摘 要：紅色文化是中華民族長(zhǎng)期的歷史積淀形成的文化，這類(lèi)文化中包含了我國(guó)重要的精神理念，是培養(yǎng)我國(guó)人民堅(jiān)定的理想信念和高尚的道德情操的有效資源。為了更好地培養(yǎng)我國(guó)的學(xué)生，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)將紅色文化的相關(guān)內(nèi)容增添進(jìn)去，有利于對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化、深遠(yuǎn)長(zhǎng)久的影響。特通過(guò)對(duì)紅色文化課堂進(jìn)行思考和探索，提出一些有效建議。

關(guān)鍵詞：紅色文化資源;紅色文化進(jìn)課堂;實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2020）36-0185-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.36.092

紅色文化是中國(guó)歷史長(zhǎng)期積淀形成的一種文化形式。為了更好地培育學(xué)生們的愛(ài)國(guó)情懷，加深學(xué)生對(duì)紅色文化資源的深刻印象，學(xué)校應(yīng)積極地向?qū)W生傳授紅色知識(shí)，不僅有助于學(xué)校樹(shù)立良好的風(fēng)氣，還有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)同步發(fā)展。

一、紅色文化的概述

紅色文化，分為廣義和狹義，從廣義上來(lái)說(shuō)，紅色文化被理解為世界中整體的社會(huì)主義和中國(guó)共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)整個(gè)歷史的變革中形成的促進(jìn)人類(lèi)共同發(fā)展進(jìn)步的知識(shí)體系;從狹義來(lái)說(shuō)，紅色文化被理解為是我國(guó)共產(chǎn)主義在領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)人民進(jìn)行社會(huì)主義發(fā)展探索的過(guò)程中形成的一種與知識(shí)有關(guān)的體系，從社會(huì)主義、共產(chǎn)主義兩個(gè)方面出發(fā)，將馬克思與中國(guó)實(shí)際所處現(xiàn)狀結(jié)合起來(lái)，把世界文化和中國(guó)文化結(jié)合起來(lái)的文明綜合。從文化的方面來(lái)看，也可以從廣義和狹義兩個(gè)方面來(lái)理解，狹義上的紅色文化是通過(guò)文化的形式表現(xiàn)出的具體的社會(huì)文明的形態(tài)，廣義上的便是物質(zhì)文化能夠體現(xiàn)出來(lái)文明發(fā)展現(xiàn)狀。紅色文化資源最根本的定義就是紅色，紅色代表了更多的革命意義與科學(xué)性質(zhì)，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化相結(jié)合形成一種嶄新的紅色文化，鼓勵(lì)人們不斷地前進(jìn)發(fā)展。

二、當(dāng)代學(xué)生的精神面貌現(xiàn)狀

青少年是我國(guó)的未來(lái)和希望，每一個(gè)民族都把青少年的教育當(dāng)成最重要的事，為此，我國(guó)提出了科教興國(guó)的戰(zhàn)略用以促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，并號(hào)召社會(huì)中一切有效資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生們展現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)貌越來(lái)越不如人意，學(xué)生們受到了社會(huì)中不良?xì)庀⒌挠绊懀恍W(xué)生呈現(xiàn)出沒(méi)有理想、沒(méi)有信念、沒(méi)有目標(biāo)的心理現(xiàn)象。對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣且不珍惜別人的勞動(dòng)成果，這些嚴(yán)重地影響了學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，將紅色文化資源教育帶入到課程中，有利于改善扭轉(zhuǎn)學(xué)生的觀點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理暗示，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上。

