郭逢源

摘 要：博物館的建設(shè)對(duì)于國(guó)家在文化發(fā)展方面有著非常重要的作用和指導(dǎo)意義，但是隨著我國(guó)在文化方面的不斷發(fā)展，社會(huì)民眾對(duì)博物館的需求也在不斷上升，怎樣建立一個(gè)完善的博物館并將其有效的融入城市文化中，讓博物館能夠充分發(fā)揮其在教育方面的功能是博物館在建設(shè)方面的主要目的。本篇文章從博物館教育功能的發(fā)揮策略研究入手，闡述了博物館的教育功能及教育意義，提出了幾點(diǎn)有關(guān)博物館教育功能的發(fā)揮策略。

關(guān)鍵詞：博物館 教育功能 發(fā)揮 策略

博物館從其本質(zhì)上來(lái)講是一個(gè)非營(yíng)利性的組織，它的主要功能就是要對(duì)相關(guān)自然遺產(chǎn)進(jìn)行保護(hù)及研究、展示相關(guān)文化成果的場(chǎng)所，其自身是具有一定程度的社會(huì)功能和教育功能的，是有利于提升社會(huì)民眾綜合文化水平的。但是，現(xiàn)階段社會(huì)中許多博物館的教育功能并沒(méi)有受到相關(guān)工作人員的重視，其所攜帶的教育功能也并沒(méi)有充分地發(fā)揮出來(lái)，大多數(shù)博物館在實(shí)際運(yùn)行中要么存在講解死板，受眾無(wú)法接受的情況，要么就是在運(yùn)行形勢(shì)上充滿了娛樂(lè)氣氛。博物館的教育功能與傳統(tǒng)意義上的教育是有很大不同的，博物館的教育所注重的是受眾在思想和文化方面的綜合發(fā)展，也是最容易被受眾接受的一種方式。所以，怎樣對(duì)博物館的相關(guān)資源進(jìn)行有效利用，最大限度地展現(xiàn)博物館的教育功能并將教育功能合理的實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而更好地為受眾提供相關(guān)文化領(lǐng)域的服務(wù)，是博物館在實(shí)際運(yùn)行中必須研究的問(wèn)題。

一、博物館教育功能

隨著我國(guó)社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的基本生活得到充分滿足的前提下，對(duì)知識(shí)和相關(guān)信息的需求也在不斷增加，在這樣的大環(huán)境下，博物館所發(fā)揮的作用就不僅僅是參觀和收藏相關(guān)物品那么簡(jiǎn)單了，為了讓博物館更有教育價(jià)值和教育意義，我國(guó)的博物館協(xié)會(huì)提出了博物館教育的理念。在社會(huì)民眾的普遍認(rèn)知中，覺(jué)得博物館只是收藏文物和展示文物及藝術(shù)品的場(chǎng)所，與普通百姓的關(guān)聯(lián)性并不大，這樣的固有思維導(dǎo)致大部分社會(huì)民眾對(duì)博物館的真正價(jià)值沒(méi)有正確是認(rèn)知。一直到博物館協(xié)會(huì)提出博物館要“面向未來(lái)、面向服務(wù)”這一發(fā)展觀念，社會(huì)民眾對(duì)博物館的看法才有了轉(zhuǎn)變。在這一理念被提出之后，國(guó)際博物館協(xié)會(huì)也對(duì)博物館的實(shí)際意義進(jìn)行了更具體的定位，對(duì)博物館的存在價(jià)值和教育功能都做了在條例方面的規(guī)定，這不僅讓博物館的教育功能被充分發(fā)揮出來(lái)，也讓博物館在促進(jìn)社會(huì)各項(xiàng)領(lǐng)域發(fā)展中有著不可替代的位置和作用。

二、發(fā)揮博物館教育功能的意義

博物館是所在城市文化的重要組成部分之一，對(duì)于城市的文化發(fā)展有著巨大的推動(dòng)作用，與此同時(shí)，博物館的教育功能也有著其他教育方式無(wú)法比擬的實(shí)際特點(diǎn)，所以發(fā)揮博物館的教育功能有著十分重要的指導(dǎo)意義。

（一）普及歷史知識(shí)

博物館中的展品大多都是不同時(shí)期的歷史文物或者能夠代表著某段時(shí)期社會(huì)發(fā)展的物品，其具有很強(qiáng)的代表性。博物館的相關(guān)工作人員對(duì)相關(guān)文物的講解或利用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)將某段歷史重現(xiàn)出來(lái)，給受眾以直觀性的認(rèn)知，也更加方便受眾對(duì)相關(guān)歷史的了解。

（二）進(jìn)行全民教育

博物館文化是社會(huì)文化教育的一個(gè)最重要的組成部分，對(duì)于推廣當(dāng)前社會(huì)主義精神文明建設(shè)有著不可替代的作用。博物館的受眾群體是全社會(huì)，社會(huì)中的每一個(gè)公民都有權(quán)利到博物館中進(jìn)行學(xué)習(xí)和參觀，這從本質(zhì)上與其他教育形式相比就非常具有大眾性。

