吳明鳳

【摘要】隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，作為德育教育重要途徑的音樂教學(xué)，也變得更加重要和普及。音樂不僅可以帶給孩子們歡樂和幸福，還有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性，增強(qiáng)他們的好勝心和自信心，為以后學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的挖掘和激發(fā)有著不可替代的重要地位。特別是在作為初級(jí)教育的小學(xué)階段，其重要性更是不言而喻。如何才能真正地提高小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量，就成為當(dāng)前小學(xué)音樂老師需要時(shí)刻研究和探討的主要課題。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂教學(xué)?有效性?問題?策略

“開啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙：一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂?！边@是法國(guó)大文豪家雨果曾經(jīng)說過的話。這句話不僅道出了音樂在教育過程中的重要性，還進(jìn)一步說明了音樂對(duì)于學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要影響力。在教育改革不斷推進(jìn)的今天，生活水平的進(jìn)一步提高，讓人們?cè)谥匾晫W(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，對(duì)于音樂教學(xué)的重程度也變得越來越高，曾經(jīng)認(rèn)為無足輕重的音樂課程，也逐漸受到學(xué)校和家長(zhǎng)的重視。

一、小學(xué)音樂教學(xué)中存在的問題

1.小學(xué)音樂設(shè)備以及師資力量相對(duì)匱乏

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，雖然音樂教育逐步被人們所重視，但由于音樂沒有進(jìn)入考試范疇，所以導(dǎo)致許多學(xué)校對(duì)于音樂設(shè)備的投入資金不足，讓部分學(xué)校的音樂設(shè)備并不齊全。再加上專業(yè)師資力量的匱乏，讓音樂教學(xué)質(zhì)量一直得不到有效的提升。

2.對(duì)于音樂課的重視程度不夠

當(dāng)前的大部分小學(xué)對(duì)于音樂的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，從而導(dǎo)致小學(xué)音樂課程只是形式上的開展，真正的目的是服務(wù)于其他主要的教學(xué)科目，甚至出現(xiàn)有的小學(xué)根本不進(jìn)行音樂課設(shè)置的現(xiàn)象。這不僅剝奪了學(xué)生接受音樂教育的權(quán)利，也影響了學(xué)生們對(duì)于音樂的認(rèn)知和素養(yǎng)的培養(yǎng)。在相對(duì)匱乏的教學(xué)時(shí)間里，音樂老師很難真正地完成教育目標(biāo)和計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，在音樂教學(xué)內(nèi)容不全面的情況下，自然不利于學(xué)生對(duì)于音樂知識(shí)的理解和掌握。

3.課堂教學(xué)模式過于單一

“滿堂灌”是傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式的主要形式，如此單調(diào)、枯燥的課堂教學(xué)自然很難吸引學(xué)生的好奇心和注意力。老師講、學(xué)生記的教學(xué)方式不僅限制了學(xué)生思維的拓展，也不利于對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的吸引。缺少學(xué)生表現(xiàn)、發(fā)言、參與的音樂課堂教學(xué)，又怎么會(huì)有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)熱情？

4.老師對(duì)于新課程理念理解的不夠深入

“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合”等內(nèi)容，是新課程理念的主要要求。部分老師認(rèn)為新課程理念就是讓學(xué)生們唱唱歌、活躍一下課堂氛圍，過于注重音樂的外在表象，而忽視了音樂真正所要表達(dá)的主要內(nèi)容，缺乏對(duì)于音樂問題的分析和思考以及學(xué)生相應(yīng)欣賞水平的提升。

二、提高小學(xué)音樂教學(xué)的有效性策略

1.完善相應(yīng)的音樂設(shè)備以及師資隊(duì)伍

隨著社會(huì)對(duì)于多樣化人才需要的逐步增強(qiáng)，音樂教育的重視程度也會(huì)變得越來越高，對(duì)于小學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)自然也會(huì)水漲船高。因此，我認(rèn)為學(xué)校對(duì)于音樂設(shè)備以及相應(yīng)專業(yè)老師的投入也會(huì)越來越大，為學(xué)生創(chuàng)建更加完善的音樂硬件設(shè)施的同時(shí)，也要選拔一些更加專業(yè)、優(yōu)秀的音樂老師來為音樂教學(xué)質(zhì)量的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師?！弊鳛橐幻W(xué)音樂老師，要充分地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，因此，在教學(xué)過程中要有效的激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，在充分結(jié)合音樂課程特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)以及游戲元素的融入，從而激起學(xué)生對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的熱情。例如，在進(jìn)行音樂曲式結(jié)構(gòu)教學(xué)時(shí)，可以將音樂元素融入到游戲中，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行音階的練習(xí)和音準(zhǔn)的記憶等，從而能夠讓學(xué)生們感知不同音樂的簡(jiǎn)單曲式結(jié)構(gòu)。如此一來，不但提高了學(xué)生對(duì)于音樂的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生在接觸、體驗(yàn)的過程中，真正實(shí)現(xiàn)音樂知識(shí)的接受和應(yīng)用。

3.充分運(yùn)用多媒體等豐富教學(xué)手段

在進(jìn)行小學(xué)音樂教學(xué)時(shí)，充分的視聽結(jié)合不僅可以讓學(xué)生們感受到音樂的節(jié)奏和內(nèi)涵，還有利于加深學(xué)生對(duì)于音樂內(nèi)容的理解和掌握。例如，在教學(xué)中可以進(jìn)行音樂與多媒體技術(shù)的整合，通過多媒體來進(jìn)行歌曲內(nèi)容的展示，通過多媒體的方式來讓學(xué)生進(jìn)行有效的分析和思考，借助多媒體技術(shù)更加形象、直觀的特性來進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)于音樂的理解和感受。

4.注重老師自身音樂素養(yǎng)以及教學(xué)方法的提升

老師在教學(xué)中起著重要的引導(dǎo)作用，他們的言談舉止無一不對(duì)學(xué)生有著決定性的影響作用。這就要求老師在注重自身綜合素養(yǎng)提升的同時(shí)，也要不斷地進(jìn)行教學(xué)方式方法的完善和提高，例如，在課堂教學(xué)中要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)、策劃，教學(xué)過程中對(duì)于問題進(jìn)行巧妙設(shè)置，而且還要注重教學(xué)語言的生動(dòng)性、藝術(shù)性，從而真正地引導(dǎo)學(xué)生緊跟老師的腳步。在為學(xué)生提供一個(gè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍的同時(shí)，讓學(xué)生們敢于動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，真正地讓學(xué)生們?cè)谝魳返难罩蝎@取知識(shí)和美。