賈憲章

隨著暑假的結(jié)束，新學(xué)期的家長會如約而至。毋庸置疑，作為家校溝通的重要渠道，“學(xué)生成長”是其核心話題，“精致呵護”是其唯一初衷。為此，每一所學(xué)校都應(yīng)該視其為必不可少的常態(tài)化工作，精心維護，一旦發(fā)現(xiàn)不良傾向，即時尋求支持和幫助，有效化解施教難題，讓其切實成為教師提高自身施教水平的“必修課”；每一個學(xué)生家庭都應(yīng)該視其為不可錯過的開放式學(xué)習(xí)，遇到疑難問題，當(dāng)即行動和嚴(yán)肅對待，及時獲取資訊和指導(dǎo)，及時達成教育共識，讓其成為家長豐富自身家教經(jīng)驗的“新課堂”，進而匯聚各方智慧和力量，切實把家校呵護精致到教育過程的每一個細(xì)節(jié)，助力學(xué)生快樂成長、茁壯成長。

家長會可以有效喚醒不同身份的實踐主角，主動聚焦學(xué)生成長癥狀，及早化解成長過程中的困擾。教師與學(xué)生天天在一起，面對面溝通，零距離觀察，更易發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長過程中存在的種種問題，切實凝聚各方智慧化解自己的困擾，切實提升自己呵護成長的能力。家長也會從各自的視角去觀察、去思考，學(xué)校可以鼓勵家長自己尋找活動主題、用自己的方式主持家長會。學(xué)生親身感受種種呵護方式、施教習(xí)慣、管理模式等，自然最有發(fā)言權(quán)，適時讓他們主持一次家長會，現(xiàn)身說法。讓不同的呵護方即時警醒、即時啟發(fā)、即時改變。

家長會可以有效激活不同形式的實驗行動，深入探討實際施教難點，盡早清除成長過程中的盲點。家長會的召開時間應(yīng)根據(jù)學(xué)生成長過程中發(fā)現(xiàn)問題的時間點去確定，即時組織，即時溝通，及時達成共識。切實順暢家校之間的交流溝通，遇到難點共同尋找問題，共謀良策，及時化解影響孩子成長的矛盾，做到防微杜漸，即時調(diào)控。尊重家長主動參與的熱情，不僅讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，了解孩子的社區(qū)服務(wù)、社會實踐等多方面情況，還應(yīng)在家長會上給他們預(yù)留更多發(fā)表意見的時間，為他們創(chuàng)設(shè)與班主任、任課教師、家長同伴有效互動交流的情境和條件，讓他們有機會說一說自己對教育的理解、講一講自己對學(xué)校工作的意見建議。創(chuàng)設(shè)創(chuàng)意不同的關(guān)注話題，吸引不同班級、不同年級的教師群、家長群或其他群體參與，讓家長會沖破班級局限；推行開放方式，歡迎家長或者其他熱心群體參與到學(xué)校發(fā)展研討會、校服設(shè)計招標(biāo)會、畢業(yè)典禮等，讓家長會拓展實踐范圍；創(chuàng)設(shè)不同的親子空間，邀請家長參加升旗儀式、主題班會、主題展演等，讓家長與孩子攜手，在活動中共同體驗，在體驗中增進感悟。

“精致呵護”才是家長會的唯一初衷，只有用心堅守才會有效吸引不同領(lǐng)域的熱心群體，全面審視學(xué)生成長困境，盡早消除成長過程中的障礙，讓“成長呵護”精致到每一個環(huán)節(jié)。這樣的家長會才會真正成為“心靈之約”“期盼之旅”“成長課堂”，才會綻放出別樣的芬芳。

（作者單位：山東省棗莊市市中區(qū)實驗小學(xué)）