李剛

地方院校畢業(yè)生的就業(yè)問題是一種民生問題，關(guān)系到個體、家庭及整個社會的發(fā)展和進步。近年來，隨著我國經(jīng)濟進入新時期，加之地方院校畢業(yè)生數(shù)量不斷增多，畢業(yè)生的就業(yè)壓力也在不斷增大。從目前來看，對地方院校畢業(yè)生就業(yè)競爭力產(chǎn)生限制的主要因素是畢業(yè)生整體素質(zhì)、就業(yè)信心等方面。為有效提升地方院校畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，地方院校需理解畢業(yè)生就業(yè)競爭力的構(gòu)成并找到提升畢業(yè)生競爭力的有效路徑，以此促進地方院校畢業(yè)生就業(yè)率的提升。

一、地方院校畢業(yè)生就業(yè)競爭力的構(gòu)成分析

一般來說，畢業(yè)生的就業(yè)競爭力指的是畢業(yè)生找到工作的能力，同時在工作崗位上還需能夠發(fā)揮自身價值，符合企業(yè)對于人才的要求。在當前環(huán)境中，畢業(yè)生就業(yè)競爭力也可理解為畢業(yè)生在就業(yè)市場之中勝出的綜合能力。

（一）學生的專業(yè)技能

專業(yè)技能指的是學生在從事一定工作時需具備的理論、實踐及思維等方面的能力。一般來說，專業(yè)技能能夠通過學校的專業(yè)培訓及學生的自主學習來獲得，同時在工作崗位上還會隨著時間的推移逐漸得到提升。專業(yè)技能在學生就業(yè)過程之中占據(jù)著十分重要的地位，直接影響學生畢業(yè)之后的就業(yè)情況，尤其是部分應(yīng)用性和實踐性較強的專業(yè)，更要求學生必須具備過硬的專業(yè)技能，這樣才能在就業(yè)競爭中占據(jù)優(yōu)勢地位。

（二）學生的綜合素質(zhì)

綜合素質(zhì)指的是個體的知識水平、道德品質(zhì)及各方面能力的綜合素養(yǎng)。一般來說，綜合素質(zhì)對于學生來說十分重要，在學生求職過程中主要表現(xiàn)在學生本身的誠信程度、責任意識、法治認知、科學素質(zhì)、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力等方面。對于學生來說，綜合素質(zhì)能夠真實反映出學生本身的價值觀念，同時對學生在其他方面能力和素質(zhì)的提升有著極強的影響力和推動作用。

（三）學生的基本工作能力

學生的基本工作能力主要包括學生本身對于環(huán)境的適應(yīng)能力、在人際交往之中的交際能力、語言交流能力、合作能力及創(chuàng)新能力等。一般來說，學生的基本工作能力是一種可遷移的能力。在求職過程中，大部分企業(yè)都會對學生進行基本工作能力的考察，以此判斷學生是否能夠適應(yīng)工作崗位，另外對學生進行基本工作能力的考察還能夠保障部分工作類型的順利進行，比如技能型工作、管理型工作等。

（四）學生的求職技能

在求職過程中，學生除了需具備一定的實力以外，還需掌握求職的技能或者方法，這樣才能使求職過程更加順利。一般來說，學生的求職技能主要包括學生對于國家相關(guān)方針政策的了解、對于各種招聘信息的獲得、對于就業(yè)機會的判斷及自我控制等。比如，學生在求職過程中需掌握面試技巧、制作適合的簡歷等，這些能力在學生的求職過程中起著重要的輔助作用。

二、地方院校畢業(yè)生就業(yè)競爭力低下的原因

從目前實際情況來看，當前大部分大學生就業(yè)競爭力較低，造成這一現(xiàn)象的原因是多方面的，主要體現(xiàn)在以下三個方面：

（一）高校畢業(yè)生供需關(guān)系失調(diào)

近年來，我國各地區(qū)高校都在不斷擴大招生規(guī)模，使得高校畢業(yè)生人數(shù)連年上漲。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，當前市場中的就業(yè)崗位已無法滿足如此眾多的高校畢業(yè)生就業(yè)，畢業(yè)生的就業(yè)壓力不斷上升。同時，隨著我國經(jīng)濟增速逐漸放緩，國內(nèi)企業(yè)的生產(chǎn)逐漸緊縮，工作崗位減少，比如部分中小型企業(yè)由于經(jīng)濟形勢的影響，甚至取消了對應(yīng)屆畢業(yè)生的招聘計劃。工作崗位的減少和畢業(yè)人數(shù)的增多使得供需出現(xiàn)失衡、高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力增大等問題。在這種情況下，部分地方院校畢業(yè)生開始自暴自棄，對提升自身就業(yè)競爭力持無所謂態(tài)度，最終導致畢業(yè)生就業(yè)競爭力低下。

（二）人才培養(yǎng)模式存在缺陷

首先，目前部分地方院校在專業(yè)課程設(shè)置方面存在不合理，與企業(yè)之間的合作僅僅停留在表面。比如，部分地方院校的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)、教學模式及師資隊伍等方面并沒有體現(xiàn)出自身的特點，導致地方院校的人才培養(yǎng)模式并未發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變。其次，部分地方院校不重視培養(yǎng)學生的實踐能力，導致學生只有理論知識儲備，但實際動手能力較弱。最后，很多地方院校對于學生的就業(yè)指導不合理，沒有幫助學生形成正確的就業(yè)心理及較高水平的就業(yè)競爭力。