三、推進(jìn)紅色文化進(jìn)課堂的重要意義

（一）是弘揚(yáng)民族精神，傳承傳統(tǒng)文化的題中之意

文化是一種精神力量，能夠在人們發(fā)展世界、改造世界的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為無(wú)形的物質(zhì)力量，在促進(jìn)我國(guó)的發(fā)展進(jìn)步和對(duì)未來(lái)的探索中發(fā)揮著重要的作用。紅色文化象征的靈魂便是堅(jiān)定的理想信念、遠(yuǎn)大的夢(mèng)想目標(biāo)、為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想艱苦奮斗的精神。紅色文化的實(shí)質(zhì)便是將自己的任務(wù)作為重要的導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)自己的人生追求，并因此艱苦奮斗;紅色文化內(nèi)容的精髓是經(jīng)歷挫折但不放棄、在生死和義氣之間選擇義氣，不貪生怕死，這樣的精髓正是呼應(yīng)了千古名句“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”。學(xué)生作為年輕人的新一代，承擔(dān)著許多責(zé)任，承載著祖國(guó)未來(lái)發(fā)展和進(jìn)步的希望，因此，培養(yǎng)學(xué)生更加強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神，鼓勵(lì)學(xué)生為此奮斗，主動(dòng)承擔(dān)起發(fā)展中國(guó)的責(zé)任。

（二）有利于提高學(xué)生的人文素質(zhì)

堅(jiān)定的理想信念和艱苦奮斗的精神，能夠幫助學(xué)生在當(dāng)今依舊保持奮斗的精神，排除眼前利益的誘惑，堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想，不因?yàn)檠矍靶⌒〉睦婷杀坞p眼，不被利益所羈絆，明確自己的人生目標(biāo)并作出行動(dòng)，不在享受安樂(lè)的過(guò)程中放棄自己的理想。自己養(yǎng)活自己的能力，艱苦奮斗的信念要求學(xué)生不要急于求取功名或錢(qián)財(cái)，應(yīng)該一步一個(gè)腳印踏實(shí)向前走，人生的路才能走得穩(wěn)定且堅(jiān)實(shí)。在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中，不僅僅可以磨煉自己的意志，還能夠提升自己的綜合素質(zhì)和個(gè)人文明程度。將紅色文化實(shí)施帶入到課堂中去，有利于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅僅可以豐富學(xué)生的文化儲(chǔ)備和精神世界，增強(qiáng)學(xué)生的精神力量，還能夠全面促進(jìn)人文精神的提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）是為祖國(guó)培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的必然要求

當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)呈現(xiàn)出多變的現(xiàn)狀，中國(guó)的國(guó)情也在發(fā)生著一定程度的改革，這樣的形勢(shì)要求我國(guó)的新一代年輕人來(lái)應(yīng)對(duì)新一輪的挑戰(zhàn)。紅色文化是我國(guó)的長(zhǎng)期積淀，紅色文化中的很多內(nèi)容都對(duì)培養(yǎng)年輕的精神意志起到很大的協(xié)助作用。不屈不撓、艱苦奮斗的精神作為紅色文化的內(nèi)核精神首先起到關(guān)鍵性的作用，在改革變動(dòng)的年代顯得更加重要。因此，紅色文化應(yīng)當(dāng)成為培養(yǎng)人才的重要內(nèi)容，能夠激勵(lì)人們建立起正確的人生觀和價(jià)值觀。紅色文化進(jìn)入課堂有利于將紅色文化的優(yōu)秀內(nèi)容傳承下去，有利于發(fā)揮它的先導(dǎo)作用，有利于為社會(huì)提供更多的合格的接班人。

（四）是培育校園文化的需要

校園內(nèi)風(fēng)氣是教學(xué)效果與學(xué)生學(xué)習(xí)相結(jié)合的產(chǎn)物。紅色文化中包含了許多有關(guān)于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，將紅色文化資源的知識(shí)傳授給學(xué)生，有利于教給學(xué)生更多學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)觀念，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意念，幫助教師更好地教導(dǎo)學(xué)生，最終改善學(xué)校的教育風(fēng)氣。

