摘要：近年來，新能源汽車行業(yè)在持續(xù)快速地發(fā)展。中職院校根據(jù)新能源汽車技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，始終在探索有效的教學(xué)方法，以此提高新能源汽車技術(shù)教學(xué)工作的水平。在此基礎(chǔ)上，本文詳細(xì)分析與研究了中職新能源汽車技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容與方法。

關(guān)鍵詞：中職;新能源汽車技術(shù);教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)方法

引言

當(dāng)前，我國(guó)的生態(tài)環(huán)境污染問題亟待解決。為了保護(hù)生態(tài)環(huán)境，我國(guó)開始重視綠色環(huán)保工作。其中在汽車行業(yè)中需要改善汽車尾氣污染的問題。汽車行業(yè)開始研發(fā)新能源技術(shù)，以此改善尾氣污染問題。我國(guó)的中職院校也非常重視新能源汽車技術(shù)的教學(xué)工作。

1中職新能源汽車技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容

新能源汽車與傳統(tǒng)的汽車相比，在驅(qū)動(dòng)方式上有所不同。因此，中職院校的教師應(yīng)該注重新能源汽車技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，重新規(guī)劃課程安排。

1.1明確教學(xué)目標(biāo)

中職院校教師在實(shí)施新能源汽車技術(shù)教學(xué)時(shí)，需要明確教學(xué)目標(biāo)。教師只有明確教學(xué)目標(biāo)，才可以合理地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師還需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與認(rèn)知水平，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，以此確保教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。并且，教師需要在新能源汽車技術(shù)教學(xué)過程中，添加一些基本的理論知識(shí)，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解新能源汽車技術(shù)方面的內(nèi)容。

1.2電機(jī)與控制器

在新能源汽車驅(qū)動(dòng)中，電機(jī)屬于一個(gè)關(guān)鍵的組成部分。因此，中職院校的學(xué)生應(yīng)該加深對(duì)電機(jī)與控制器的了解。教師在介紹新能源汽車工作原理的同時(shí)，還需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分新能源汽車與傳統(tǒng)汽車的區(qū)別。電機(jī)部分的理論知識(shí)難度較大，其中涉及到電機(jī)、直流以及交流等內(nèi)容。因此，中職院校的學(xué)生必須具備足夠的物理知識(shí)儲(chǔ)備。教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，應(yīng)該重點(diǎn)分析一些電機(jī)，同時(shí)利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，幫助學(xué)生深入地了解電機(jī)的結(jié)構(gòu)與工作原理。

1.3電池

電池對(duì)于新能源汽車而言是中心部件。電池的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生深入了解新能源汽車的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。新能源汽車使用的電池會(huì)在一定程度上影響到汽車的續(xù)航，而且還與汽車的使用壽命息息相關(guān)。因此，電池是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師在進(jìn)行這部分知識(shí)的講解時(shí)，應(yīng)該把握重點(diǎn)內(nèi)容，向?qū)W生詳細(xì)地介紹電池的工作原理，分析各類電池的的優(yōu)缺點(diǎn)，比如鎳基電池、鉛酸電池等等，在課上使用汽車專業(yè)術(shù)語，加深學(xué)生的印象。與此同時(shí)，電池也會(huì)影響新能源汽車的續(xù)充電工作，學(xué)生必須掌握這部分的知識(shí)。

2中職新能源汽車技術(shù)教學(xué)的方法

2.1運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

新能源汽車技術(shù)方面涵蓋許多比較晦澀的知識(shí)點(diǎn)，而且會(huì)涉及到很多學(xué)科的內(nèi)容，其中可以借助大量的圖像，用來輔助教師進(jìn)行詳細(xì)的分析。如果根據(jù)傳統(tǒng)的板書進(jìn)行授課，會(huì)在一定程度上影響中職學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解，降低學(xué)生的積極性。然而，隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，教師可以將信息技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)工作中，在課堂上向?qū)W生展示生動(dòng)、形象的3D圖像，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成直觀的知識(shí)，不僅有利于豐富教學(xué)內(nèi)容，還有利于促進(jìn)學(xué)生快遞地理解知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的積極性。另外，教師在教育活動(dòng)中，應(yīng)該有意識(shí)地開拓學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，把握教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)。并且，教師還可以通過微課視頻來引導(dǎo)學(xué)生。在課堂上展現(xiàn)精簡(jiǎn)的內(nèi)容，同時(shí)加入趣味性的廣告、新聞等等，都可以豐富教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)效果。這樣有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2學(xué)術(shù)講座的學(xué)習(xí)模式

