摘 要：戲劇影視美術(shù)設(shè)計專業(yè)的知識覆蓋面較為廣泛，學(xué)科交叉融合較為緊密，具有很強的實踐性。但是在實踐教學(xué)仍存在著“重理論、輕實踐”，以及與理論與實踐銜接不緊密等現(xiàn)象，不利于創(chuàng)新應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。因此如何培養(yǎng)舞臺美術(shù)設(shè)計理論基礎(chǔ)扎較為實、專業(yè)實踐能力強且具有一定創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才，成為當(dāng)前戲劇影視美術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)改革的重中之重。本文以武漢傳媒學(xué)院畢業(yè)大戲為例論述當(dāng)下戲劇影視美術(shù)設(shè)計實踐教學(xué)存在的問題的基礎(chǔ)上，探討了戲劇影視美術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)的改革措施。

關(guān)鍵詞：戲劇影視美術(shù)設(shè)計;實踐教學(xué);改革

隨著國內(nèi)影視戲劇行業(yè)的快速發(fā)展，行業(yè)對戲劇影視美術(shù)設(shè)計人才的要求也在不斷提高，作為培養(yǎng)精通舞臺設(shè)計、燈光設(shè)計、舞臺技術(shù)及管理多學(xué)科復(fù)合應(yīng)用型人才的戲劇影視美術(shù)設(shè)計專業(yè)也面臨著一系列挑戰(zhàn)。目前部分高校開設(shè)的實踐課程多為針對某一部分設(shè)置的單獨實踐，各板塊之間相對獨立，課程的銜接不緊密，很難達到有效的綜合訓(xùn)練目的。文章結(jié)合武漢傳媒學(xué)院現(xiàn)狀，以畢業(yè)大戲為例，對展現(xiàn)戲劇影視美術(shù)設(shè)計專業(yè)特色的實踐教學(xué)進行分析，簡要介紹畢業(yè)大戲項目實踐植入課堂的嘗試與探索，希望能從實踐教學(xué)角度為專業(yè)改革發(fā)展提供借鑒和啟示。

一、畢業(yè)大戲?qū)嵺`教學(xué)改革的課程銜接

畢業(yè)大戲的實踐教學(xué)在改革方面首先是對戲劇舞臺設(shè)計實訓(xùn)與戲劇舞臺制作實訓(xùn)兩門課程進行改革，因為傳統(tǒng)的《戲劇舞臺設(shè)計》課程比較側(cè)重于理論，但在實踐教學(xué)的過程中，必須要提升學(xué)生的綜合實踐應(yīng)用能力，因此在教學(xué)的過程中要充分的考慮《戲劇舞臺設(shè)計》課程內(nèi)所涉及實踐的相關(guān)理論知識，結(jié)合每年學(xué)校電影與電視學(xué)院表演專業(yè)三到四部畢業(yè)大戲需要舞美設(shè)計與制作的現(xiàn)實情況，將《戲劇舞臺設(shè)計》課程拆分為《戲劇舞臺設(shè)計實訓(xùn)》《戲劇舞臺制作實訓(xùn)》兩門集中實踐課程。將畢業(yè)大戲設(shè)計與制作植入課堂，并且對課內(nèi)理論與實踐相結(jié)合的模式要進一步探索，打破課程壁壘，依托畢業(yè)大戲進行劇本分析、設(shè)計構(gòu)思、場地調(diào)研、方案呈現(xiàn)、舞美制作等實踐內(nèi)容的鍛煉，從而提升畢業(yè)大戲?qū)嵺`教學(xué)的系統(tǒng)性應(yīng)用。

二、畢業(yè)大戲?qū)嵺`教學(xué)改革的策略

在《戲劇舞臺設(shè)計實訓(xùn)》課程的實踐教學(xué)改革方面，將每年的畢業(yè)大戲植入戲劇舞臺設(shè)計實訓(xùn)課堂，分組進行畢業(yè)大戲的設(shè)計，通過閱讀分析劇本、觀摩排練、與導(dǎo)演進行設(shè)計溝通，實況參與到戲劇創(chuàng)作流程中。特別是涉及一些設(shè)計實現(xiàn)與設(shè)計審美的培養(yǎng)上，要充分的考慮到畢業(yè)大戲中涉及戲劇舞臺設(shè)計中的呈現(xiàn)與審美提升等層面的問題，需要指導(dǎo)教師有戲劇舞臺設(shè)計相關(guān)實踐經(jīng)驗以及課程和項目導(dǎo)入階段幫助學(xué)生深入了解實踐過程中涉及的一些具體專業(yè)知識，這些是技能型的知識，無法通過單薄的理論講授進行簡單的了解，應(yīng)該在實踐教學(xué)的過程中創(chuàng)造條件，提升學(xué)生對于戲劇舞臺設(shè)計的全面理解。

