赫希格圖

摘 ?要：初中階段作為學(xué)生全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語的開始，也是培養(yǎng)學(xué)生英語思維和英語興趣的關(guān)鍵時期，在這一非常重要的時期老師必須針對學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力給予高度的重視。教師要結(jié)合初中英語的學(xué)習(xí)目標，再結(jié)合學(xué)生的英語認知能力和自我學(xué)習(xí)能力，通過給予學(xué)生正確高效的英語學(xué)習(xí)方法，促使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，注重系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，并輔以足夠的練習(xí)，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中英語;學(xué)習(xí)方法;高效學(xué)習(xí)

初中階段作為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，存在著諸多問題阻礙學(xué)生正常學(xué)習(xí)英語。常見的有學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣的缺失，對英語學(xué)習(xí)重視程度不夠，英語學(xué)習(xí)效率不高等等問題。因此要想學(xué)好英語應(yīng)該通過正確的英語學(xué)習(xí)方法，不僅可以提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，正確的培養(yǎng)學(xué)生英語思維，讓學(xué)生輕松快樂的學(xué)習(xí)英語，針對這些問題，筆者通過自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗，談?wù)勅绾卧诔踔杏⒄Z教學(xué)過程中有效的提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率。

一、改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中階段最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能夠在課堂上注意力更加集中，更愿意主動思考問題，對于老師課堂上的提問，學(xué)生將會更加積極主動的回答問題。這樣既保證了課堂學(xué)習(xí)效率又降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生不會覺得英語枯燥而放棄英語。因次教師在教學(xué)過程中一定要注意通過不斷改進學(xué)習(xí)方法，通過多種途徑的英語教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，深化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過情境教學(xué)，學(xué)習(xí)英文歌曲，還可以適當(dāng)?shù)耐ㄟ^小游戲的方式來讓學(xué)生達到學(xué)習(xí)的目標。

例如，在“do you want to go to a movie”一課教學(xué)過程中，結(jié)合教學(xué)過程教師可以將多種教學(xué)方法引入到教學(xué)過程中，在上課之前，老師讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文，然后搜集資料，搜集電影的類別，例如，comedy、thriller、documentary and action movie.找一些自己喜歡的電影，然后分析自己喜歡的電影都是什么類別的，有哪些電影歌曲自己印象很深，是否可以試著演唱，然后在課堂教學(xué)過程中，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)完課文后，可以通過兩兩分組的方式讓學(xué)生扮演不同的電影角色來進行情景對話，這樣可以幫助學(xué)生有效的深化課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

二、堅持聽說練習(xí)，擴大詞匯量和閱讀量

英語作為一門語言工具，必須不斷的練習(xí)，因此教師在教學(xué)過程中一定要抓住實踐，初中階段是打基礎(chǔ)的過程，一定要讓學(xué)生有足夠的英語學(xué)習(xí)時間，來不斷加強英語學(xué)習(xí)，在這一階段一定要注重學(xué)生詞匯量和閱讀量的積累。詞匯作為英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它的重要程度不言而喻，另外閱讀能力作為英語學(xué)習(xí)各個階段不容忽視的技能，因此學(xué)生要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，通過閱讀學(xué)生才能不斷培養(yǎng)英語思維能力，通過閱讀學(xué)生才能不斷加強詞匯的積累。另外還要不斷加強學(xué)生的聽說練習(xí)，教師在這一階段一定要注重學(xué)生主體性。

例如，在“what color is it？”這一課的教學(xué)過程中，在學(xué)習(xí)課文之前，老師可以先將本課的關(guān)于顏色的單詞歸納出來，包括，yellow、blue、red、pink、white、老師可以先放兩遍語音，然后讓學(xué)生帶著問題去聽，通過聽錄音準確將課本上面的連線題做好，每種顏色對應(yīng)一種動物，然后老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課句子，然后讓學(xué)生試著朗讀課文，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀過程中的錯誤，指出學(xué)生發(fā)音的不足，最后讓學(xué)生試著用所學(xué)單詞造句，用這些關(guān)于顏色的詞匯介紹一下同桌身上衣服都有哪些顏色。

三、通過大量做題，鞏固所學(xué)知識

平時就應(yīng)多做一些練習(xí)。每次做完后，認認真真地重新對照答案，體會這些正確選項究竟合理在什么地方，通過做練習(xí)題，學(xué)生可以查漏補缺，發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)知識的不足，通過做題使學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加鞏固，在面臨考試的時候才能得心應(yīng)手，不會出現(xiàn)驚慌失措。

例如，在“how much are these socks？”一課中老師在課堂教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生語法運用的準確性和綜合性，要學(xué)會系動詞的用法，什么時候用is什么時候用are，還有要注意名詞單復(fù)數(shù)的使用，要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，達到舉一反三的效果，讓學(xué)生在以后做題的過程中，能夠少出現(xiàn)類似的錯誤，進一步提高學(xué)生的考試成績。

綜上所述，要想在初中階段讓學(xué)生更高效的學(xué)好英語，首先要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，明確學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，然后需要老師正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，其次，還要讓學(xué)生通過使用正確的英語學(xué)習(xí)方法，才能使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中達到事半功倍的效果，要學(xué)好英語，更重要的是從語言本身出發(fā)，深入鉆研其中的奧秘，從字、詞、句、章各方面逐個加強練習(xí)。

參考文獻：

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