張海龍

摘 要：力學知識是高中物理的重要知識板塊，是物理學科的入門知識，也是重要的知識內(nèi)容，貫穿整個高中物理課堂。力學綜合題是高考必考題型，在每年的考試中，其側(cè)重點不同，力學綜合題的難度也不同，掌握解題方式和技巧，準確把握力學綜合題的重點，可以有效解決力學綜合題，提高學生考試成績。因此，在高中物理教學中，教師應(yīng)當傳授學生力學綜合題解題方式，幫助學生分析和解答題目。結(jié)合高中物理教學，提出幾點力學綜合題解題技巧。

關(guān)鍵詞：高中物理;力學綜合題;解題技巧

物理是高中階段的一門重要學科，結(jié)合現(xiàn)階段高考命題趨勢，力學綜合題成為壓軸題目。因此，在高中物理教學中，力學知識是重要的基礎(chǔ)知識內(nèi)容，也是最為重要的核心內(nèi)容。在具體的學習中，教師需要引導學生夯實基礎(chǔ)知識，加強各種習題訓練，利用有效的解題技巧，提高學生解題能力，取得好的考試成績。作為高中物理教師，需要從高考物理實際出發(fā)，結(jié)合實際的物理綜合題，傳授學生解題方式和技巧，提高課堂教學效果和質(zhì)量。

一、強化審題能力，準確把握題意

高中物理力學綜合題的解答中，題目信息的收集是重要的解題技巧，也是有效解題的基礎(chǔ)。因此，面對力學綜合題學生應(yīng)當認真審題，仔細分析題目意思。在審題的過程中，需要深入發(fā)掘題目中的隱藏信息。一般來說，在力學綜合題中有一些已知條件，同時，一些間接條件隱藏其中，這些內(nèi)容往往是解題關(guān)鍵。在實際的教學中，教師需要引導學生認真審題，并且用自己熟悉的方式標記題目信息，對題目進行分析，為解題做好充分準備。例題：在一個長度為l并且不可延伸的輕線上，在兩端分別系一個物體，兩個物體沿著光滑水平面運動。在某個時刻，質(zhì)量為m1的物體停下來，質(zhì)量為m2的物體在垂直方向的速度是v，求解此時線的張力。在此題解答的過程中，“光滑水平面”是一個隱藏的信息，從這樣的詞匯中可以得出沒有摩擦力。學生閱讀題目內(nèi)容時，可以在草稿上畫出相應(yīng)的運動過程，對力學綜合題進行分析，發(fā)掘題目中的關(guān)鍵條件。因此，高中物理力學綜合題解題中，加強學生審題能力培養(yǎng)，通過審題發(fā)掘其中隱藏的關(guān)鍵條件，分析題目中的變量，使其明確綜合題的解題思路。

二、構(gòu)建物理模型，明確解題思路

高中物理力學綜合題主要是對物質(zhì)運動的規(guī)律和結(jié)構(gòu)的研究，因此，在具體的力學綜合題解題中，教師需要對其完整信息進行分析，了解物體運動的整個過程，將力學綜合題按照運動過程合理分解成若干部分，構(gòu)建相應(yīng)的物理模型，明確問題解題思路，降低題目解題難度，提高學生解題效率。在具體的解題中，需要結(jié)合題目分析，選擇合適的物理模型，有效分析物理問題和條件，了解其中的信息內(nèi)容，有效解決物理問題。例題：在光滑水平面上有一個靜止木塊，一顆子彈以某個水平速度擊中木塊，并且從木塊中穿出。在整個過程中，下列說法正確的是（ ）：①子彈減少的機械能和木塊增加的機械能相同;②子彈和木塊共同組成系統(tǒng)機械能，其損失量和系統(tǒng)產(chǎn)生的熱量相同;③子彈減少的動能等于木塊增加動能和木塊增加內(nèi)能的和;④子彈減少的機械能等于木塊增加動能與子彈和木塊增加的內(nèi)能之和。此題主要是考查滑動摩擦力下物體直線運動的規(guī)律，通過讓學生構(gòu)建相應(yīng)的模型，結(jié)合題意進行分析，將問題由繁化簡，提高學生的解題速度。另外，針對學生聽得懂，但是解題就錯的情況，教師可以引入相應(yīng)的易錯問題，讓學生開展練習活動，提高學生的解題能力。

三、優(yōu)化受力分析，巧妙解答題目

高中物理力學綜合題解題中，受力分析是解題的關(guān)鍵，通過題目的閱讀和分析，了解物體運動的整個過程，做出相應(yīng)的受力分析，畫出相應(yīng)的受力分析圖，為力學綜合題解答奠定基礎(chǔ)。在具體的受力分析中，首先，需要對運動對象進行研究，對其受到的外力進行分析，以原始力作為切入點，對物體的合力進行分析。在具體的分析中，引導學生對受力情況做出全面的分析，避免受力分析不全導致解題錯誤。例題：某物體質(zhì)量是2kg，將其放在光滑水平面上，此時，物體受到兩個水平并且相互垂直的直力，將其記為F1、F2，其中F1=3N，F(xiàn)2=4N，求解出物體的加速度。此題主要考查學生牛頓第二定律問題，通過相應(yīng)的受力分析，求解運動中的合力，根據(jù)相應(yīng)的力學公式，求解物體的加速度。此題的受力分析相對來說較為簡單，準確找出知識內(nèi)容，就可以輕松解題。在實際的力學綜合題解題中，很多題目中物體受到的力是多個，需要對每個力進行分析，同時需要考慮受力夾角等問題。同時，教師需要學生注意受力分析中不能對力進行處理。通過讓學生掌握有效的受力分析方式，畫出相應(yīng)的受力分析圖，明確解題思路，使其養(yǎng)成良好的解題習慣。

四、結(jié)語

高中物理教學中，力學綜合題有著一定的難度，需要掌握一定的解題技巧，提高學生解題能力。因此，在實際的解題中，力學綜合題解題方式很多，學生需要不斷地歸納和總結(jié)，以更好地解決力學綜合題，取得好的考試成績。因此，在具體的教學中，教師應(yīng)當注重學生審題能力培養(yǎng)，發(fā)掘題目中的隱含條件，注重物理模型構(gòu)建，明確解題思路，注重受力分析，降低解題難度，巧妙解題。

參考文獻：

[1]舒四洋.高中物理力學綜合題的解題技巧摭談[J].中外企業(yè)家，2018（15）：156.

[2]高涵越.高中物理力學綜合題解題技巧淺談[J].中國高新區(qū)，2018（4）：98.

編輯 張佳琪