徐艷霞

孩子們在“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句中將沒有吃完的大半個饅頭扔掉了;孩子們在討論著“假如地球上最后一滴水是人類的眼淚”話題時忘記了擰緊水龍頭;孩子們在倡議“光盤行動”時將餐盤里大量的剩飯剩菜倒進垃圾桶……道理都明白，但只停留在書本上。如何讓孩子們踐行這些道理，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣呢？我在平時的班級管理中堅持開展一些小活動，引導孩子們慢慢學會勤儉，讓勤儉成為他們的一種行為，一種習慣。

設立“小小節(jié)能崗”

細節(jié)決定成敗，孩子們的好習慣養(yǎng)成必須從小處著手，從細處嚴格要求。老師的精力畢竟是有限的，一個班級四五十個孩子，難免看管不過來。所以，要發(fā)動全體孩子參與進來，讓他們既是監(jiān)督者，也是被監(jiān)督者。我在班上設立了“小小節(jié)能崗”，分工負責班里的用水、用電、公共財物。他們除了固定的工作之外，還要監(jiān)督同學是否有浪費行為，一旦發(fā)現(xiàn)，立即制止。崗位負責人每天將值日情況匯報給值日生，值日生記載到班級的量化評分中?！靶⌒」?jié)能崗”的負責人每周要對全體同學進行一次勤儉節(jié)約的知識宣講。班主任會根據(jù)講解的情況給予評價，并折合成量化分，一個月后，對全班同學的表現(xiàn)進行匯總。崗位每月一輪換，本月表現(xiàn)好的，下月優(yōu)先成為“小小節(jié)能崗”的負責人。

填好“日日就餐表”

孩子們勤儉節(jié)約的習慣養(yǎng)成需要家校攜手，才能更好地踐行到生活中。每接手一個班級，我都會和家長一起完成“節(jié)約一粒米，吃好每頓飯”的活動，要求家長或者學生自己填好表格。內(nèi)容有：是否按時就餐、有無挑食、是否偷吃零食、吃飯時有無不良習慣，一周一統(tǒng)計，表現(xiàn)好的在班級量化評分中加分。今年九月復課后，為了減少孩子們與外界的接觸，減少被感染的可能，我校師生的中餐實行配餐制。這樣一來，我們就有機會面對面、手把手地引導孩子們學會勤儉節(jié)約。中午，大家一起在教室里進餐，每個小組都有分餐員，他們除了給大家分發(fā)餐盒、餐具之外，還要檢查同組的同學進餐時是否安靜，是不是細嚼慢咽，是否“光盤”，然后如實填好本小組的就餐表，并在組內(nèi)現(xiàn)場公布。每次班里第一個“光盤”的同學，負責守在回收箱旁檢查每一個來放餐盤的同學是否“光盤”，如果沒有，就監(jiān)督他（她）吃完，否則不回收他的餐盤，并減去該小組、該同學的用餐量化分。因為是學校統(tǒng)一配餐，飯菜量都是一樣的，我會要求飯量小的孩子把飯勻一些飯量大的孩子，這樣既做到不浪費，又增進了孩子們之間的友誼?；顒右婚_始可能會比較麻煩，一個月下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們慢慢養(yǎng)成了安靜進餐的好習慣，每一次“光盤”就像考試得了滿分般自信和驕傲。

人人爭當班級星

學校一直開展“五自之星”（學習自主、行為自律、信心自強、安全自護、生活自理）的評選活動。在此基礎上，我進一步細化“星”的內(nèi)容，讓每個孩子展示自己的才能，規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習慣。每月一個主題，圍繞主題，我和孩子們一起拿出活動方案，組織孩子們積極參與。近期開展“我有節(jié)約的金點子”活動時，他們自己擬訂評選標準，展開一系列活動：召開主題班會，講明為什么要節(jié)約、怎樣節(jié)約、節(jié)約后會怎樣;節(jié)約倡議書簽名;“變廢為寶”作品展;“節(jié)約金點子”小論文展，等等?；顒咏Y(jié)束后評選班級節(jié)約金點子之星。這樣，每個孩子都成為一顆顆閃亮的小星星，照耀班級和校園。

習慣的養(yǎng)成也不是一朝一夕的事情，我們要多開展小活動，慢慢引導孩子們成為勤儉的實踐者和傳承者。

（作者單位：湖北省當陽市東門小學）