摘? 要：在我國社會的快速發(fā)展下各行各業(yè)都有了很大的突破和進(jìn)步，并且都在為我國行業(yè)的發(fā)展去引進(jìn)新的理念、教育方式、優(yōu)秀文化等等內(nèi)容。特別是高校最近引進(jìn)了西方國家的一些教學(xué)方式，為的是可以更好的對高校的體育生進(jìn)行教學(xué)，讓他們有更大的發(fā)展空間以及學(xué)到更多的知識。因此，這篇文章將對高校體育教學(xué)引入的素質(zhì)拓展訓(xùn)練模式進(jìn)行分析和研究。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)拓展訓(xùn)練;高校體育課程;教學(xué);有效融合

隨著教育方面的不斷改革教育機(jī)構(gòu)對學(xué)生素質(zhì)方面的教育尤為重視，越來越多的高校對他們的體育教學(xué)進(jìn)行改善和創(chuàng)新，以“鼓勵(lì)學(xué)生們多參加運(yùn)動，培養(yǎng)學(xué)生的心理和身體的健康”這一教學(xué)理念對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的體育教學(xué)。但是隨著時(shí)代的進(jìn)步以前的體育教學(xué)方式已經(jīng)不能更好的適用于現(xiàn)在的學(xué)生對于體育健康方面的需求，特別是高校的學(xué)生，他們就非常重視自己的就業(yè)情況。因此需要高校的老師跟隨時(shí)代的步伐不斷的去引進(jìn)新的體育教學(xué)的方式，更好的培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)和專業(yè)知識，讓他們在社會的市場上能夠有更高的就業(yè)率。

1 素質(zhì)拓展的起源

首先，素質(zhì)拓展訓(xùn)練這一體育教學(xué)模式來源于英國，然后被引進(jìn)各個(gè)國家的高校中進(jìn)行使用，到目前為止這一教學(xué)模式有著七十多年的發(fā)展歷程，逐漸的擴(kuò)大到現(xiàn)在這個(gè)全民應(yīng)用的規(guī)模。其次，素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，由香港人引入到我們國家的，然后漸漸的被使用到各所學(xué)校中，并在其中都發(fā)揮了非常重要的作用，很好的對學(xué)生們進(jìn)行體育方面的鍛煉以及心理素質(zhì)方面的培養(yǎng)。

2 高校體育教學(xué)引入素質(zhì)拓展的有效融合

2.1適應(yīng)目前我國素質(zhì)教育的發(fā)展

在目前我國素質(zhì)教育的發(fā)展中人們可以發(fā)現(xiàn)中國是非常重視素質(zhì)教育的發(fā)展的，并且所重視的教育已經(jīng)超過了個(gè)人能力、專業(yè)知識等方面的培養(yǎng)。其次，現(xiàn)階段中國的市場尤為重視人的可持續(xù)發(fā)展的，而素質(zhì)教育能夠很好的滿足社會上的這種需求，通過實(shí)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練來幫助我們提高我們的身體素質(zhì)，培養(yǎng)我們的心理素質(zhì)、團(tuán)結(jié)合作意識以及我們的勇于冒險(xiǎn)和研究的精神。因此，在高校中引入素質(zhì)拓展訓(xùn)練的模式可以很好的幫助我們培養(yǎng)我們一起各方面的能力和素質(zhì)，讓我們更加的符合目前市場對人才的要求，有更好的發(fā)展。

2.2 完善學(xué)生的體育價(jià)值觀

在對高校生進(jìn)行體育方面專業(yè)知識的教學(xué)時(shí)要先讓他們樹立正確的體育價(jià)值觀以及明白體育的意義所在，這樣才可以更好的去對他們進(jìn)行專業(yè)知識的教導(dǎo)。在高校中的體育文化不僅僅是校園文化的一部分，而且有著渲染健康的校園環(huán)境以及健康的大學(xué)生生活方式的積極性引導(dǎo)作用。并且與以前學(xué)生們的體育價(jià)值作比較，現(xiàn)在學(xué)生的體育價(jià)值觀有了很大的升華，更加的注重體育在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際運(yùn)用，培養(yǎng)自身的團(tuán)結(jié)合作精神等能夠在社會中立足的能力。完善我們學(xué)生的體育價(jià)值觀可以提高我們的思想境界，獲得更多實(shí)踐方面的能力，對我們的學(xué)習(xí)有著很好的積極作用。

