鄭響宸

難得的國慶長假，可憐的我居然在家里寫了四天的作業(yè)。所以今天一大早，當(dāng)爸爸突然說帶我去釣魚時，我高興得跳了起來。

到了魚塘邊，爸爸先把線綁在釣竿上，再鉤上蚯蚓，扔到水里，然后把小釣竿給我，讓我眼睛盯著浮漂，說等到浮漂快速動三下就把釣竿提上來。還真的是這樣，浮漂動起來我就一拉，果然有魚上鉤了。雖然魚很小，但是我樂開了花。最后我們一起釣了好多小魚，蹦蹦跳跳地回家了。

回到家后，我就把小魚放在水瓶里，看它們快樂地游來游去。它們一會兒湊在一起竊竊私語，像是在討論著晚上去哪里游玩，一會兒又分散開，像是去尋覓美食。看著看著，我仿佛也變成了一條小魚，跟它們一起玩耍呢！當(dāng)我正在和小魚們一起度過美好時光時，背后突然來了一陣風(fēng)，緊接著傳來老爸像大獅子似的怒吼：“別看了！還不快去寫你的作業(yè)！”

唉……要是作業(yè)本也能養(yǎng)在魚缸里就好了。那樣，我只要拿著魚餌和“作業(yè)本餌”來喂它們就行了。小魚、作業(yè)和我都開心，那該多好呀！

【楊老師的話】

本文中，爸爸的怒吼，一系列的作業(yè)，“一陣風(fēng)”和“作業(yè)本餌”用詞很好，短暫的快樂和做作業(yè)的煩惱形成了鮮明的對比，讓小作者產(chǎn)生了一個有趣的想法：把作業(yè)本養(yǎng)在魚缸里，用“作業(yè)本餌”來投喂即可。想法新穎又獨特，讓讀者忍俊不禁。全篇語句通順，語言流暢，用詞準(zhǔn)確，尤其是釣魚和魚兒歡樂游動的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了小作者的寫作功底。

我迫不及待地?fù)Q上拖鞋，向小溪奔去，投入溪水的懷抱。我坐上竹筏，開啟了浪漫的水上之旅。我手握一根細長的竹竿，用力一撐，竹筏就離岸而行，徜徉在山水之間。

——浙江省紹興市柯橋區(qū)實驗小學(xué)六（5）班? ?茅伊涵