四、紅色文化進(jìn)課堂的實(shí)施途徑

（一）根據(jù)學(xué)?；虻貐^(qū)內(nèi)的紅色文化資源開(kāi)發(fā)校本課程

按照追憶的方式對(duì)學(xué)?；蛘叩貐^(qū)內(nèi)存在的紅色文化進(jìn)行一定的了解，不管是校歌、校史還是學(xué)校的傳承精神，都值得學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)。可以結(jié)合每一門(mén)課程不同的特點(diǎn)將紅色文化進(jìn)行融入。例如：在語(yǔ)文課本的學(xué)習(xí)中，結(jié)合詩(shī)詞和名言對(duì)紅色文化進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，教導(dǎo)學(xué)生在課外的閱讀中積累紅色文化的相關(guān)知識(shí)，了解革命的歷史和含義，能夠充分地了解到紅色文化主要精神的魅力;在思想品德這一科目中，讓國(guó)學(xué)知識(shí)滲透到愛(ài)國(guó)主義思想精神上;在語(yǔ)法課上，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)紅色詩(shī)句或者格言進(jìn)行臨摹和研究，通過(guò)不斷練習(xí)來(lái)提升自己的愛(ài)國(guó)主義情感。開(kāi)展綜合實(shí)驗(yàn)課，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地性質(zhì)的學(xué)習(xí)，將本地的紅色知識(shí)繪制成書(shū)，提高學(xué)生對(duì)紅色文化的了解和掌握，將紅色文化資源開(kāi)展到學(xué)校中去，在提高學(xué)校內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，提升對(duì)學(xué)生全面的培養(yǎng)。

（二）以課堂為載體開(kāi)展系列活動(dòng)，鼓勵(lì)紅色文化進(jìn)入課堂

1.在班級(jí)內(nèi)成立讀書(shū)小組。使得每一個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的興趣和特點(diǎn)在班級(jí)的范圍內(nèi)與其他的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的交流和討論。通過(guò)對(duì)紅色文化的了解和交流，同學(xué)們發(fā)表自己的觀點(diǎn)意見(jiàn)并接收到其他同學(xué)不同的理解方式，能夠得到更深的知識(shí)深度。教師可以在小組進(jìn)行談?wù)摃r(shí)參與其中，對(duì)有效的發(fā)言進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)不合適的說(shuō)法進(jìn)行相對(duì)的修正，可以及時(shí)糾正錯(cuò)誤的說(shuō)法，加深學(xué)生對(duì)文化知識(shí)點(diǎn)的印象。

2.閱讀紅色書(shū)籍后寫(xiě)出讀后感。為了避免學(xué)生應(yīng)付了事，應(yīng)要求學(xué)生在對(duì)書(shū)籍進(jìn)行充分的閱讀和了解后寫(xiě)出讀后體驗(yàn)。寫(xiě)出讀后感不僅僅是為了檢查學(xué)生的閱讀有效性，還能夠真實(shí)地看出該紅色書(shū)籍對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響，如果學(xué)生的看法和實(shí)際表達(dá)的意思有些距離可以進(jìn)行及時(shí)的糾正，使得學(xué)生得到及時(shí)的反饋。將用心寫(xiě)且內(nèi)容表達(dá)優(yōu)秀的讀后感發(fā)表到校報(bào)或者粘貼在學(xué)校的展示墻上，以此鼓勵(lì)學(xué)生更加積極地參與到閱讀任務(wù)中。

3.制作手抄報(bào)。寫(xiě)生在進(jìn)行繪制手抄報(bào)前必定要對(duì)主題內(nèi)容進(jìn)行一定程度的了解，如果教師將手抄報(bào)的主題設(shè)定為有關(guān)紅色文化的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生可以因此進(jìn)行更多的了解，有利于加深學(xué)生對(duì)紅色文化的印象。對(duì)于學(xué)生做出的手抄報(bào)進(jìn)行評(píng)比和展出，并在結(jié)果出來(lái)后進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的方式有利于促進(jìn)學(xué)生更加用心地準(zhǔn)備手抄報(bào)的內(nèi)容，增強(qiáng)活動(dòng)目的的有效性。