在《戲劇舞臺制作實訓(xùn)》課程的實踐教學(xué)改革方面，課程內(nèi)容緊密銜接畢業(yè)大戲展演與《戲劇舞臺設(shè)計實訓(xùn)》，前期《戲劇舞臺設(shè)計實訓(xùn)》課程已經(jīng)完成舞美案頭工作，在《戲劇舞臺制作實訓(xùn)》課程中，將定稿的前期課程舞美設(shè)計方案分小組完成落地制作，并結(jié)合畢業(yè)大戲展演，將舞美方案完成的呈現(xiàn)在武漢傳媒學(xué)院鳳凰劇場。從而完成畢業(yè)大戲的實踐綜合訓(xùn)練。

在對于畢業(yè)大戲?qū)嵺`教學(xué)的課程考核方面，特別是實踐教學(xué)與課程考核的銜接部分。專業(yè)教師要充分結(jié)合課程在畢業(yè)大戲?qū)嵺`過程當(dāng)中所涉及的必要舞美專業(yè)技能要點與知識要點，鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生通過前期課程已經(jīng)掌握的舞美專業(yè)設(shè)計與實踐技能，完整的呈現(xiàn)在課內(nèi)考核中。關(guān)于這部分的綜合訓(xùn)練一方面需要教師在考核中對于舞美相關(guān)理論知識的評價過程中，加入舞美專業(yè)實踐的內(nèi)容，對學(xué)生在舞美制作實踐過程當(dāng)中遇到的專業(yè)問題，作為考察的重點，融入到課程考核中，從而提高學(xué)生對舞美實踐過程的重視。

除此之外，在畢業(yè)大戲?qū)嵺`教學(xué)中，需要對學(xué)生進行一對一的分組指導(dǎo)，根據(jù)劇目不同對學(xué)生進行分組，也就是考慮到學(xué)生在設(shè)計與制作實踐過程中，對于一些舞美相關(guān)知識未必能夠掌握的特別到位，指導(dǎo)教師應(yīng)該隨時跟進設(shè)計制作實踐過程當(dāng)中出現(xiàn)的各類問題，及時進行集中點評與分組指導(dǎo)，并且把遇到的問題及時總結(jié)歸納作為課程教學(xué)的重點，以此不斷提升學(xué)生在戲劇舞臺設(shè)計與制作方面的專業(yè)綜合實踐能力。這種針對性的綜合教學(xué)實踐能夠提升學(xué)生的實踐能力，并且對于舞美專業(yè)應(yīng)用型人才的綜合技能提升而言有非常重要的價值。

總結(jié)上述，畢業(yè)大戲課程實踐教學(xué)改革的重點，還是在于突出以實踐的主題，幫助學(xué)生掌握舞美專業(yè)綜合實踐知識，對舞美設(shè)計在設(shè)計主流審美及設(shè)計呈現(xiàn)當(dāng)中所呈現(xiàn)出的問題與趨勢也應(yīng)該有針對性的進行分析與引導(dǎo)，這樣才能針對舞美學(xué)生的綜合實踐能力進行提升，也同時為學(xué)生深入掌握戲劇舞臺美術(shù)設(shè)計制作知識夯實基礎(chǔ)。對此教師應(yīng)該全面剖析、定期復(fù)盤，并且要根據(jù)學(xué)生前期課程中掌握知識的實際情況，對于舞美設(shè)計相關(guān)知識進行整合與延伸，及時對舞美教學(xué)的授課內(nèi)容與授課方法進行調(diào)整與嘗試，從而符合當(dāng)前大舞美觀念下的戲劇影視美術(shù)設(shè)計發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生掌握就業(yè)必備的專業(yè)技能。

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作者簡介：賈思（1991-），女，漢族，畢業(yè)于中國戲曲學(xué)院舞美系戲曲舞臺設(shè)計專業(yè)，學(xué)歷：本科，職稱：助教 研究方向：戲劇舞臺設(shè)計和晚會舞臺設(shè)計。