羅火良

鄉(xiāng)村小學(xué)是鄉(xiāng)村教育的主陣地，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，發(fā)揮著獨(dú)特的作用。鄉(xiāng)村小學(xué)的黨建工作，是鄉(xiāng)村小學(xué)建設(shè)的重中之重，在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)、社會(huì)需求日益多元化、輿情瞬息萬變的今天，需要乘勢(shì)而上，發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘和黨員教師先鋒模范作用，為提升教學(xué)創(chuàng)新提供動(dòng)能。

當(dāng)前，鄉(xiāng)村小學(xué)黨建工作的困境，主要在于教師隊(duì)伍中黨員人數(shù)少、年齡偏大和部分黨員教師工作熱情不夠高或教育理念、方式方法難以與時(shí)俱進(jìn)，加上校際發(fā)展不平衡，導(dǎo)致鄉(xiāng)村小學(xué)教師接受黨性教育的機(jī)會(huì)相對(duì)偏少，學(xué)校黨建工作難以有效開展。

抓好鄉(xiāng)村小學(xué)的黨建工作，首先要抓學(xué)習(xí)，必須用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為武裝自我的思想利器。因此，鷹潭市余江區(qū)中童鎮(zhèn)中心小學(xué)組織黨員干部持續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，把“不忘初心、牢記使命”主題教育作為永恒的課題，筑牢理想信念。同時(shí)，堅(jiān)持常態(tài)化學(xué)習(xí)，科學(xué)制定黨員培訓(xùn)計(jì)劃，建立常態(tài)化的政治理論學(xué)習(xí)制度，定期對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)黨員教職工進(jìn)行培訓(xùn)，從理論學(xué)習(xí)中汲取養(yǎng)分，鼓足干勁，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。每個(gè)月固定的黨員活動(dòng)日是黨員學(xué)習(xí)的保底項(xiàng)目，必須緊密結(jié)合當(dāng)前時(shí)事落實(shí)“兩學(xué)一做”要求，確保黨員應(yīng)知盡知、應(yīng)會(huì)盡會(huì);開展追尋紅色足跡、訪問愛國(guó)主義教育基地等實(shí)踐活動(dòng)，讓黨員干部在一件件珍貴的歷史文物、一樁樁震撼的歷史事件中，受到深刻的自我教育和集體教育，從而更加堅(jiān)定共產(chǎn)主義的理想信念，在日常工作中踐行入黨誓言。

鷹潭市余江區(qū)中童鎮(zhèn)中心小學(xué)地處紅色資源豐富的贛東北革命根據(jù)地故地，是方志敏、黃道、邵式平等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家曾經(jīng)傾灑過熱血的紅土地，曾為河南游擊區(qū)和余江南部蘇區(qū)，周坊、畫橋、高公寨、中童等地的革命遺跡都是黨建活動(dòng)的重要資源和活動(dòng)平臺(tái)，是學(xué)校開展黨建工作的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。通過組織黨員學(xué)習(xí)本地的紅色歷史，學(xué)校黨員干部所提交的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，就是他們?cè)谛麻L(zhǎng)征路上的決心書，有了這種動(dòng)力，他們立足平凡崗位建功立業(yè)的積極性和主動(dòng)性就會(huì)更強(qiáng)。

抓好鄉(xiāng)村小學(xué)的黨建工作，根本要抓服務(wù)，就是抓好在困難面前、在困境之中錘煉服務(wù)的本領(lǐng)、提升服務(wù)的意識(shí)與能力。例如，在疫情防控常態(tài)化的當(dāng)前，要發(fā)揚(yáng)偉大抗疫精神，苦練服務(wù)本領(lǐng)，鼓勵(lì)黨員教師果敢堅(jiān)毅逆向而行，錄制教學(xué)微課，及時(shí)為學(xué)生答疑解難;開展線上教學(xué)，用愛守護(hù)“空中課堂”，彰顯共產(chǎn)黨員的使命擔(dān)當(dāng)。又如，創(chuàng)新“黨建+”模式，推動(dòng)黨員干部主動(dòng)融入脫貧攻堅(jiān)、思政德育、教學(xué)教研、課程建設(shè)、城鄉(xiāng)教育融合、校園文化建設(shè)等鄉(xiāng)村學(xué)校工作的各個(gè)方面，推動(dòng)黨員教師在“服務(wù)大局、服務(wù)群眾、服務(wù)師生”中守初心、擔(dān)使命，并最終將這股力量融合成為學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大引擎。

