江蘇省揚州市邗江區(qū)教育局教研室 湯恒錦

高中階段的學習對學生的各項能力和心理發(fā)展起到重要的影響，教師可以通過對高中教學策略進行研究來培養(yǎng)學生的綜合能力，更好地實現(xiàn)教學目標。高中階段的數(shù)學學科可以為學生今后的學習奠定基礎(chǔ)，教師要保障學生都能熟練地掌握高中數(shù)學知識，通過優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，讓學生在數(shù)學課堂上有更多的收獲，增強學生對數(shù)學學科的學習興趣。教師可以通過采取相關(guān)的教學策略，提升課堂教學的有效性，讓學生都能全身心地投入到課堂的教學環(huán)節(jié)中，從而提高學生的數(shù)學學習成績。

一、根據(jù)學生情況制訂教學目標

因為高中生的基礎(chǔ)不同，所以教師在制訂教學目標的時候，要充分了解每位學生的學習情況，通過調(diào)整教學內(nèi)容的難易程度，讓學生能在課堂上高效學習數(shù)學知識。教師還要根據(jù)新課程標準在課堂上強調(diào)一些重要的知識點，將讓學生掌握這些知識點作為教學目標，這樣對學生進行針對性的知識點教學，能讓學生有更多的收獲，同時提高教學有效性，讓每位學生的數(shù)學能力得到提升。

二、突出教學的重難點

教師在平常的教學中要強調(diào)重難點，并讓學生都能熟練掌握，這樣有助于學生解決一些比較難的數(shù)學問題，也有助于學生了解數(shù)學學科的內(nèi)容框架，對提高學生的歸納總結(jié)能力很有幫助。比如教師在講解函數(shù)的有關(guān)知識時，要讓學生充分掌握函數(shù)的定義、圖像、性質(zhì)等基礎(chǔ)知識，這樣有助于學生學習后期的最值和求導(dǎo)等知識。教師在課堂上要反復(fù)強調(diào)一些重難點，這樣才能讓學生的印象更加深刻，比如每次要講到重難點的時候，給學生提出一些問題，讓學生保持專注，這樣學生能更好地記憶重難點，達到強調(diào)教育的目的。

三、充分利用多媒體課件

因為高中階段需要培養(yǎng)學生的抽象思維，在面對一些比較抽象的知識點時，教師可以使用多媒體課件將這些抽象的知識點具體化，充分培養(yǎng)學生的想象能力。比如，教師在對“平面與平面間的位置關(guān)系”進行教學時，就可以使用多媒體課件進行展示，因為平面是個抽象的概念，所以學生在探討“平面與平面間的位置關(guān)系”時會存在一定的難度，此時教師應(yīng)用多媒體課件可以形象地展示平面間的位置關(guān)系，尤其在兩平面平行和兩平面垂直的時候，教師要在課件上進行鮮明的標記，這樣有助于學生記憶，能讓學生結(jié)合課件中展示的圖片理解兩平面平行和垂直的概念，能為教師講解平面平行和垂直的判定定理奠定基礎(chǔ)。

四、選擇合適的教學方法

因為高中階段的數(shù)學知識普遍比較難，所以教師要選擇合適的教學方法，讓學生深入理解這些數(shù)學知識，同時也培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣。比如教師在對“函數(shù)的最值”進行教學時，可以先使用課件展示函數(shù)圖像，讓學生對函數(shù)圖像的增減趨勢有所了解，接著帶領(lǐng)學生對函數(shù)表達式進行求導(dǎo),并讓學生了解函數(shù)定義域在求極值時的關(guān)鍵作用，學生在教師的引導(dǎo)下，能體會定義域條件的重要性，自己求解題目的時候，也會注意先求出函數(shù)的定義域。

五、重視對學生的基礎(chǔ)教學

一些學生在考試中的成績時好時壞，可能是因為學生對知識點的掌握不太牢固，在考試中憑借著印象答題，這樣顯然不能看出學生的實際水平。因此，教師在平常的教學中要更加重視對學生的基礎(chǔ)教學。比如教師可以讓學生對某一章節(jié)的知識點進行總結(jié)，并以思維框圖的形式進行整理，一方面，學生能在整理的過程中，理清知識點間的關(guān)系，深化理解，另一方面，學生能記憶本章節(jié)的基礎(chǔ)知識點，有利于完成習題解答。教師在課堂上也要不定期對一些基礎(chǔ)的知識點進行抽查，檢驗學生對知識點的掌握情況，教師根據(jù)學生的回答情況制訂懲罰機制，讓學生能主動對基礎(chǔ)的知識點進行回顧，這對提高學生的學習成績很有幫助。

六、多層次進行例題講解

教師在平常的教學中要從命題者的想法、考查的知識點等方面進行分析，這樣能讓學生理性地看待一些題目，還能幫助高中階段的學生拓寬視野，更得心應(yīng)手地解決數(shù)學問題。教師還要在例題講解時給學生介紹多種解決問題的方法，讓學生提高現(xiàn)有的知識水平，還能讓學生擁有一題多解的想法，主動對一些題目進行多種解法的探討，這樣學生能學習到更多的知識。教師在對例題講解后，要對例題的解答方法進行適當?shù)目偨Y(jié)，這有利于學生進行知識遷移，幫助學生舉一反三完成其他習題。

綜上所述，數(shù)學教師對提高高中數(shù)學教學的有效性進行探討很有必要，因為高中階段對很多學生來說都非常重要，數(shù)學學科的學習對培養(yǎng)學生的能力很關(guān)鍵，所以教師要不斷改進自己的教學策略，加深學生對重要數(shù)學知識點的印象，有利于學生在數(shù)學方面取得良好的造詣，也能在高中時期充分培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。