文/肖春秀（湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

現(xiàn)階段，在汽車(chē)維修教學(xué)中，不但要引導(dǎo)學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，還要注重培育學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力。所以，專(zhuān)業(yè)教師在實(shí)際教學(xué)中，要合理運(yùn)用模擬教學(xué)法，將乏味無(wú)聊的理論知識(shí)變化成直觀具體的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高課程教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能。

一、汽車(chē)維修教學(xué)現(xiàn)狀

首先，實(shí)踐能力亟需提升。由于汽車(chē)維修行業(yè)自身工作特性影響，相關(guān)工作人員必須具有極強(qiáng)的動(dòng)手操作能力。然而，目前各大院校汽車(chē)維修教學(xué)對(duì)學(xué)生能力培育還存有一定不足，主要表現(xiàn)在畢業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力和綜合素養(yǎng)有待提升，實(shí)踐操作能力相對(duì)薄弱等方面。究其根本，在具體教育教學(xué)中，學(xué)校與教師均過(guò)于注重教授理論知識(shí)，忽視了對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力的有效訓(xùn)練。其次，實(shí)踐教學(xué)過(guò)于依賴(lài)教材。汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)運(yùn)用教材的主要目的，即是希望學(xué)生可以依靠教材學(xué)習(xí)并掌握理論知識(shí)，如若實(shí)踐操作依舊按照教材內(nèi)容展開(kāi)講解，則無(wú)法激起學(xué)生對(duì)汽車(chē)實(shí)踐操作課程學(xué)習(xí)的熱情與興趣，從而對(duì)學(xué)生全面發(fā)展形成不利影響。

二、模擬教學(xué)方法在汽車(chē)維修教學(xué)中的應(yīng)用路徑

（一）注重維修訓(xùn)練，提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能

因汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)特征，要求學(xué)生具備極強(qiáng)的實(shí)踐能力，然而學(xué)生經(jīng)驗(yàn)有限，致使課堂教學(xué)開(kāi)展成效和質(zhì)量不盡如人意人意。故而，基于此情況，專(zhuān)業(yè)教師可合理運(yùn)用模擬教學(xué)法，對(duì)學(xué)生展開(kāi)維修訓(xùn)練，推動(dòng)學(xué)生提高自身汽車(chē)維修技能。譬如，在講解電噴發(fā)動(dòng)機(jī)相關(guān)知識(shí)時(shí)，因?qū)W生接觸這類(lèi)機(jī)器較少，所以教師可運(yùn)用模擬教學(xué)法展開(kāi)授課。任職教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想汽車(chē)起步困難和動(dòng)力不足等相關(guān)問(wèn)題，運(yùn)用模擬器展開(kāi)詳細(xì)描述與講解，引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)理論知識(shí)和技能，對(duì)汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的問(wèn)題展開(kāi)全面剖析，檢查汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)氣缸內(nèi)具體情況，保障發(fā)動(dòng)機(jī)可以在正常狀態(tài)下工作。與此同時(shí)，任職教師還可讓學(xué)生對(duì)汽車(chē)油壓進(jìn)行檢查，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)有壓噴射情況，并引導(dǎo)學(xué)生檢查電路或是油路是否存有問(wèn)題，進(jìn)而有效解決汽車(chē)產(chǎn)生的一系列問(wèn)題，保障汽車(chē)可以正常行駛。在汽車(chē)維修教學(xué)中，教師運(yùn)用模擬教學(xué)方法展開(kāi)維修實(shí)踐課程教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)監(jiān)測(cè)與檢查，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)操作中增強(qiáng)維修能力，提高專(zhuān)業(yè)水平與綜合素養(yǎng)，為學(xué)生日后更好進(jìn)入工作崗位提供幫助。

