甘甜 朱天星

秋日，東華理工大學(xué)撫州校區(qū)，94歲的宋金如老教授按時(shí)走出家門，沿著太谷路走向她的“稀有散裝實(shí)驗(yàn)室”。路旁的大樟樹高聳入云，那是當(dāng)年學(xué)校從山西搬遷至江西建校時(shí)栽種的。

“我們從太行走來，扎根在紅土地上，伴隨著核工業(yè)前進(jìn)的步伐，在艱辛中奮斗成長(zhǎng);我們投身國防軍工現(xiàn)代化建設(shè)，在創(chuàng)業(yè)中鑄就輝煌……”校歌勾勒出了該校的不凡出身。從1956年創(chuàng)辦的太谷地質(zhì)學(xué)校，到20世紀(jì)60年代因“追逐”鈾礦遷至撫州，再到如今的東華理工大學(xué)，作為中國核工業(yè)第一所高校，東華理工大學(xué)每年為核工業(yè)系統(tǒng)和國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展源源不斷地輸送所需人才。

同樣源源不斷產(chǎn)生的是一個(gè)個(gè)鮮活的先進(jìn)人物典型。

9月7日，第三屆“感動(dòng)江西教育年度人物”名單揭曉，來自東華理工大學(xué)的李榮同教授，繼宋金如、周義朋兩位教授之后，榮膺第三屆“感動(dòng)江西教育年度人物”稱號(hào)。東華理工大學(xué)也成為江西省唯一連續(xù)三屆有教師獲此殊榮的教育單位。

三位老師身上迸發(fā)出的光和熱，是偶然還是另有原因？為什么先進(jìn)人物群雕在這所學(xué)校相繼產(chǎn)生？

“只要國家需要，我們就要義無反顧地做好”

東華理工大學(xué)前身是我國第一所核軍工機(jī)密學(xué)校——太谷地質(zhì)學(xué)校。學(xué)校創(chuàng)建之際，正值建國之初，時(shí)勢(shì)維艱;霸權(quán)欺凌，耀武核彈。我國的核事業(yè)要起步，最重要的就是培養(yǎng)新中國第一代核地學(xué)方面的專業(yè)技術(shù)人員。1956年，100多名教職工接受秘密調(diào)動(dòng)任務(wù)，聚集到太行山下，太谷小城，開始了我國鈾礦地質(zhì)人才的培養(yǎng)工作。

1959年9月，學(xué)校又遷至江西撫州。

時(shí)值自然災(zāi)害時(shí)期，生活極度困難，“一頂蚊帳，兩只大瓷碗，是我報(bào)到后分配到的所有資產(chǎn)?！?960年9月，該校第三屆本科生葉詩龍第一次走進(jìn)位于撫州的校園，眼前的大學(xué)與他想象中的大相徑庭：竹籬笆圍起的校園里僅有兩棟樓，學(xué)生宿舍、食堂都是臨時(shí)搭起的簡(jiǎn)易房，道路基本是泥巴路和煤渣路。就是在這樣的環(huán)境下，師生們艱苦創(chuàng)業(yè)，一邊教學(xué)，一邊修路整地、植樹開墾，和施工隊(duì)一起蓋起了一棟棟大樓。

學(xué)校辦學(xué)以來走過的每一步，今年94歲高齡的宋金如老人歷歷在目。她是新中國第一批本科大學(xué)生，在我國第一顆原子彈爆炸成功后，作為優(yōu)秀人才，被輸送到核工業(yè)系統(tǒng)，來到江西?！拔母铩敝?，她又在貴州一座深山籌建核工業(yè)企業(yè)……“就算再艱苦，只要國家需要，我們就要義無反顧地做好”，這句話常被宋金如掛在嘴邊。

1987年，她從學(xué)校應(yīng)用化學(xué)系主任的崗位退休，系里準(zhǔn)備為她舉行退休座談會(huì)，她卻遺憾地說：“我還沒做什么啊，怎么就退休了？”她向?qū)W校提出：給她留個(gè)工作臺(tái)，安排學(xué)生給她帶。此后30余年，她選擇退而不休，一頭扎進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，相繼研究了鈾、釷等40余種元素的吸附性能，并建立相應(yīng)分析方法。其中5種測(cè)定方法入編鈾礦地質(zhì)分析測(cè)試規(guī)程，成為國家核行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

“鈾礦地質(zhì)工作是光榮而偉大的，但也是極度辛苦和危險(xiǎn)的，住羊圈、扛鉆機(jī)、摳礦石、吸礦粉……正是核軍工人不怕苦不怕死的精神，才有了今天核工業(yè)的輝煌?！薄拔覀兊拿\(yùn)與中國核軍工事業(yè)緊緊地連在一起，國家需要就是我們努力的方向……”在一次初心尋訪的座談會(huì)上，二六一大隊(duì)老一輩核軍工人發(fā)自肺腑的心聲，激起了師生們強(qiáng)烈的情感共鳴。