2.3 促進(jìn)體育課程的多元構(gòu)建

以前我國對素質(zhì)方面的教育是比較單一的，不全面的。但是目前我國的體育素質(zhì)教育正在跟隨時(shí)代的腳步，向更多的方面進(jìn)行擴(kuò)展，比如說向社會方面、教育方面、心理方面等等多項(xiàng)的方面進(jìn)行拓展。特別是現(xiàn)階段我國正使用的素質(zhì)拓展訓(xùn)練這一教學(xué)方式正逐漸的變得多樣化、豐富化，不斷的去建全高校的體育教學(xué)。其次，促進(jìn)體育課程的多元化建設(shè)還可以進(jìn)行新的研究讓更多的課目與體育相融合，通過構(gòu)畫現(xiàn)實(shí)生活中所可能出現(xiàn)的情況以及意外的狀況，來和更全面的去滿足我們學(xué)生對體育方面的需求，讓我們這些學(xué)生可以更好的達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

2.4 滿足學(xué)生身心全面發(fā)展需求

我們在高校中的學(xué)生，不僅要擁有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還需要有健康的心理素質(zhì)。研究人員在對學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的調(diào)查時(shí)會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段的學(xué)生是比較敏感的，很容易受到別人言語或者是行為的影響，然后出現(xiàn)責(zé)任意識薄弱、集體意識淡薄、心理素質(zhì)較差等方面的問題。但是現(xiàn)階段我國的素質(zhì)拓展訓(xùn)練可以很好的填補(bǔ)學(xué)生們各類方面的問題，提高我們的團(tuán)隊(duì)合作意識以及鍛煉他們的心理素質(zhì)，讓我們可以有很好的與他人交流的能力，全面的促進(jìn)我們身心健康的成長。

2.5 素質(zhì)拓展訓(xùn)練效果的評價(jià)

在對現(xiàn)階段各國素質(zhì)拓展訓(xùn)練的培訓(xùn)進(jìn)行調(diào)查分析的話可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)國家所運(yùn)用的素質(zhì)拓展訓(xùn)練的評價(jià)方式基本上都是一樣的，根據(jù)我們學(xué)生對于訓(xùn)練的滿意程度、接受程度以及學(xué)生學(xué)習(xí)對自己行為上的變化來做出的結(jié)論。主要體現(xiàn)為兩個(gè)方面，第一方面是拓展訓(xùn)練可以提高我們的意志。我們通過完成不同程度的訓(xùn)練來鍛煉我們的意志，在不斷的訓(xùn)練中去激發(fā)它的堅(jiān)持不懈的精神，奮斗到底的品質(zhì)。第二方面是拓展訓(xùn)練可以培養(yǎng)我們團(tuán)結(jié)合作的意識。在進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練的時(shí)候，由于有的項(xiàng)目是比較困難的，只憑借單單一個(gè)學(xué)生的能力是不能完成這一個(gè)任務(wù)的時(shí)候就需要多名學(xué)生進(jìn)行參與，來共同去完成這一個(gè)任務(wù)。我們可以通過尋找伙伴，合作共贏這一個(gè)過程去體會到團(tuán)結(jié)合作的作用和它的意義，明白這是一個(gè)互利的過程，并且只有你幫助我，我?guī)椭悴趴梢酝瓿蛇@個(gè)任務(wù)的這一個(gè)意識。

3 結(jié)束語

總而言之，在教育方面的不斷改革和深化下，高校越來越重視學(xué)生們體育素質(zhì)方面教學(xué)的培養(yǎng)，去保證我們每一個(gè)學(xué)生的身心健康發(fā)展。特別是目前我國的高校引進(jìn)了新的教育方式—素質(zhì)拓展訓(xùn)練模式，它是對以前體育教育的改善和創(chuàng)新，填補(bǔ)了以前我國體育教學(xué)的不足之處，擴(kuò)大體育教學(xué)的范圍逐漸的向社會以及大自然更大的范圍去進(jìn)行發(fā)展。

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作者簡介：王彥鵬（1999.3-）男，漢族，內(nèi)蒙古包頭市人，本科，學(xué)生，研究方向：高校素質(zhì)拓展。