（二）應(yīng)用模擬教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生故障分析

在汽車(chē)維修課程教學(xué)中，實(shí)施模擬教學(xué)，應(yīng)用模擬器開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合課堂教學(xué)需求，安排不同故障類(lèi)型與問(wèn)題情況，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)汽車(chē)可能產(chǎn)生的故障類(lèi)型展開(kāi)全面分析，進(jìn)而提高其判斷能力與問(wèn)題解決能力。而學(xué)生則可借助相關(guān)儀器和設(shè)備，對(duì)汽車(chē)現(xiàn)實(shí)狀況展開(kāi)具體分析，繼而得到問(wèn)題數(shù)據(jù)，結(jié)合自身所掌握的理論知識(shí)，對(duì)汽車(chē)故障部位展開(kāi)類(lèi)型判斷，以此有效解決汽車(chē)故障問(wèn)題，提高自身專(zhuān)業(yè)能力。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)教師要對(duì)學(xué)生展開(kāi)正確引導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)生檢驗(yàn)自己的判斷結(jié)果，如若學(xué)生更換故障零件號(hào)，汽車(chē)可以正常行駛，則表示學(xué)生判斷正確，反之則是判斷錯(cuò)誤。由此，專(zhuān)業(yè)教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再次判斷與分析，直至故障問(wèn)題得以解決。專(zhuān)業(yè)教師通過(guò)正確引導(dǎo)，詳細(xì)記錄學(xué)生具體操作，了解學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而實(shí)施有針對(duì)性、有方向性的教學(xué)活動(dòng)。除此之外，模擬器還能設(shè)置各種汽車(chē)故障，模擬出各類(lèi)汽車(chē)故障實(shí)際演練情況。學(xué)生通過(guò)對(duì)汽車(chē)故障的分析處理，不但能夠加強(qiáng)對(duì)汽車(chē)各部位參數(shù)、故障類(lèi)型和原因的理解及掌握，還能加強(qiáng)對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的記憶，并對(duì)當(dāng)前市場(chǎng)上汽車(chē)故障類(lèi)型有一個(gè)大概了解，從而便于學(xué)生日后更好、更快速融入汽車(chē)維修行業(yè)中。

（三）更新維修知識(shí)，提升課程教學(xué)水平

隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，知識(shí)更新速度不斷提高，特別是汽車(chē)維修層面的理論和技術(shù)，以及相關(guān)制造材料與工藝等均在快速更迭。基于此，在具體教學(xué)中，專(zhuān)業(yè)教師要注重運(yùn)用模擬教學(xué)方法，對(duì)汽車(chē)研究領(lǐng)域和制造行業(yè)最新動(dòng)態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)關(guān)注，實(shí)現(xiàn)汽車(chē)維修知識(shí)的及時(shí)更新，豐富課堂教育內(nèi)容，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。與此同時(shí)，專(zhuān)業(yè)教師還應(yīng)當(dāng)對(duì)汽車(chē)維修教材進(jìn)行深層次挖掘，科學(xué)合理制定汽車(chē)維修教學(xué)內(nèi)容，靈活選擇教學(xué)設(shè)備實(shí)施模擬教學(xué)活動(dòng)。如此一來(lái)，不但有利于活躍汽修課堂教學(xué)氛圍，還能保障學(xué)生對(duì)現(xiàn)代汽車(chē)維修行業(yè)前沿知識(shí)和技能的了解。另外，專(zhuān)業(yè)教師還應(yīng)當(dāng)對(duì)汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)前沿動(dòng)態(tài)展開(kāi)全面考察，充分掌握汽車(chē)維修行業(yè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，并以此為基準(zhǔn)，完善汽車(chē)維修教育內(nèi)容，從而保障模擬教學(xué)方法的效能和優(yōu)勢(shì)得以全面發(fā)揮，真正實(shí)現(xiàn)和汽車(chē)維修行業(yè)的共同發(fā)展。在這一過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)教師還要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，適當(dāng)延伸汽車(chē)維修教育內(nèi)容，以此保障學(xué)生可以積累新穎且豐富的汽車(chē)維修知識(shí)和技能，從而拓展學(xué)生認(rèn)知和眼界。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，將模擬教學(xué)法合理運(yùn)用在汽車(chē)維修教學(xué)中，教師可將汽車(chē)故障生動(dòng)形象的呈現(xiàn)給學(xué)生，而學(xué)生則可根據(jù)不同型號(hào)汽車(chē)展開(kāi)實(shí)踐訓(xùn)練，尋找到汽車(chē)故障所在，并分析產(chǎn)生的原因，排除并解決故障，如此不但能夠提升學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手操作能力，還能提升汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教育質(zhì)量和教育成效，從而為社會(huì)培育出復(fù)合型汽修優(yōu)質(zhì)人才。