（三）畢業(yè)生就業(yè)觀念落后

當前高校畢業(yè)生就業(yè)艱難，除了因為當前就業(yè)形勢更加嚴峻以外，另一個重要原因是當前高校畢業(yè)生的就業(yè)觀念沒有更新，對于未來的就業(yè)期望較高，和自身所擁有的工作能力水平嚴重不符。當前大部分高校畢業(yè)生存在著高不成、低不就的就業(yè)心理，太過重視就業(yè)單位的發(fā)展前景及規(guī)模等。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，當前有六成以上的高校畢業(yè)生將未來就業(yè)地區(qū)定位在大城市。因此，對于郊區(qū)或者是經(jīng)濟落后的地區(qū)，畢業(yè)生去參加應(yīng)聘的也很少。另外，當前畢業(yè)生并不清楚自身的優(yōu)勢所在，最終導致在就市場中的競爭力較低。

三、地方院校畢業(yè)生就業(yè)競爭力的提升路徑

隨著當前全球經(jīng)濟的發(fā)展變化，使得高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大。因此，地方院校需根據(jù)當前的實際情況，從以下四個方面提升畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

（一）加強教師隊伍建設(shè)

眾所周知，任何高校都需要建設(shè)一支高水平、高素質(zhì)的教師隊伍，以培養(yǎng)出具有更強競爭力的畢業(yè)生。就目前來看，很多地方院校的教師隊伍存在著數(shù)量不足和質(zhì)量較低的問題，因此地方院校需加強教師隊伍建設(shè)。首先，地方院校需制定相應(yīng)的教師道德標準，強化教師的職業(yè)發(fā)展教育和職業(yè)道德教育，引導教師能夠更加投入地開展育人工作。其次，地方院校需強化教師的專業(yè)技能，促使教師擁有更高的教學水平，更好地提升學生的就業(yè)競爭力。最后，地方院校需完善教師的考評制度，將教師在師德方面的表現(xiàn)作為考評的重要內(nèi)容之一，同時還要建立獎懲機制，對于部分師德敗壞和學術(shù)不端的教師進行懲罰，對有貢獻的教師給予相應(yīng)的獎勵。

（二）加強學生的就業(yè)指導工作

首先，地方院校需將就業(yè)指導工作貫穿教育的始終。具體來說，地方院校的就業(yè)指導工作不能僅停留在學生學習的最后一年，對于就業(yè)信息也不應(yīng)僅限于發(fā)布招聘信息、宣傳相關(guān)就業(yè)政策等，而是應(yīng)將就業(yè)指導工作貫穿于整個教育過程中，針對所有階段的學生進行針對性指導。其次，地方院校需對學生進行全面的就業(yè)指導，全員參與其中，具體來說，對于學生就業(yè)競爭能力的提升不應(yīng)僅有地方院校就業(yè)指導中心參與其中，而是地方院校所有教師和管理人員都要參與其中。最后，地方院校應(yīng)豐富就業(yè)指導形式，幫助學生掌握就業(yè)技巧。具體來說，地方院校要對學生進行針對性分析，充分發(fā)揮學生的優(yōu)勢和長處，引導學生樹立就業(yè)的自信心。

（三）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

地方院校人才培養(yǎng)模式對于學生的未來就業(yè)影響很大，因此地方院校需創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。具體而言，首先，地方院校需要和企業(yè)積極進行合作，簽訂有效的人才培養(yǎng)合同，幫助學生提升專業(yè)技能并走出就業(yè)迷茫，同時，地方院校也應(yīng)在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮積極作用，打破自身局限，為學生提供更好的學習平臺。其次，地方院校在專業(yè)及課程建設(shè)方面需以市場為導向，根據(jù)就業(yè)市場的變化和需求進行建設(shè)，以提升學生綜合素質(zhì)為指導，強化學生的實踐能力，將學生培養(yǎng)成為一專多能的復合型人才，以此提升學生的就業(yè)競爭力。

（四）轉(zhuǎn)變畢業(yè)生就業(yè)觀念

首先，地方院校畢業(yè)生應(yīng)明確自身的優(yōu)勢和劣勢，客觀認識自己，以自己實際情況為基礎(chǔ)選擇合適自己的工作崗位。同時，畢業(yè)生還要根據(jù)自己實際情況，降低自己對于未來就業(yè)的標準，抓住所有可能就業(yè)的機會，從基本做起。其次，畢業(yè)生需轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，合理調(diào)整就業(yè)思路，不能太過追求專業(yè)對口的工作崗位，以更好地應(yīng)對當前就業(yè)競爭壓力大的問題。最后，畢業(yè)生需在轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念的同時不斷積累實踐經(jīng)驗，提升就業(yè)競爭力。畢業(yè)生需充分利用在校學習機會和各種社會實踐機會，積極了解當前就業(yè)形勢，盡早充實和磨練自己，提升自己的就業(yè)競爭力。

四、結(jié)語

當前，地方院校畢業(yè)生面臨著社會和人才市場等方面的挑戰(zhàn)，畢業(yè)生是否擁有高水平就業(yè)競爭力、適應(yīng)當前嚴峻的就業(yè)形勢成為其成長過程中的重中之重。所以，地方院校需明確就業(yè)競爭力的構(gòu)成，找到影響畢業(yè)生就業(yè)競爭力的因素和原因，通過轉(zhuǎn)變畢業(yè)生就業(yè)觀念、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、加強教師隊伍建設(shè)及強化畢業(yè)生就業(yè)指導工作等方式提升畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，促使其能夠在未來找到職業(yè)目標。

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（作者單位 鄭州科技學院）