“所有東華理工人接受著核軍工精神的浸潤(rùn)和熏陶，這種精神充分體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)鮮活的身邊典型人物身上?！睂W(xué)校黨委書記柳和生說，校園里像宋金如、周義朋、李榮同這樣優(yōu)秀的教育工作者還有很多，“為了從天邊到身邊，學(xué)校面向國家戰(zhàn)略、高等教育和江西發(fā)展三大需求，打造自己的先進(jìn)人物群雕，選樹一批為國奉獻(xiàn)、為人師表、為民服務(wù)的先進(jìn)典型?！?/p>

“個(gè)人事業(yè)的背后是國家，是民族”

工作到30歲，再度邁進(jìn)東華理工大學(xué)讀研，周義朋起初就是奔著“核”而來。

2006年，學(xué)校承擔(dān)的地浸采鈾核能開發(fā)項(xiàng)目科研工作，要選派學(xué)生到新疆實(shí)習(xí)，周義朋自告奮勇，來到新疆，從此結(jié)下了15年的地浸之緣和新疆之緣。

為了研發(fā)綠色高效的鈾礦采冶技術(shù)和工藝，他扎根茫茫戈壁灘，開展試驗(yàn)研究至今，每年在野外一待就是大半年。從30歲出頭到年近半百，他將人生最美好的年華獻(xiàn)給了國家的核事業(yè)。憑著這份執(zhí)著和堅(jiān)守，他主持設(shè)計(jì)建成了我國唯一實(shí)現(xiàn)工業(yè)化應(yīng)用的微生物鈾礦地浸系統(tǒng)，為國家創(chuàng)造效益上千萬元。

“別人常問我為什么能在戈壁荒漠里堅(jiān)持那么久，我就想起我第一次去新疆，是史維浚老師帶我去的，他當(dāng)時(shí)已經(jīng)70多歲了，但和學(xué)生同吃同住在車?yán)?，起得比我們?cè)纾帽任覀兺?，吃得比我們差。有一回物資不夠了，他就帶著大家啃饅頭?！敝芰x朋說，自己并非天生能吃苦，而是深受老師的感染，希望自己也能通過言傳身教，把這份家國情懷傳遞給自己的學(xué)生。

每當(dāng)有待遇優(yōu)厚的其他高校和企業(yè)拋出橄欖枝，本可以離開的周義朋依然選擇留下。

“鈾礦是事關(guān)國防建設(shè)和核能開發(fā)的戰(zhàn)略資源，我放不下自己手上的事業(yè)，放不下國家的事業(yè)。”周義朋說，去年82歲高齡的史維浚教授不顧周圍人的反對(duì)，又同他去了一趟新疆。

“老一輩核工業(yè)者的精神不能在我們這一代弱了下去！”周義朋明白個(gè)人事業(yè)的背后是國家，是民族！

文化的傳承，也影響造就了李榮同。

2003年，隨著原工作單位與東華理工大學(xué)的合并，教授生物學(xué)的李榮同來到學(xué)校化學(xué)生物與材料科學(xué)學(xué)院任教。他至今清楚記得，初到學(xué)校不久，他就認(rèn)識(shí)了同在一個(gè)學(xué)院工作的宋金如。

有一天，走上講臺(tái)的他發(fā)現(xiàn)教室后排坐著一位老人。課一講完，李榮同立馬走向老人，這才知道她是大名鼎鼎的宋金如教授。彼時(shí)，宋金如已經(jīng)退休18年?！皩W(xué)校有聽課制度，主要是幫助新來的老師提高教學(xué)質(zhì)量。她肯定我講得不錯(cuò)，不斷鼓勵(lì)我?！崩顦s同回憶，宋老師的事跡全校聞名，一直是自己學(xué)習(xí)的榜樣。

像李榮同一樣視宋金如為榜樣的后輩，還有中核內(nèi)蒙礦業(yè)公司副總經(jīng)理蔣小輝?！白x本科時(shí)，由于家境貧寒，我在一個(gè)老式實(shí)驗(yàn)樓里值守，算是勤工儉學(xué)。當(dāng)時(shí)宋老師整日在隔壁做課題研究?！比胄２痪玫氖Y小輝早早就認(rèn)識(shí)了宋金如。“那時(shí)我們年輕，時(shí)常感慨在實(shí)驗(yàn)室擺弄瓶瓶罐罐太無聊，上專業(yè)課經(jīng)常逃課。”但是當(dāng)同學(xué)們看到宋老師數(shù)十年如一日的堅(jiān)守，內(nèi)心觀念悄然改變，“宋老師90多歲還風(fēng)雨無阻堅(jiān)守崗位，我們年輕一輩有什么理由不努力?！?/p>

