李詢 高恒

摘要：安全穩(wěn)定的環(huán)境是高校師生進(jìn)行學(xué)習(xí)生活的重要保障，同時(shí)也是極其重要的基本條件之一。目前國內(nèi)的高校處于高速發(fā)展的信息化時(shí)代下，國際局勢(shì)的不斷變化，使得自身周圍的環(huán)境在不斷的進(jìn)行該改變。在這些影響之下，各種現(xiàn)代化的安全因素的影響不斷的發(fā)生改變，同時(shí)也越來越突出，在這種大環(huán)境之下，提升高校大學(xué)生的自身安全素質(zhì)已經(jīng)迫在眉睫，成為了不可缺少的重要部分。一代代的大學(xué)生是我國未來社會(huì)不斷取得進(jìn)步的中流砥柱，他們負(fù)擔(dān)著實(shí)現(xiàn)中華名族偉大復(fù)興的重任，只有身體和心理兩者同時(shí)都健康的人，才能夠始終保持充沛的精力進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此在安全文化的氛圍中，不斷加強(qiáng)體育文化也是不可缺少的部分。

關(guān)鍵詞：安全文化;體育文化;互動(dòng)

高校的主體部分都是擁有著高素質(zhì)文化的群體，在高等院校中，安全的文化，創(chuàng)造了舒適的環(huán)境，使得高校師生能夠始終在一個(gè)有良好氛圍的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，安全的文化，能夠使得高校發(fā)生事故的紀(jì)律大大降低，創(chuàng)造一個(gè)文明和諧的氛圍，大家普遍都具有自我安全的品質(zhì)，同時(shí)在安全文化中，加入體育文化，將使得安全文化的活力大大提高，體育文化的擴(kuò)展性得到了極大的提升，體育文化都是陽光、積極、熱情，能夠給人一種樂觀向上的心態(tài)，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要，將安全文化與體育文化進(jìn)行互動(dòng)，既可以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的安全素養(yǎng)，又可以樹立學(xué)生健康的人格品質(zhì)、身體素養(yǎng)。

一、高校安全文化與體育文化互動(dòng)建設(shè)舉措

安全是使得高校師生免受外界影響接收知識(shí)以及生活的狀態(tài)，是高校師生在校園生活的必要條件，貴州師范學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我院”）作為國家優(yōu)質(zhì)院校，中國特色高水平師范院校建設(shè)單位，從建校以來，高度重視校園中的安全問題，為了保證師生的安全生活，長(zhǎng)久以來，不斷的在加強(qiáng)安全建設(shè)管理體系，在原有的基礎(chǔ)之上不斷的更新完善，同時(shí)隨著最近十年以來，國家經(jīng)濟(jì)的騰飛，隨之帶動(dòng)高等院校的飛速發(fā)展，許多院校在不斷的擴(kuò)大招生規(guī)模，使得學(xué)校內(nèi)部的各種設(shè)施，人員的組成結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的變化，發(fā)展方向大為不同，高校安全意識(shí)以及體育文化意識(shí)不斷的得到提高，從每一屆的奧運(yùn)會(huì)舉辦可以看出，體育文化正在不斷成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，人們的重視不斷加強(qiáng)，對(duì)于高校文化建設(shè)來說，體育文化是不可或缺的，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉可以使得我院師生的身體素質(zhì)得到極大的提高。

高校安全文化與體育文化總體看來都屬于高校需要建設(shè)的文化，分開來看，又是兩個(gè)迥然不同的文化，但是兩個(gè)文化對(duì)于學(xué)生的發(fā)展都是不可或缺的，這兩種文化既相互獨(dú)立，又相互之間進(jìn)行聯(lián)系，安全文化給體育文化的建設(shè)提供了穩(wěn)定的環(huán)境，體育文化的建設(shè)又給安全文化的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，相輔相成，兩種文化都應(yīng)該把學(xué)生的身心健康放在首位，不斷的促進(jìn)二者的滲透與融合，最終將高校氛圍發(fā)展為和諧健康。校園安全文化和體育文化是2個(gè)獨(dú)立又相互聯(lián)系的文化體系，相同的教育理念和目標(biāo)把這2種文化緊密地結(jié)合起來編者指出，應(yīng)以學(xué)生的健康安全為根本，促進(jìn)其身心全面發(fā)展，2種文化不斷地融合滲透，最終可以形成一個(gè)和諧健康的教育氛圍。在兩種文化的融合中，不斷提高學(xué)生的對(duì)人親和力，兩種文化的相互融合，還可以極大的抵制和預(yù)防社會(huì)上不良風(fēng)氣對(duì)大學(xué)生的影響，在不知不覺中規(guī)范學(xué)生的行為，將高校環(huán)境建設(shè)為活潑、積極、嚴(yán)謹(jǐn)、好學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)體育文化中的競(jìng)爭(zhēng)性，也為大學(xué)生以后踏入社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、安全文化內(nèi)涵