三、博物館教育功能的發(fā)揮策略

（一）利用喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，深化博物館教育功能

其實(shí)許多博物館在展品上和內(nèi)容上都是非常豐富的，但是由于某些客觀原因使得這些展品和內(nèi)容沒(méi)有和大眾見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，也使得博物館變成了“文物倉(cāng)庫(kù)”，也沒(méi)有發(fā)揮其強(qiáng)大的教育功能。從這一點(diǎn)上來(lái)看，博物館自身應(yīng)該做出一些改變，要從觀念上及時(shí)做出更新，要根據(jù)社會(huì)的變化開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)活動(dòng)，為社會(huì)民眾服務(wù)。例如，博物館可以與所在地的電視臺(tái)合作，錄制一些關(guān)于文物的紀(jì)錄片，在多個(gè)媒體平臺(tái)進(jìn)行播放;也可以針對(duì)不同年齡階段的學(xué)生，拿出符合他們接受能力的文物在學(xué)生之中開(kāi)展各色講座，并結(jié)合學(xué)生的課程進(jìn)度，請(qǐng)博物館中的專家，為青少年講解有關(guān)文物背后的故事。

（二）堅(jiān)持在宣傳教育方法上不斷創(chuàng)新

博物館從其自身的資源方面來(lái)講是非常有優(yōu)勢(shì)的，所以，博物館應(yīng)該主動(dòng)順應(yīng)社會(huì)發(fā)展和時(shí)代發(fā)展的需求，充分挖掘自身所具備的歷史資源和歷史題材，并對(duì)其進(jìn)行復(fù)合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的演繹，形象而又生動(dòng)地為受眾再現(xiàn)不同的歷史事件，讓受眾從中感受到歷史為人們帶來(lái)的震撼，也讓受眾從中感受到許多歷史不為人知的一面。

傳統(tǒng)的博物館在講解和宣傳方面都是比較單一和單調(diào)的，要么就是只講文物，要么就是只講圖片。雖然也為這些文物和圖片撰寫(xiě)了許多有意義的講解詞，在具體內(nèi)容上也考慮到了不同層次、不同接受能力的受眾，但從其整體上來(lái)看，缺少一定的陽(yáng)光和活力，也沒(méi)有系統(tǒng)性的動(dòng)態(tài)展示，達(dá)不到最佳的教育效果。所以，博物館想要從根本上提升自身的教育功能，就要在講解詞和宣傳方面做好創(chuàng)新，讓博物館中的文物活起來(lái)，更加生動(dòng)的展示在受眾面前。

針對(duì)這一策略，我館開(kāi)展了一系列的文化實(shí)踐員系列活動(dòng)，諸如近期開(kāi)展的漯河市博物館x許慎文化園小小講解員交流會(huì)。7月18日，漯河市博物館小小講解員們來(lái)到了許慎文化園，和這里的小小講解員們進(jìn)行了親密的交流互動(dòng)。漯河市博物館的小小講解員和許慎文化園的小小講解員也就漢字的傳承作用及博物館和文化園的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了交流和討論。這種在宣傳方面的創(chuàng)新展現(xiàn)形式，不僅加深了博物館在學(xué)生之間的印象，也充分發(fā)揮了博物館對(duì)學(xué)生的一種新型教育模式。

（三）不斷加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系，拓展教育平臺(tái)

長(zhǎng)久以來(lái)，博物館相對(duì)于世人來(lái)講都是稍顯高冷的，這也使得觀眾在參觀博物館的時(shí)候養(yǎng)成了一種看文物聽(tīng)講解的形式，受眾大多都是處于被動(dòng)接受教育的狀態(tài)，讓博物館的教育功能不能充分地發(fā)揮出來(lái)。針對(duì)這樣的情況，博物館方面可以采取將各色講座、展覽、節(jié)目等送出去，進(jìn)而讓觀眾走進(jìn)來(lái)。博物館可以根據(jù)自身館藏的種類，分成不同類型的講座，輸送到不同層次的受眾中去;也可以將館內(nèi)的館藏以陳列展覽或者流動(dòng)展板的形式，帶到受眾中間去;甚至可以將許多文物自帶的歷史內(nèi)涵轉(zhuǎn)化成為各類節(jié)目，在滿足不同受眾的不同需求的同時(shí)，讓受眾和博物館的關(guān)系更近了，也充分發(fā)揮了博物館的教育功能。

例如，在今年的教師節(jié)，我館舉辦了“賀卡傳真情祝福暖師心——賀卡DIY活動(dòng)”，我館不僅制作了許多有我館內(nèi)容有關(guān)的賀卡內(nèi)容，也讓博物館在學(xué)生心中的形象又親切了許多，讓學(xué)生們更加愿意到博物館中來(lái)。小小的賀卡不僅代表了學(xué)生對(duì)教師的祝福，也代表了博物館精神在學(xué)生之中的傳承。在充分發(fā)揮博物館教育功能的同時(shí)，也讓博物館的內(nèi)容在社會(huì)上更加有效的流傳開(kāi)來(lái)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，發(fā)揮博物館的教育功能對(duì)社會(huì)的文化進(jìn)步和城市化發(fā)展都有不同程度的促進(jìn)作用，相關(guān)博物館管理人員應(yīng)該在深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的基礎(chǔ)上，將博物館的這一優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)。隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，博物館的教育功能也要不斷進(jìn)步，利用多種形式的活動(dòng)，在縮短受眾和博物館之間的距離感的同時(shí)，也不斷推動(dòng)博物館的整體發(fā)展。

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