鄧生鋒

摘? 要：安全教育是小學(xué)道德與法治教育的重要組成部分，從小培養(yǎng)小學(xué)生安全意識，是保障小學(xué)生健康成長的關(guān)鍵。小學(xué)道德與法治教學(xué)中教師要結(jié)合學(xué)生興趣、特點，科學(xué)運用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并通過合理的教學(xué)手段，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，促進(jìn)小學(xué)生安全教育的實施和開展。

關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法治教育;安全教育

【中圖分類號】G621??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）30-0163-02

On the safety education in primary school moral and legal teaching

DENG Shengfeng? （Xi'an primary school，Longyan City，F(xiàn)ujian Province，China）

【Abstract】Safety education is an important part of moral and legal education in primary schools. It is the key to ensure the healthy growth of primary school students to cultivate their safety awareness. In primary school moral and legal teaching，teachers should combine students' interests and characteristics，scientifically use multimedia technology，stimulate students' learning enthusiasm，and through reasonable teaching methods，build a harmonious relationship between teachers and students，and promote the implementation and development of primary school students' safety education.

【Keywords】Primary school;Moral and legal education;Safety education

小學(xué)道德與法治教育是以兒童生活為基礎(chǔ)，通過宣傳和普及憲法、道德規(guī)范等教學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)生熱愛生活、樂于探索的精神，塑造小學(xué)生積極、樂觀、勇敢、善良等優(yōu)秀品德。安全教育是小學(xué)道德與法治教學(xué)的重要組成部分，利用小學(xué)道德與法治教育的優(yōu)勢，提高小學(xué)生安全意識，培養(yǎng)小學(xué)生自我保護(hù)、自我規(guī)范的能力，為小學(xué)生健康、快樂成長提供保障。

1.安全教育的重要性

近些年，人們生活品質(zhì)不斷提高，獨生子女?dāng)?shù)量也在不斷增多。這樣一來，獨生子女受到周圍環(huán)境的影響，娛樂內(nèi)容不斷豐富，成長中也會遇到很多危險隱患。尤其是生活中網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷普及，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴性也會增加，這樣非常不利于孩子的健康成長，容易引發(fā)學(xué)生的一些心理問題。

這就要求在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師要重視安全教育。通過普及安全常識、安全防范措施等，提高小學(xué)生的安全保護(hù)意識以及能力，使小學(xué)生在面對外部安全隱患以及外界誘惑的過程中，能夠積極應(yīng)對并安全保護(hù)自己，這樣不僅可以避免學(xué)生在成長中受到傷害，而且還能夠維護(hù)社會和諧穩(wěn)定，為小學(xué)生營造更加積極、健康的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

由此可見，在日常生活中存在很多安全風(fēng)險，為了避免學(xué)生因此受到傷害，保障學(xué)生健康成長，那么，就必須要充分發(fā)揮教育的價值和作用，提高學(xué)生安全防范意識，以此防患于未然。

2.小學(xué)道德與法治教學(xué)中的安全教育對策

（1）利用多媒體技術(shù)，助力安全教育

伴隨我國互聯(lián)網(wǎng)信息科技力量的不斷進(jìn)步，通過多媒體的方式能夠進(jìn)一步豐富小學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而獲得更好地學(xué)習(xí)效果。在小學(xué)道德與法治教學(xué)過程中，如果只是照本宣科式地進(jìn)行理論知識的分析，學(xué)生無法有效想象出具體情境，就會導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中存在一定的偏差，教師的講解內(nèi)容也不能發(fā)揮應(yīng)有的作用與價值。因此，為了降低教學(xué)的難度，使得小學(xué)生深入淺出地理解道德與法治教學(xué)的內(nèi)容，教師就要利用好多媒體的優(yōu)勢，展示具象化理論知識背后的實際案例，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到切實提升。

例如，在教學(xué)（2019統(tǒng)編教材）人教部編版道德與法治一年級上冊《家中的安全與健康》的相關(guān)教學(xué)工作之時，教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己生活中的安全隱患，幫助學(xué)生提升自己的警惕心理。教師可以利用目前高度發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)信息渠道，下載一些安全事故視頻動畫，例如，火災(zāi)預(yù)警與處理方法，通過具體的動畫演示，能夠讓學(xué)生在第一時間掌握火災(zāi)的預(yù)警措施，使學(xué)生在獲得直觀感受的同時，能夠加深自己的印象，從而促使安全教育的成效獲得全面的提升，學(xué)習(xí)效果自然更好。

（2）增強(qiáng)師生互動，開展安全教育

和小學(xué)階段的其他教學(xué)工作不同，道德與法治的安全教育工作沒有具體的教學(xué)體系，作為重要的補(bǔ)充教育內(nèi)容，安全教育的形式應(yīng)當(dāng)是貫穿在整個教學(xué)體系之中的。因此，教師不需要過分拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)的方法和策略，而是有目的性地增加師生互動的頻率，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)工作上的重點，針對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行重點的宣傳教育工作，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。例如，在教學(xué)（2019統(tǒng)編教材）人教部編版道德與法治四年級上冊《網(wǎng)絡(luò)新世界》一課中的“新世界 有規(guī)則”內(nèi)容時，師生之間要進(jìn)行良好的互動和交流，教師要引導(dǎo)學(xué)生如何保護(hù)自己，并且積極了解到學(xué)生的所思所想，通過互動的形式與學(xué)生之間展開交流，真正意義上讓學(xué)生達(dá)到“學(xué)有所獲”的目的，并將學(xué)生的理論知識結(jié)合自己的實踐生活，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。與此同時，由于道德和法治教學(xué)的安全教育不僅僅局限在理論教學(xué)的形式上，所以加強(qiáng)師生之間的互動還有利于建設(shè)更好的教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生構(gòu)建一個良好的互動環(huán)境，在互相敦促的情況下幫助學(xué)生提升自己的積極性，使得學(xué)生的主觀能動性被不斷激發(fā)，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的，安全教育的相關(guān)工作也能進(jìn)入可持續(xù)化的良性循環(huán)。