（一）安全警示

安全警示的教育項(xiàng)目是新生入學(xué)后參觀的課程內(nèi)容中的一個(gè)，通過在體育場(chǎng)館進(jìn)行的科普教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)體育與校園活動(dòng)安全的全面了解和認(rèn)知;通過對(duì)體育教育、體育安全舉措、高等院校相關(guān)的警示教育， 促進(jìn)增強(qiáng)每一位大學(xué)生所構(gòu)建的每一道強(qiáng)大的安全文化體系，建立出我院具有特色的校園安全文化氛圍。

（二）提升師生校園生活品質(zhì)

高等院校大學(xué)生是具備很高文化素養(yǎng)的優(yōu)秀群體， 高等院校安全的文化建立基礎(chǔ)是在高校師生的基礎(chǔ)之上的，通過文化作為傳播的載體，使得每一個(gè)高校師生在這種氛圍下，能夠滲透到生活的每一方面。培養(yǎng)每一位在校學(xué)生和老師的安全意識(shí)， 加強(qiáng)了他們的安全判斷方向， 在一定的程度上，使他們的行為合規(guī)，不受到危害，通過這種辦法，構(gòu)建出一道強(qiáng)有力的安全文化體系。

（三）安全文化的重要方面

1.以目標(biāo)作為導(dǎo)向

我院校園安全文化首先是應(yīng)該建立在“安全第一 ”的基礎(chǔ)之上， 沒有和諧以及安全的校園氛圍，就沒有師生安靜的學(xué)習(xí)以及生活。這是校園安全文化所要達(dá)到的目標(biāo)指引，是進(jìn)行相關(guān)安全文化普及教育的核心。

2.獨(dú)特性

我院校園安全文化有他獨(dú)特的面對(duì)群體，以及相互適應(yīng)的環(huán)境，體現(xiàn)了這種校園文化的獨(dú)特不一致性，每一個(gè)高等院校都有他們自己的風(fēng)格特色。大學(xué)校園是一個(gè)與其他任何環(huán)境都不相同的獨(dú)立環(huán)境， 在這種環(huán)境中，來到這個(gè)環(huán)境的群體，主要都是為了進(jìn)行知識(shí)的汲取以及普及。每一個(gè)高校所展示的相對(duì)獨(dú)立性在各自所需要面對(duì)的不同環(huán)境中，體現(xiàn)了各自的獨(dú)特風(fēng)格和特色。

3.實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新

時(shí)代的步伐是在不斷邁進(jìn)的，要想在不同的階段，要保持我院獨(dú)特的安全文化氛圍，同時(shí)需要在時(shí)代的不斷進(jìn)步之中，不斷地發(fā)展，不斷的創(chuàng)新，在前人實(shí)踐的基礎(chǔ)之上，加上當(dāng)代的新時(shí)代特色，再通過在實(shí)踐中驗(yàn)證，進(jìn)行培育成熟，最終形成我們當(dāng)代獨(dú)特的安全文化。同時(shí)也只有不斷創(chuàng)新實(shí)踐的安全文化才能夠與社會(huì)同進(jìn)步，才能夠使得其被社會(huì)接納，如果踏步不前進(jìn)的話，那么這種安全文化是不可靠的，也是無法被大眾所接受的。

三、體育文化舉措

（一）體育文化教育

高校的體育文化與安全文化是有很緊密聯(lián)系的。安全文化是一種提前進(jìn)行規(guī)劃好，按照原先所要求的目的，進(jìn)行的一系列相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，目的是為了改變以及提高受教育者的對(duì)安全事件的看法，以及提高相關(guān)的安全意識(shí)。高校的體育文化，根據(jù)每個(gè)人所要求的不同，是無法提前進(jìn)行規(guī)劃以及普及教育的，體育文化更多的是表現(xiàn)在一種沒有具體性是，同時(shí)內(nèi)容又隱藏在無時(shí)無刻所接觸的事務(wù)之中，經(jīng)過體育文化的浸透，能夠使得高校的師生的身體和心理都有一種巨大的提升，在增強(qiáng)身體素質(zhì)的基礎(chǔ)之上，同時(shí)不斷的改變自身的處世價(jià)值觀、對(duì)人生以及世界的看法，提升自身的受挫能力，對(duì)每一位高校師生產(chǎn)生了巨大的影響。

（二）體育文化與安全文化的相互作用方式

1.體育文化中物質(zhì)文化的影響

安全文化與我院師生的日常教育中有著相當(dāng)多的重疊部分，像對(duì)待事務(wù)的價(jià)值觀、個(gè)人的品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步等等，都與日常的安全文化有關(guān)，安全文化需要具有一定的互動(dòng)性，同時(shí)也要具有極大的實(shí)用性。體育文化的互動(dòng)性可以極大的增加師生們對(duì)于運(yùn)動(dòng)的熱情以及渴望，同時(shí)使得在運(yùn)動(dòng)中極大的自信感，這種自信感對(duì)于在校學(xué)生以后的工作是具有重要作用的。體育文化的充實(shí)，可以使得學(xué)生們?cè)诓煌氖录M足自身的運(yùn)動(dòng)需求，為以后建立一種良性的發(fā)展方向，安全文化強(qiáng)化自身打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.安全氛圍的滲透

