吳達(dá)輝

摘? 要：隨著新課標(biāo)改革的進(jìn)行，在教學(xué)中也不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性。八年級(jí)數(shù)學(xué)作為初中教學(xué)中非常重要的一個(gè)階段，提升這一階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率是非常有必要的。本文主要研究了快樂教學(xué)法在初中八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，從應(yīng)用快樂教學(xué)法的必要性入手，分析了幾點(diǎn)快樂教學(xué)法在初中八年級(jí)教學(xué)中應(yīng)用的具體措施。

關(guān)鍵詞：快樂教學(xué)法;初中八年級(jí);數(shù)學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.6??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）24-0099-01

數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，學(xué)生不僅要能夠掌握基礎(chǔ)的學(xué)科知識(shí)，還要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中提升自己的思維能力。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師都是滿堂灌的方式，學(xué)生學(xué)習(xí)是比較枯燥的，為此，在教學(xué)過程中要應(yīng)用快樂教學(xué)法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

1.在初中八年級(jí)數(shù)學(xué)中應(yīng)用快樂教學(xué)法的必要性

快樂教學(xué)法就是以學(xué)生為主體，在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，提升學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生能夠快樂的學(xué)習(xí)。從當(dāng)前八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀來看，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性不高，甚至對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒，在這種情況下應(yīng)用快樂教學(xué)法是非常有必要的，教師只有重視快樂教學(xué)法讓學(xué)生主動(dòng)投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，并從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂，感受到成功的喜悅，這樣才能有效提升數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，改善傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題。

2.快樂教學(xué)法在初中八年級(jí)教學(xué)應(yīng)用的措施

（1）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營(yíng)造快樂學(xué)習(xí)氛圍。教師作為教學(xué)的引導(dǎo)者，只有教師不斷更新教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到快樂教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性，并不斷改善教學(xué)方式，才能使快樂教學(xué)充分發(fā)揮作用。傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式下，課堂氛圍是非常沉悶的，學(xué)生也處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，缺少獨(dú)立思考的能力，而隨著數(shù)學(xué)知識(shí)難度的增加，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也越來越低，為此，教師可以為學(xué)生創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提升課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。例如，在華師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)“一次函數(shù)”的學(xué)習(xí)中，教師可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)相應(yīng)的教學(xué)情境，為了培養(yǎng)人們的節(jié)水意識(shí)，現(xiàn)規(guī)定，每個(gè)家庭每月不超過10噸水時(shí)，每噸水收費(fèi)1.1元，超過10噸，則超出部分每噸按1.5收費(fèi)，小明家5月份交了58元，同學(xué)們幫小明算一下，5月份他們家用了多少噸的水？通過這個(gè)教學(xué)情境不僅可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中的數(shù)學(xué)是無處不在的，而且還可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

（2）加強(qiáng)師生之間有效溝通，促進(jìn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。良好的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的提升是非常有幫助的，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要加強(qiáng)師生之間的溝通，建立良好的師生關(guān)系，讓彼此的心更加貼近。許多學(xué)生對(duì)老師會(huì)有一種畏懼感，在課堂上也不敢發(fā)表自己的意見和看法，使得教師不能及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，這樣所開展的教學(xué)活動(dòng)就很難取得良好的效果。因此，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通是非常有必要的，教師只有充分了解學(xué)生的想法，這樣所實(shí)施的快樂教學(xué)才能更具針對(duì)性。而且?guī)熒g的有效溝通和交流能夠在一定程度上緩解緊張的課堂氛圍，從而使學(xué)生更加活躍，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性更高。例如，在華師大版八年級(jí)“反比例函數(shù)”的學(xué)習(xí)中，教師在講課的過程中，要加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，多向?qū)W生進(jìn)行提問，通過提問交流不僅能夠讓學(xué)生加深印象，還能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（3）重視游戲教學(xué)，活躍課堂氛圍?？鞓方虒W(xué)的應(yīng)用離不開游戲教學(xué)法，學(xué)生都有一定的愛玩之心，因此，在教學(xué)中，教師要善于應(yīng)用游戲的方式，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，但是運(yùn)用游戲教學(xué)要注意課堂教學(xué)秩序，游戲應(yīng)用的目的是為了讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，但不能讓學(xué)生沉迷游戲，忽視了教學(xué)任務(wù)。在游戲過程中，教師要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生思考其中所涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)“勾股定理”這一內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生自己選擇一個(gè)數(shù)字，然后在最短的時(shí)間內(nèi)和班內(nèi)的其他兩名同學(xué)組成三角形，最后可由教師來判斷那一組學(xué)生所組成的三角形最接近直角三角形。通過這種趣味游戲的形式不僅讓學(xué)生感受到游戲的樂趣，還能從中學(xué)習(xí)相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

（4）充分利用小組合作，構(gòu)建快樂課堂。小組合作是教學(xué)中比較常見的一種教學(xué)方式，學(xué)生在小組交流中不僅可以使思想得到有效碰撞，從而激發(fā)出創(chuàng)新的火花，同時(shí)還可以營(yíng)造快樂的課堂氛圍，學(xué)生都積極參與到教學(xué)中。教師在開展教學(xué)時(shí)，可以將學(xué)生分成不同的小組，并將學(xué)習(xí)任務(wù)具體分配到每一個(gè)小組成員身上，讓所有的學(xué)生都積極參與進(jìn)來，充分發(fā)表自己的意見和看法，從而得出不同的解題方法，并對(duì)其進(jìn)行比較，找出最佳的解題方式，這樣不僅能夠有效提升課堂效率，而且還能夠激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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[2]陳東海.快樂教學(xué)法在初中八年級(jí)數(shù)學(xué)的應(yīng)用研究[J].考試周刊，2018（04）：69-69