當(dāng)前，我國(guó)對(duì)于新能源汽車技術(shù)專業(yè)人才的需求量與日俱增。中職院校不僅可以通過教學(xué)來為學(xué)生傳授知識(shí)，還可以利用學(xué)術(shù)講座來加深學(xué)生對(duì)新能源汽車技術(shù)的了解。我國(guó)的專家與學(xué)者始終在為我國(guó)汽車的節(jié)能工作而努力，始終在探索先進(jìn)的節(jié)能技術(shù)。在我國(guó)有關(guān)部門的鼓勵(lì)與支持下，新能源汽車技術(shù)的觀念也在不斷地更新。因此，中職院校在開展學(xué)術(shù)講座時(shí)，應(yīng)該重視豐富講座的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對(duì)汽車企業(yè)的了解。另外，專業(yè)人士的詳細(xì)分析與講解，也可以豐富學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生更加系統(tǒng)化地了解新能源汽車技術(shù)的發(fā)展情況。這種學(xué)習(xí)模式為學(xué)生和專業(yè)人士近距離交流提供了更多的機(jī)會(huì)，不僅有利于的縮短學(xué)生與知識(shí)之間的距離，還能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有助于為新能源汽車行業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

2.3更新教學(xué)模式

中職教師在授課過程中，應(yīng)該更新教學(xué)觀念，主動(dòng)發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)規(guī)劃教學(xué)方案，不斷地更新教學(xué)模式，利用多種教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地參加到課堂中，輔助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)來開展教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)新能源汽車技術(shù)時(shí)，可以利用圖像、音頻等方式，拓展學(xué)生的知識(shí)面，按照不同的內(nèi)容，選擇相應(yīng)的教學(xué)模式，吸引學(xué)生的眼球，幫助學(xué)生集中注意力，加深相關(guān)知識(shí)的理解。比如，教師在講解儲(chǔ)能裝置一課時(shí)，可以通過多媒體設(shè)備，為學(xué)生呈現(xiàn)電容的構(gòu)造，同時(shí)通過動(dòng)畫的方式展示超級(jí)電容的運(yùn)行過程、工作原理中涉及到的具象模型等等。在此過程中，學(xué)生會(huì)更加深入地了解相關(guān)知識(shí)。除此之外，教師還應(yīng)該播放相關(guān)的電視節(jié)目，幫助學(xué)生在觀看視頻的過程中，能夠直觀地了解我國(guó)電容技術(shù)的發(fā)展與具體的應(yīng)用。在課下的時(shí)候，教師還可以錄制微課視頻，將課上的基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)知識(shí)都囊括其中，為學(xué)生提供足夠的參考資料，輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分地掌握課本知識(shí)，同時(shí)還未學(xué)生的預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)創(chuàng)造了更加便捷的條件。

結(jié)語

綜上所述，當(dāng)下我國(guó)的中職院校非常重視新能源汽車技術(shù)的教學(xué)工作。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該根據(jù)我國(guó)汽車發(fā)展的現(xiàn)狀，利用先進(jìn)的教學(xué)形式，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)術(shù)講座，以此提高學(xué)生的綜合能力，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，為新能源汽車行業(yè)輸送專業(yè)的人才。

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作者簡(jiǎn)介：黃麒瑜，1992年1月，男，漢族，廣東信宜，大學(xué)本科，助理講師，研究方向：汽車方向，信宜市職業(yè)技術(shù)學(xué)校