逄程程

摘 要：網(wǎng)絡(luò)時代的迅速發(fā)展，給人們的生活、溝通、學(xué)習(xí)帶來方便的同時，也帶來了一些困擾。網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，對于處于青春叛逆期且心智尚未成熟的中學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)信息吸引力很大，造成的影響有好有壞。作為初中生的心理健康教育教師，必須及時了解孩子們的心理變化，對他們進(jìn)行積極的引導(dǎo)和幫助，幫助他們解決心中的疑惑和疑慮，解決心理上的問題，這是目前的當(dāng)務(wù)之急。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;初中生;心理健康教育

心理健康教育教師面臨的重大任務(wù)就是如何塑造初中生良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，應(yīng)該不斷地變革教育教學(xué)模式，利用互聯(lián)網(wǎng)的教育優(yōu)勢，創(chuàng)新教育教學(xué)理念，促進(jìn)初中生心理健康發(fā)展，大膽開拓，勇于創(chuàng)新，用現(xiàn)代化個性鮮明的指導(dǎo)方法和教育思想引領(lǐng)初中生快樂成長、健康發(fā)展。

一、利用網(wǎng)絡(luò)資源，擴(kuò)充教育內(nèi)容

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，人們獲得了更大的信息量，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在當(dāng)代教育中越來越普遍，使得心理健康教育更具時代性、多元化，這是心理健康教育的發(fā)展，更是一種創(chuàng)新。老師在教學(xué)時可以通過網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)，通過多媒體信息技術(shù)為課堂融入更多圖片、音頻、視頻，以這些學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)元素，吸引學(xué)生參與心理健康課堂，使得他們直觀形象地了解心理健康教育知識和內(nèi)容，全方位、多方面地接觸心理健康教育信息，這樣促進(jìn)學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的理解更加深刻，對心理健康教育知識的了解更加深入，這有利于學(xué)生將心理健康教育內(nèi)容不斷內(nèi)化于心，外踐于行，在不斷實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)心理品質(zhì)的塑造，這對于提升學(xué)生的心理健康素質(zhì)，促進(jìn)心理健康教育高效化具有重要意義。

二、利用網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)溝通

初中生處于青春叛逆期，他們的心思細(xì)膩且敏感，他們雖然已經(jīng)與生活和社會有了一定的接觸，但是閱歷和經(jīng)驗(yàn)并不豐富。在這個時期，他們擁有了自我意識，渴望表現(xiàn)自我，但是在日常的教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不愿意和老師、父母進(jìn)行溝通和交流，因此，老師和父母不能及時觀察學(xué)生的心理動態(tài)，不便于進(jìn)行心理的引導(dǎo)和教育。但是網(wǎng)絡(luò)提供了與學(xué)生溝通的新渠道。網(wǎng)絡(luò)具有間接性、私密性，學(xué)生更愿在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表一些言論，表達(dá)自己的心中所想，他們不喜歡面對面溝通，因此，老師要立足于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，通過論壇、QQ、微博、博客、Email、微信等與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。在網(wǎng)絡(luò)這一私密性的交流方式中，學(xué)生敞開心扉，老師也可以及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，促進(jìn)心理問題的解決。不再是面對面的溝通，而是通過網(wǎng)絡(luò)，這樣學(xué)生愿意和老師心貼心交流，放下心理包袱，使得交流起來更加輕松，更加順暢，學(xué)生的心理問題也能及早地被解決。同時，老師要秉承尊重、保密的原則，只有幫學(xué)生守密，才能獲得學(xué)生的信任，不會傷害他們的自尊心，這樣也有利于構(gòu)建師生友好的關(guān)系，在輕松、愉悅、民主的氛圍中，使得學(xué)生更加親近老師，更加配合老師的教育教學(xué)，形成喜歡老師、愿意和老師交流，及時解決問題的良好教育循環(huán)模式。

三、利用網(wǎng)絡(luò)互動，構(gòu)建家校共育

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，對于初中生進(jìn)行心理健康教育，不僅僅是學(xué)校的責(zé)任、老師的責(zé)任，更是家長的職責(zé)。因此，老師在對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育時，要密切地與家庭進(jìn)行聯(lián)系，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，老師要注重用網(wǎng)絡(luò)與家長進(jìn)行溝通，實(shí)現(xiàn)積極互動、信息溝通。在與家長的交流中獲得家長對心理健康教育的配合和認(rèn)同，以此形成教育合力，為學(xué)生的心理健康發(fā)展提供更好的幫助。同時，通過與家長的互動和聯(lián)系，讓家長認(rèn)識到對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要性，由此在家里營造更好的心理健康氛圍。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，家校之間聯(lián)系更加密切，更加及時，對學(xué)生身上出現(xiàn)的共性問題，家長和教師要結(jié)合在一起，想方法，想策略，幫助學(xué)生走出心里的陰霾，促進(jìn)他們快樂成長。通過網(wǎng)絡(luò)，教師也能夠?yàn)榧议L及時提供心理健康教育指導(dǎo)和科學(xué)的方法引領(lǐng)，使得家長越來越重視孩子的心理健康教育，提升心理健康教育水平。

總之，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，給我們的生活帶來方便的同時，也帶來了一些困擾。對于學(xué)生更是如此，他們從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)到更多的知識和內(nèi)容的同時，也學(xué)習(xí)了一些不健康的信息。心理健康教育教師應(yīng)該正確對待網(wǎng)絡(luò)這一平臺，不能全盤否定，也不可全盤肯定，要秉持全面客觀的態(tài)度，取其精華，去其糟粕，幫助學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，營造健康積極向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使心理健康教育課堂邁上一個新的臺階，促進(jìn)每位學(xué)生都能具有良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)其健康發(fā)展。

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編輯 李建軍