（3）模擬安全情境，拓展安全教育

從本質(zhì)上來看，安全教育的主要目的）是為了讓學(xué)生在面對安全問題時，能夠進(jìn)行自我保護(hù)，當(dāng)有關(guān)內(nèi)容講解完以后，為了檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，與將來可能遇到的安全風(fēng)險進(jìn)行演練，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行情境模擬，若想讓小學(xué)生全面掌握安全知識，在情境模擬中，教師一定要進(jìn)行正確指導(dǎo)，保證學(xué)生做出正確的應(yīng)對之策。例如，在教學(xué)（2019統(tǒng)編教材）人教部編版道德與法治三年級下冊《生活離不開規(guī)則》一課中的“守規(guī)則要自覺”內(nèi)容時，為了幫助學(xué)生更好理解交通規(guī)則，加深自己對理論知識的應(yīng)用程度，教師可具體在課堂上模擬學(xué)生行走的情境，使得讓學(xué)生將自己剛剛學(xué)習(xí)的知識付諸實踐?？蛇x派一位學(xué)生扮演“警察叔叔”的身份，而其他的學(xué)生則需要扮演過馬路的學(xué)生。教師可借助教學(xué)用具，模擬紅綠燈的變化，根據(jù)實際情況進(jìn)行紅燈、綠燈的轉(zhuǎn)換。在過馬路的過程中，需要由學(xué)生自主判斷，根據(jù)紅綠燈變換情況通過馬路。而扮演警察的學(xué)生則需要發(fā)揮指導(dǎo)作用，確?！暗缆贰蓖ㄐ械陌踩矌椭鷮W(xué)生加深對安全問題的意識。

對小學(xué)生而言，年齡相對較小的原因?qū)е铝似涮幚硎鹿实哪芰^為薄弱，所以在小學(xué)階段道德與法治的安全教育工作可謂重中之重。近年來，學(xué)生安全事故的發(fā)生頻率不斷提升，如何優(yōu)化安全工作、保障學(xué)生安全成為關(guān)鍵。通過安全教育的方式，促進(jìn)學(xué)生普法、學(xué)法，幫助學(xué)生更好保護(hù)自己的身心安全。此外，為了獲得最佳的教學(xué)效果，僅僅依托于教師的理論教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)校還需要加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)動，使得學(xué)生能夠在平日生活里也遵守學(xué)校的安全觀念。家長在校外也要做好督促作用，如在外出行加強(qiáng)安全教育，反饋學(xué)生的平日生活習(xí)慣和情況，為教師在學(xué)校進(jìn)行有針對性地安全教育工作，奠定良好的基礎(chǔ)。

（4）理論知識生活化，深化安全教育

《道德與法治》學(xué)科與生活之間存在不可分割的聯(lián)系，在課程教學(xué)中開展安全教育，教師應(yīng)該從學(xué)生生活實踐出發(fā)，將生活與課本知識緊密結(jié)合在一起，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及探究興趣，從而促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。另外，結(jié)合生活實踐還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，促使學(xué)生利用學(xué)習(xí)的理論知識解決實際問題，這樣才能夠更好的強(qiáng)化學(xué)生對安全教育的理解和記憶，并提高學(xué)生的安全意識，使學(xué)生增強(qiáng)自我保護(hù)意識，并能夠從安全教育學(xué)習(xí)中獲得樂趣。

比如，《家中的安全與健康》一課教學(xué)中有一章是教育學(xué)生“別傷著自己”，那么在教學(xué)中教師就要結(jié)合生活進(jìn)行科學(xué)設(shè)計，在教學(xué)中先出示題目—生活中是否曾經(jīng)因為不小心而受傷，讓學(xué)生根據(jù)這個題目進(jìn)行討論。通過這樣的導(dǎo)入，將生活與新課程內(nèi)容練習(xí)在一起，學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷總結(jié)問題，之后，教師鼓勵學(xué)生發(fā)言，學(xué)生將自己生活中的經(jīng)歷講述出來與同學(xué)們進(jìn)行討論和交流，同學(xué)們一同分析、一同研究，可以總結(jié)出生活中哪些事情容易使自己受傷，或者在課間活動中哪些活動存在一定危險性。在日常生活中應(yīng)該盡量避免去做這樣的事情，如：不要獨自使用刀具，或者剪刀等，通過這樣的生活化教學(xué)，奠定學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在接下來的教學(xué)中，教師可以利用課間播放一些生活場景，將生活中容易受傷的情境展示出來，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流和討論，從而強(qiáng)化學(xué)生的安全意識。

小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師要綜合運用多元化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在積極、和諧的課堂環(huán)境中培養(yǎng)小學(xué)生安全意識，提高小學(xué)生辨別危險、自我保護(hù)等能力，促進(jìn)小學(xué)生健康成長。

參考文獻(xiàn)

[1]任海燕.關(guān)于小學(xué)道德與法治教學(xué)的思考[J].中國校外教育，2019（08）：108

[2]戴玲慧.淺談小學(xué)道德與法治課程中的法治教育[J].教書育人，2018（28）：29