鄭 娟 （甘肅蘭州市第五十三中學(xué)）

班主任工作是一項(xiàng)辛苦而又瑣碎的工作，但也是一項(xiàng)充實(shí)而又幸福的工作，作為一名高中語文教師，不僅應(yīng)該具有基本的學(xué)科素養(yǎng)，還應(yīng)該學(xué)會(huì)利用語文的學(xué)科特點(diǎn)創(chuàng)建有溫度、有愛、有人文性、有思想性的特色班集體，讓每個(gè)學(xué)生都能被尊重、被關(guān)愛，在溫暖的集體中成為幸福的自己。

一、開學(xué)第一課：喚醒、激勵(lì)、鼓舞

德國教育學(xué)家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞”。我教師生涯的第一課就是在這種喚醒、鼓舞和激勵(lì)的氛圍中完成的。這節(jié)課我給學(xué)生講了王國維《人間詞話》里的人生的三重境界，我在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生目標(biāo)的同時(shí)鼓舞他們?yōu)榱俗约旱膲粝肱?，即使衣帶漸寬也要終不后悔，并告訴他們每一個(gè)翩翩起舞的日子都是有回報(bào)的，燈火闌珊處一定有他們想要的明天。仔細(xì)想想，這幾句話又何嘗不是送給初為人師的自己的，我獨(dú)上高樓，望盡天涯路后固執(zhí)地選擇了這份清貧又神圣的職業(yè)。心甘情愿地為了我鐘情的教育事業(yè)衣帶漸寬無怨無悔。相信以后的日子里學(xué)生給予我的溫暖和熱情不只是燈火輝煌的一瞬間，那必將成為我永恒的記憶。喚醒學(xué)生的求知欲，幫助他們建立明確的人生目標(biāo)，鼓舞和激勵(lì)學(xué)生積極向上，這就是我工作的動(dòng)力。很多時(shí)候，一句喚醒的話、一個(gè)鼓舞的手勢、一個(gè)激勵(lì)的眼神都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

二、愛的教育才是最好的教育

列夫托爾斯泰說：“如果老師既愛事業(yè)又愛學(xué)生，那他就是一個(gè)完美的教師”。在通往完美教師的這條路上，我一直在不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷改進(jìn)，我相信只有懷著對教育事業(yè)無限的忠誠和熱情，只有用真誠和愛去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)成為一個(gè)真正有價(jià)值、有幸福感的教師。

打造有溫度、有愛的班級(jí)需要通過細(xì)心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，用心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生。如，我會(huì)及時(shí)關(guān)注單親家庭孩子的心理狀況，給他們做心理輔導(dǎo)；定期給后進(jìn)生輔導(dǎo)功課，幫助他們樹立自信；到困難家庭孩子家里去家訪，幫助他們解決實(shí)際困難等。在平時(shí)的工作中教師不僅要用眼睛去細(xì)心觀察每一個(gè)學(xué)生，也要用心去體會(huì)他們的感受，這樣才能設(shè)身處地地為學(xué)生著想，為他們解決實(shí)際問題。

三、通過開展豐富多彩的活動(dòng)打造有溫度、有愛、有人文性、有思想性的班集體

1.“姓氏起源”活動(dòng)。通過介紹自己姓氏的來源、交流介紹本姓氏當(dāng)中的名人、分享自己名字的含義等活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，使學(xué)生能夠理解父母寄寓在自己名字當(dāng)中的殷切希望。

2.感恩活動(dòng)。通過給父母寫一封感恩信、除夕夜給教師發(fā)送祝福短信、為家人親手烹制年夜飯等活動(dòng)進(jìn)行感恩教育。通過這些活動(dòng)，學(xué)生懂得了付出比索取更快樂的道理，學(xué)會(huì)了用實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛身邊的人。

3.“我們的節(jié)日”活動(dòng)。在清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)這些中國傳統(tǒng)節(jié)日來臨之際，通過開展包粽子、做月餅、烈士陵園掃墓、祭祖、制作節(jié)日手抄報(bào)、辦節(jié)日黑板報(bào)等活動(dòng)來緬懷先祖、祭奠英烈、傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.傳承革命精神和紅色基因活動(dòng)。學(xué)生通過“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”繪制校園墻、“我為祖國七十華誕慶生”紅歌會(huì)、“走進(jìn)紅色革命根據(jù)地”研學(xué)等活動(dòng)傳承紅色基因，表達(dá)對革命英烈的敬仰、對偉大祖國的熱愛之情。

5.詩、書、畫三者結(jié)合的語文課堂活動(dòng)。我的學(xué)生都是美術(shù)特長生，我就利用課堂開展了很多和繪畫有關(guān)的有溫度、有人文性的語文課堂活動(dòng)。如，吟誦并講解一首自己喜歡的古代詩詞作品，為這首作品配一幅畫，并為自己的畫作配上一段優(yōu)美的文字。分享交流自己讀完一本書的感受，為這本喜歡的書繪制插畫，并用文字的形式附上自己的創(chuàng)作靈感。這些活動(dòng)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力還能讓學(xué)生感受到中國文字的魅力、中國傳統(tǒng)文化的魅力、中國人的精神魅力。有溫度、有人文性的課堂就是要引導(dǎo)教育學(xué)生熱愛經(jīng)典、熱愛傳統(tǒng)、熱愛一切值得熱愛的人和事物。

在創(chuàng)建有溫度、有愛的人文性班集體的過程中，學(xué)生不僅得到了愛，還學(xué)會(huì)了如何用實(shí)際行動(dòng)去愛周圍的人、愛我們的民族、愛我們的國家、愛我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)和文化。在我們共同打造的“愛”的班級(jí)中，我和學(xué)生都是幸福的。