4.開(kāi)展征文比賽。學(xué)生在語(yǔ)文課堂中經(jīng)常會(huì)寫(xiě)作文，如果將學(xué)生寫(xiě)作文的主題切換成與紅色文化相關(guān)的內(nèi)容。將學(xué)生寫(xiě)出的優(yōu)質(zhì)作文訂封成冊(cè)，給予學(xué)生更大的鼓勵(lì)，有利于學(xué)生更加用心地準(zhǔn)備寫(xiě)作資料，從另一方面也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)紅色文化的了解。

5.參觀革命舊址。中國(guó)的歷史順延千年，每一個(gè)地區(qū)都發(fā)生過(guò)或大或小的紅色事件，以至于許多紅色文化和相關(guān)遺址都遺留了下來(lái)，學(xué)校和教師可以組織帶領(lǐng)學(xué)生去參觀紅色遺址，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，能夠促使學(xué)生與紅色文化的實(shí)際接觸，有利于提高學(xué)生對(duì)紅色文化學(xué)習(xí)的積極性。

6.舉辦紅歌比賽。在歷史的發(fā)展中，很多的紅色歌曲都被創(chuàng)作，用來(lái)歌頌紅色事件或者其中的英雄人物。舉辦歌唱比賽有助于學(xué)生更加了解紅色歷史，了解英雄人物事件。雄渾激昂的歌曲在很大程度上可以激發(fā)起人的情感意識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行演唱，可以激發(fā)起學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，起到鼓舞的作用。

五、利用紅色文化資源推進(jìn)學(xué)生核心價(jià)值觀教育的方法探析

（一）將紅色文化資源納入思政教學(xué)體系中

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想與文化政治的教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和政治文化素養(yǎng)，是一門(mén)必不可少的課程。將紅色文化資源的相關(guān)內(nèi)容添加到思想與政治的課程內(nèi)，將會(huì)非常有利于學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的了解。思想與政治中也含有許多紅色文化的內(nèi)容，可以在進(jìn)行講授時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）運(yùn)用多種形式加強(qiáng)紅色文化的推廣和宣傳

許多學(xué)生對(duì)于紅色文化資源并沒(méi)有產(chǎn)生很多的概念，甚至有些人甚至都不知道紅色文化這一名詞，更不說(shuō)對(duì)它的含義進(jìn)行深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)校和教師可以引領(lǐng)學(xué)生舉辦各種活動(dòng)來(lái)推廣紅色文化的相關(guān)知識(shí)，比如進(jìn)行戶外演講、情景劇演繹等等。不管以哪樣的形式進(jìn)行推廣，都能夠?qū)W(xué)生還有社會(huì)產(chǎn)生很大的影響。情景演繹時(shí)學(xué)生能夠充分地了解到演繹故事的背景資料和演繹人物的性格特征及具體的紅色行為。不僅僅可以加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生的課余生活，也能吸引更多的觀眾進(jìn)行觀看，增強(qiáng)觀眾對(duì)紅色文化的認(rèn)識(shí)。

學(xué)校將紅色文化知識(shí)作為學(xué)校教導(dǎo)的主要內(nèi)容，能夠充分地幫助學(xué)生在學(xué)校范圍內(nèi)感受到紅色文化的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)學(xué)校的人格精神得到提升時(shí)，自然而然地就形成了自己學(xué)校特有的教學(xué)特色，不僅僅能加強(qiáng)學(xué)生和教師的凝聚力，使得教師的責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神得到加強(qiáng)，還能夠從根本上提升教學(xué)的質(zhì)量。

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[責(zé)任編輯 谷會(huì)巧]

作者簡(jiǎn)介：李復(fù)祥（1968.5— ），男，漢族，甘肅靖遠(yuǎn)人，高級(jí)教師，研究方向：小學(xué)教育教學(xué)。