創(chuàng)造一種好的安全文化環(huán)境，這種環(huán)境之下，可以更加方便的對(duì)學(xué)生的思維和行動(dòng)方式進(jìn)行一種有目的性的錘煉。使得每一位學(xué)生都擁有優(yōu)秀的品質(zhì)，同時(shí)這種對(duì)于他們未來更高層次的發(fā)展有著極大的作用。在這種環(huán)境中，宣揚(yáng)體育文化，能夠激發(fā)學(xué)生自身的積極性，使得他們能夠渴望自己有一個(gè)強(qiáng)健的身體，去完成自己的人生目標(biāo)，并且在還可以推動(dòng)學(xué)生對(duì)于體育文化的熱愛還有興趣，進(jìn)而能夠?yàn)閷W(xué)校的體育文化建設(shè)提供一定的發(fā)展。

（三）體育文化在安全文化中的作用

1.體育文化推動(dòng)安全文化中的居安思危

如今的我們，生活在祖國母親為我們創(chuàng)造的優(yōu)良環(huán)境之中，沒有國外的侵略，沒有社會(huì)的不斷動(dòng)蕩，使得我們很多的當(dāng)代大學(xué)生缺少了一種居安思危的意識(shí)。盡管有安全教育的不斷熏陶，但是長(zhǎng)期保持這種狀況，很多學(xué)生都將會(huì)忘了安全的重要性，因此也導(dǎo)致了安全文化的渲染失敗。當(dāng)代大學(xué)生的思維相對(duì)以往的年代，思維及其的活躍，并且對(duì)于新鮮的事物總是具有極大的興趣，我們可以在這一塊與體育文化結(jié)合，大力的推動(dòng)安全文化，體育比賽是學(xué)生比較有興趣的方面，優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)的也是學(xué)生們關(guān)注的焦點(diǎn)，同時(shí)比賽中的安全問題也是極其重要的。因此，可以從這一點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生們對(duì)于安全文化的認(rèn)知，使得體育文化能夠成功的安全文化相互融合推動(dòng)。

2.體育文化在安全文化中激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心

高校體育文化都有著極其健康、陽光、向上的作用，能夠在一定的層次上，使得學(xué)生消除從眾心理，保證了安全的成長(zhǎng)，同時(shí)在體育活動(dòng)中，清晰的判斷自身所具有的價(jià)值，使得自己能夠向著更好更優(yōu)秀的方向發(fā)展。形成正確的價(jià)值取向，改變爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，消除一些無意義的爭(zhēng)執(zhí)，向著更好的方向發(fā)展自身，形成正確的發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

四、結(jié)論

在以上的概述中，我院在進(jìn)行日常的教學(xué)過程中，形成獨(dú)特的安全價(jià)值觀，在校園生活中，無時(shí)無刻的提高安全意識(shí)，同時(shí)也要使得學(xué)生們形成規(guī)律性的日常體育鍛煉。有一個(gè)鍛煉的好習(xí)慣，可以使得安全文化更好的融入，同時(shí)也能夠極大的提高學(xué)生的危機(jī)防范意識(shí)，以及對(duì)危機(jī)的應(yīng)急處理能力。同時(shí)，在宣揚(yáng)體育文化的同時(shí)，我們還要依托學(xué)校為基礎(chǔ)，組建各類學(xué)生社團(tuán)，舉辦相應(yīng)的體育活動(dòng)，體育競(jìng)爭(zhēng)可以提升每一位高校學(xué)生的活躍意識(shí)，在不斷的完善之中逐步的將兩種文化融合滲透。健全學(xué)生管理體系，學(xué)生是學(xué)校的根本，學(xué)校的一切發(fā)展都是圍繞學(xué)生進(jìn)行，把校園安全管理與體育文化管理進(jìn)行相互的結(jié)合，以高校師生的安全作為基礎(chǔ)，促進(jìn)高校良性、安全、美麗以及友好的不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 對(duì)新時(shí)代背景下大學(xué)校園安全危機(jī)的重新審視與思考.李明 2018

[2] 論高校校園體育文化及其在素質(zhì)教育中的作用.朱紅彬 2019

作者簡(jiǎn)介：李詢（1998.12），男，本科.

高恒（1984.10），男，博士，副教授，學(xué)校體育教學(xué)與訓(xùn)練.

基金項(xiàng)目：2019年度貴州師范學(xué)院校級(jí)大學(xué)生自主研究項(xiàng)目《學(xué)校安全文化與體育文化互動(dòng)研究——以貴州師范學(xué)院為例》（項(xiàng)目編號(hào)：2019DXS035）.