提到: “文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”，紅色文化是一種崇高的信念文化，是扎根中國大地所誕生的特有文化，是中國共產(chǎn)黨先進的符號。 在思政課上講好紅色故事是對內(nèi)“講好中國故事”的一個重要環(huán)節(jié)，也豐富了“不忘初心、牢記使命”主題教育的學(xué)習(xí)方式，擴大了受眾人群，從黨內(nèi)教育延伸到高校思政教育全過程中，使學(xué)生們了解那段物質(zhì)上匱乏、精神上富足的歷史，回溯過去才能更好地通向未來。 另一方面，讓廣為流傳或不為人知的紅色故事走進高校思政課堂，有別于一味強行灌輸，用講故事的形式穿插在日常教學(xué)過程中，是學(xué)生極易接受的形式，能有效扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)思政課死板、枯燥的固有形象，打破傳統(tǒng)思政課素材單一的困局，豐富思想政治理論課內(nèi)容，弘揚紅色文化[1]。

2 高校思政課如何“講好紅色故事”

2.1 探索紅色故事與高校思政課開展的契合點

想要自然地將紅色故事融入日常思政教學(xué)中，首要任務(wù)就是找到兩者間的契合點。 首先講好紅色故事的價值導(dǎo)向與思政課所擔(dān)負的責(zé)任使命是高度契合的，兩者目標、追求存在完全重合之處，都強調(diào)精神鼓舞、文化自信。 其次弘揚紅色文化與很多思政課具體內(nèi)容存在契合，在思政教育過程中這些精神財富都是最直觀、最生動的教學(xué)素材[2]。

習(xí)總書記在紀念紅軍長征勝利80 周年大會上講述了“半條被子”的故事，1934 年11 月，湖南汝城縣沙洲村徐解秀老人家中住了三位女紅軍，留宿一晚第二天走時把自己唯一一床被子剪下一半留給老人，整個長征過程中像這樣的軍民情深的故事還有很多。 在黨的根本路線——群眾路線知識點中插入“半條被子”的故事，學(xué)生能夠直觀地感受到共產(chǎn)黨是“魚”老百姓是“水”。

2018 年12 月，湖北恩施州來鳳縣退役軍人信息采集的工作人員走進張富清家，打開那個陳舊的盒子，老人不為人知的紅色過往才得以展現(xiàn)在世人面前，他曾在解放大西北系列戰(zhàn)斗中英勇善戰(zhàn)，多次榮獲戰(zhàn)功，獲“戰(zhàn)斗英雄”稱號，2019年榮獲“共和國勛章”。 概論課中提到中國共產(chǎn)黨的宗旨，講到中國革命勝利的原因等插入這樣的紅色故事，共產(chǎn)黨人的形象更加生動鮮活。

2.2 將紅色故事融入思政課程與課程思政協(xié)同育人全過程

在全國思想政治理論課教師座談會上，習(xí)總書記對思政課建設(shè)改革創(chuàng)新方法中將顯性教育與隱形教育相統(tǒng)一，提出探索思政課程與課程思政協(xié)同育人[3]。 如何在其他課程中挖掘出思政教育資源是難點，可以嘗試思政課專任教師與其他專業(yè)課教師共同編寫紅色故事庫，尋找與專業(yè)課程契合之處，深入淺出進行講解[4]。 以貴州理工學(xué)院為例，可結(jié)合專業(yè)設(shè)置特點多收集革命抗戰(zhàn)時貴州工業(yè)發(fā)展的史料與故事。 貴州工業(yè)起步較晚，受地理環(huán)境因素限制發(fā)展工業(yè)困難重重，但是在抗戰(zhàn)時期貴州成為眾多沿海工廠企業(yè)轉(zhuǎn)移的大后方，據(jù)中共貴陽市委黨史研究室資料，抗戰(zhàn)全面爆發(fā)后，不少沿海的工廠企業(yè)紛紛后撤到貴州，帶來了新的知識、技術(shù)和人才，填補貴州工業(yè)生產(chǎn)的空白。 專業(yè)課教授過程中插入相關(guān)史實，讓學(xué)生了解貴州工業(yè)發(fā)展進程，明白當(dāng)時沒有條件創(chuàng)造條件都要進行生產(chǎn)，現(xiàn)在經(jīng)濟技術(shù)等都發(fā)生歷史性跨越后，更應(yīng)該積極投身于工業(yè)發(fā)展中去。 例如祖籍上海的龔惠現(xiàn)在是貴陽一名教師，1937 年他的祖父年僅16 歲，是上海一家皮革廠學(xué)徒，隨著皮革廠內(nèi)遷，足跡從湖北到湖南，從湖南到貴州，最后定在貴陽，當(dāng)年像這樣內(nèi)遷的工廠企業(yè)還有很多。 在專業(yè)課或思政課上穿插類似故事史實，讓學(xué)生直觀了解到貴陽工業(yè)發(fā)展中的小插曲，了解到大批廠房和人才進入在當(dāng)時給貴州經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造了很多機會。 抗戰(zhàn)以前全省以人工采掘的小煤窯為主，沒有正規(guī)煤礦企業(yè)。 1939 年6 月，筑東煤廠成立添補了煤礦企業(yè)的空白。 在資源與環(huán)境工程學(xué)院、礦業(yè)工程學(xué)院等相關(guān)專業(yè)課上穿插這樣的“故事”活躍課堂氣氛的同時，讓學(xué)生了解到貴州煤礦業(yè)，礦務(wù)局等的發(fā)展，回溯歷史。