在老師們的帶動(dòng)下，東華理工大學(xué)涌現(xiàn)了一大批“服務(wù)軍工、科教報(bào)國”的優(yōu)秀學(xué)子，培養(yǎng)了中國科學(xué)院院士龔健雅、核工業(yè)北京地質(zhì)研究院院長(zhǎng)李子穎、美國勞雷公司總裁方勵(lì)、國際原子能機(jī)構(gòu)中方赴伊拉克核查專家郭冬發(fā)、國防科工局總工程師龍紅山等各類領(lǐng)軍人才和商界精英在內(nèi)的23萬余名畢業(yè)生?！耙慌忠慌诤斯さ刭|(zhì)行業(yè)‘下得去、留得住、立得起、干得好的優(yōu)秀學(xué)子，彰顯出典型育人的顯著成效?！毙ｉL(zhǎng)孫占學(xué)說。

“默默地明白了榜樣的力量”

“退休后三十年如一日?qǐng)?jiān)守實(shí)驗(yàn)室的宋金如教授是一位怎樣的可愛奶奶？”“院士學(xué)長(zhǎng)王耀南教授當(dāng)年在學(xué)校是如何求學(xué)的？”“‘戈壁紅柳周義朋教授為何扎根邊疆十余載？”……東華理工大學(xué)的校園里，“核新講壇”是青年學(xué)子們最為追捧的活動(dòng)，場(chǎng)場(chǎng)座無虛席。學(xué)習(xí)研究、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、自立自強(qiáng)、科學(xué)創(chuàng)造、公益服務(wù)等方面的師生先進(jìn)典型登上講臺(tái)，他們將自己的經(jīng)歷變成鮮活、生動(dòng)的成長(zhǎng)“教材”，面向全校學(xué)生巡回宣講，給學(xué)子們帶去了諸多當(dāng)代青年責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)乃伎?。目前，“核新講壇”已“開講”500余場(chǎng)，10萬余學(xué)子現(xiàn)場(chǎng)感受鮮活的榜樣力量，成為“東華理工名片”中濃墨重彩的一筆。

為了將“先進(jìn)人物群雕”身上體現(xiàn)的核工業(yè)精神作為思政課教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校校黨委書記、校長(zhǎng)還“帶頭走進(jìn)課堂”，堅(jiān)持給新生上第一節(jié)思政課，并在課堂上介紹先進(jìn)典型人物及他們所體現(xiàn)的崇高精神。

思政課還不止局限于校園。像李榮同的分享就在田地間。

這位扎根江西教壇34載的“農(nóng)民教授”，把論文寫在紅土地上，把課堂搬到鄉(xiāng)村田間，數(shù)十年如一日地奔波于學(xué)校與鄉(xiāng)村，將科研成果毫無保留地獻(xiàn)給鄉(xiāng)村扶貧和教育事業(yè)，培養(yǎng)數(shù)千名扎根農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線的“懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民”技術(shù)骨干。常年在田間地頭風(fēng)吹日曬，他皮膚黝黑，一位大學(xué)教授，硬把自己變成了“老農(nóng)民”。

“8月暴曬的時(shí)候，李老師還經(jīng)常到田地里幫農(nóng)戶采摘秋葵花。有些同學(xué)看田里太泥濘，采摘又比較累，有些不情愿。但李老師不一樣，他把兩個(gè)褲腳一卷，拿起袋子便下田去摘。他動(dòng)作嫻熟，很快就摘滿了一大麻袋?！睂W(xué)生熊雨田的聲音里透著滿滿的敬佩，“他常告訴我們‘只要是幫助農(nóng)民的事，我都愿意做！”

“每年暑假我們還利用社會(huì)實(shí)踐，把學(xué)生帶到各個(gè)老師工作、服務(wù)的現(xiàn)場(chǎng)。”學(xué)校團(tuán)委書記曾華就帶著學(xué)生來到了李榮同服務(wù)的黎川縣。

“下午3點(diǎn)多，李教授帶我們?nèi)ピ苑N菌菇的大棚，大棚的簾子一打開，熱浪襲來，我們都站不住腳，李老師就迎著熱浪走進(jìn)大棚，同學(xué)們也默默跟了進(jìn)去?！痹A那一刻明白了榜樣的力量。

在榜樣的帶領(lǐng)感召下，學(xué)校不斷涌現(xiàn)新的感動(dòng)人物、催生新的感人事跡，產(chǎn)生了典型帶動(dòng)“鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”，涌現(xiàn)出“勇救落水兒童”的張勇烈士、“執(zhí)行任務(wù)光榮犧牲的畢業(yè)國防生”劉剛烈士、“抗洪英雄”程扶搖烈士等一批英雄學(xué)子。值得一提的是，今年新冠肺炎疫情發(fā)生以來，學(xué)校近千名大學(xué)生投身當(dāng)?shù)鼗驅(qū)W校疫情防控志愿服務(wù)一線，顯現(xiàn)出蓬勃的“東華理工力量”，展示了熾熱的青春擔(dān)當(dāng)。