抓好鄉(xiāng)村小學(xué)的黨建工作，關(guān)鍵要抓制度，要嚴(yán)格執(zhí)行黨組織生活制度，靠制度激勵(lì)人、引領(lǐng)人。每月黨支部準(zhǔn)時(shí)開展“黨員主題活動(dòng)日”活動(dòng)，注重發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”作用，推進(jìn)“三會(huì)一課”、組織生活會(huì)、民主評(píng)議黨員等組織生活活動(dòng)規(guī)范化、常態(tài)化;健全黨員活動(dòng)制度，做好黨務(wù)和校務(wù)公開，規(guī)范黨組織會(huì)議、黨政聯(lián)席會(huì)議制度;建立健全黨員干部在重大突發(fā)事件中的工作制度，學(xué)校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范，沖鋒在前，帶領(lǐng)全體黨員在疫情防控、助力復(fù)學(xué)等方面發(fā)揮模范帶頭作用，錘煉黨員干部的黨性根基和服務(wù)本領(lǐng)。2020年新冠肺炎疫情暴發(fā)之后，學(xué)校立刻組織黨員干部召開線上視頻會(huì)議，布置黨員投身防疫工作，把打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)作為檢驗(yàn)“兩學(xué)一做”成果的試金石，要求黨員干部同心同向、以身作則，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)群眾勠力同心，做到用擔(dān)當(dāng)詮釋忠誠(chéng)、用落實(shí)體現(xiàn)責(zé)任、用方法演繹作為，形成戰(zhàn)勝疫情的強(qiáng)大合力。

抓好鄉(xiāng)村小學(xué)的黨建工作，要乘上信息化的東風(fēng)。用好“智慧黨建”平臺(tái)，指定專人負(fù)責(zé)，充分利用“智慧黨建”扎實(shí)有效推進(jìn)學(xué)校黨建工作;用好“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)，建立“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)成績(jī)通報(bào)及激勵(lì)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)的全覆蓋;用好學(xué)校微信公眾號(hào)平臺(tái)，大力宣傳學(xué)校黨支部工作中的特色亮點(diǎn)，為擦亮學(xué)校品牌提供宣傳陣地。其中，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)涵蓋面廣，內(nèi)容豐富，功能強(qiáng)大，是黨員思想文化建設(shè)的“小百科”，是黨建工作的重要平臺(tái)。學(xué)校黨支部緊緊依托“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)，組織黨員干部學(xué)理論、學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)、學(xué)典型，要求黨員干部成為“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)的學(xué)習(xí)標(biāo)兵。學(xué)校黨支部帶動(dòng)全校教職工形成共同學(xué)習(xí)、你追我趕的學(xué)習(xí)熱潮，注重動(dòng)態(tài)管理，每學(xué)期進(jìn)行積分評(píng)比，評(píng)選出積極分子和進(jìn)步標(biāo)兵，組織全校教職工撰寫心得體會(huì)，有效促進(jìn)了學(xué)習(xí)效果的轉(zhuǎn)化，帶動(dòng)了學(xué)校辦學(xué)水平的提升。

抓好鄉(xiāng)村小學(xué)的黨建工作，要強(qiáng)保障顯特色。學(xué)校要建設(shè)并利用好廉政文化墻、黨員活動(dòng)室等，使之成為特色鮮明的學(xué)校文化陣地和黨員活動(dòng)陣地。鄉(xiāng)村小學(xué)硬件條件有限，但黨建工作必須按“三化”建設(shè)的要求，在有限的條件內(nèi)，充分利用好豐富的黨建資源，結(jié)合本地的紅色文化資源、眼鏡文化資源等，建設(shè)黨員活動(dòng)室、眼鏡文化墻、廉政文化展欄，為黨建工作提供形式依托和平臺(tái)保障。

在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)進(jìn)程中，鄉(xiāng)村小學(xué)黨建工作不能缺席，必須以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，圍繞黨建“三化”的要求，朝著“六好”基層黨組織目標(biāo)，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，積極探索辦好人民滿意教育的新途徑、新方法，乘勢(shì)而上，奮發(fā)有為。（作者單位：江西省鷹潭市余江區(qū)中童鎮(zhèn)中心小學(xué)）