2.3 區(qū)域性紅色資源融入思政課

紅軍長征過程中在貴州進行的革命活動范圍廣、歷時久且影響深遠，留下了眾多紅色文化資源，例如原柏輝章住所的遵義會議會址，錯落在大婁山脈的婁山關(guān)戰(zhàn)斗遺址，貴陽鬧市中的省工委舊址等。 了解身邊的紅色文化、紅色故事更能產(chǎn)生共情、共鳴，貴州理工學(xué)院是貴州唯一一所理工類專業(yè)院校，在貴州工業(yè)強省進程中起到輸送專業(yè)人才的重要作用。 現(xiàn)實卻是很多學(xué)生想要離開生養(yǎng)的故鄉(xiāng)，想去到北上廣深。 培養(yǎng)人才服務(wù)地方，前提是讓人才心甘情愿想要留下來，讓他們更深入地了解地方歷史，產(chǎn)生地方認同感很重要。

很多黨歷史上的大事都發(fā)生在貴州，例如在1935 年3 月10 日白天會上黨中央幾位領(lǐng)導(dǎo)者出現(xiàn)嚴重分歧，毛澤東堅持自己的看法，深夜沿著小道提著馬燈來到周恩來住處，說服他變更已下達的命令，改變原來的攻打計劃，之后中央軍委二局截獲的敵方密報也驗證了毛澤東的看法。茍壩會議后，由周恩來、毛澤東、王稼祥組成新的“三人團”，帶領(lǐng)中國革命一步步走向勝利，毛澤東當(dāng)年提著馬燈走過的茍壩小道現(xiàn)在被稱為“真理小道”。 遵義會議和茍壩會議在黨發(fā)展歷史上都占據(jù)重要地位，具有深刻的價值與意義。 兩次會議都在貴州，充分彰顯貴州的革命活動在黨發(fā)展歷史上的突出作用，貴州的學(xué)生或者外省來到貴州就讀的學(xué)生，目濡目染這樣的紅色歷史會自然而然產(chǎn)生對貴州的認同感，激發(fā)奉獻地方的熱情。

3 結(jié)語

我們的民族經(jīng)歷過戰(zhàn)爭，經(jīng)歷過不幸，憑借頑強的意志走過那段坎坷，回過

頭看那都是寶貴的財富，財富要善于把握運用。 革命戰(zhàn)爭年代越是能夠考驗人性，涌現(xiàn)出大量的紅色故事，不斷發(fā)現(xiàn)挖掘埋在深處的紅色故事，積極探索同高校思政教育相融合，學(xué)生專業(yè)素質(zhì)強的前提是政治方向要準，傳授專業(yè)知識的同時培育學(xué)生愛國主義情懷，提高思政課獲得感。 在新時代培養(yǎng)一批政治方向正確、有扎實專業(yè)知識、有高尚愛國情操、充滿實干激情的大學(xué)生服務(wù)地方、建設(shè)祖國。