陳琳

摘 要：評(píng)價(jià)在美術(shù)教學(xué)中起著舉足輕重的作用。正確恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評(píng)價(jià)，能夠使學(xué)生了解自己一節(jié)課下來的學(xué)習(xí)狀況，找出自己學(xué)習(xí)中的不足，從而提高課堂效率。教師的評(píng)價(jià)方式是否得當(dāng)，評(píng)價(jià)過程是否經(jīng)常及時(shí)，評(píng)價(jià)語言是否專業(yè)精當(dāng)，評(píng)價(jià)結(jié)果是否多維互動(dòng)，是關(guān)系到一節(jié)美術(shù)課成敗的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);課堂作業(yè);趣味性評(píng)價(jià)

【中圖分類號(hào)】G623.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）06-0076-01

新課程下的教學(xué)工作，教師盡量圍繞著學(xué)生的實(shí)際情況去選擇相應(yīng)的評(píng)價(jià)方法，這樣在激發(fā)學(xué)生興趣的時(shí)候，也能更為客觀的反映出小學(xué)生對(duì)于美術(shù)這門學(xué)科的興趣。為了充分發(fā)揮出作業(yè)評(píng)價(jià)的有效性，教師就要按照課程內(nèi)容設(shè)計(jì)出不同的評(píng)價(jià)方式，這樣在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候，也能體現(xiàn)出評(píng)價(jià)的趣味性和積極性。

1.小學(xué)美術(shù)課堂作業(yè)趣味性評(píng)價(jià)的作用

趣味性的評(píng)價(jià)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的自主性，還能優(yōu)化整體的課程教學(xué)。不恰當(dāng)?shù)耐獠吭u(píng)價(jià)往往會(huì)影響學(xué)生自我價(jià)值觀念的形成，如若評(píng)價(jià)的過高，可能讓他們產(chǎn)生驕傲的心理，興趣會(huì)逐漸下降，可是評(píng)價(jià)過低，又會(huì)讓學(xué)生感到沮喪，降低他們的主動(dòng)性，這些都會(huì)直接關(guān)系到教學(xué)的實(shí)施效果。同時(shí)，評(píng)價(jià)也會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)情感溝通的橋梁，然后將這種情感適當(dāng)性的延伸到其他領(lǐng)域，最終轉(zhuǎn)化成為一種潛在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.小學(xué)美術(shù)課堂作業(yè)趣味性評(píng)價(jià)的實(shí)施策略

（1）采用情景式的評(píng)價(jià)方法，突顯出學(xué)生的主體作用

從過去的評(píng)價(jià)情況來看，教師有時(shí)候會(huì)忽視掉學(xué)生的主體地位，而且在單方面的評(píng)價(jià)體系內(nèi)，無法系統(tǒng)的呈現(xiàn)出小學(xué)生對(duì)于美術(shù)這門學(xué)科的掌握情況。對(duì)此，教師就可以采用情景式的評(píng)價(jià)方法，第一，游戲展覽，手工課的時(shí)候，教師將學(xué)生完成的作品展示出來，然后讓學(xué)生欣賞，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，讓他們實(shí)踐。例如，在《色彩對(duì)印》的教學(xué)活動(dòng)中，就可以讓學(xué)生完成1-2張水彩作業(yè)，一邊玩耍，一邊學(xué)習(xí)其中的原理，體會(huì)到成功的樂趣。雖然其中看似沒有任何評(píng)價(jià)行為，但是在學(xué)生自由活動(dòng)的過程中，能夠掌握到色彩的應(yīng)用原理，也能欣賞其他學(xué)生的作品，促進(jìn)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行溝通，然后引導(dǎo)學(xué)生將自己的作品同其他同學(xué)的作品進(jìn)行比較，判斷作品的優(yōu)缺點(diǎn)，讓學(xué)生在無形中去吸取別人的長處。第二，表演評(píng)價(jià)，讓學(xué)生從自己的作品中選擇即將要表演的道具，既能培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，又能讓他們感受到藝術(shù)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值。例如，在《瓜果飄香》的教學(xué)活動(dòng)中，主要是讓學(xué)生了解色彩的運(yùn)用規(guī)律，初步掌握到繪畫的基本方法。當(dāng)學(xué)生的作品完成以后，教師讓他們拿著自己手中的“水果”去進(jìn)行表演，這樣不僅能夠讓學(xué)生設(shè)計(jì)的作品得到展示，也能讓他們的審美能力在其中得到提高。第三，展覽，當(dāng)學(xué)生在完成作業(yè)以后，教師可以對(duì)其進(jìn)行展示，當(dāng)學(xué)生看到自己作品被展示的時(shí)候，會(huì)感到非常興奮和有趣。對(duì)于一些很難展示的作品，教師也可以將其拍下來，或者是制作成相冊，組織學(xué)生一同欣賞。

（2）采用激勵(lì)性的語言評(píng)價(jià)方法，增強(qiáng)小學(xué)生的自信心

美術(shù)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該具備一個(gè)開放式的心理，小朋友在犯錯(cuò)的時(shí)候，不要一昧的批評(píng)，而是應(yīng)該幫助他們快速的認(rèn)識(shí)到問題，并努力去改正這些問題，從而取得一個(gè)更好的作業(yè)評(píng)價(jià)效果。所以，這個(gè)階段的教學(xué)評(píng)價(jià)，美術(shù)教師一定要有耐心，多鼓勵(lì)、肯定，和學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的關(guān)系，將激勵(lì)性評(píng)價(jià)法應(yīng)用到其中，這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

評(píng)語是教師和學(xué)生溝通的一種方式，恰到好處的評(píng)語能夠幫助那些失落的學(xué)生重新樹立信心。教師要觀察學(xué)生的變化，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生的愿望得以實(shí)現(xiàn)，這樣才能調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性。因此，在美術(shù)教學(xué)的過程中，對(duì)于那些優(yōu)秀的美術(shù)作品，教師可以在旁邊寫上一句鼓勵(lì)語，如，“構(gòu)思新穎”、“選題明確”和“作業(yè)完成度高”等。對(duì)于那些不認(rèn)真或是作品不夠優(yōu)秀的學(xué)生，教師同樣要改進(jìn)自己的評(píng)價(jià)方法，幫助學(xué)生及時(shí)找到自己的缺陷。對(duì)于這樣的學(xué)生，教師也要適當(dāng)性的去進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

（3）采用圖案式的評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

小階段的教學(xué)一般會(huì)采用向優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)小紅花的方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合情況，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，在得到一朵小紅花的時(shí)候會(huì)非常開心和自豪。教師可以在手工和繪畫的美術(shù)作業(yè)中，采用圖案式的方法來評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)情況，而且也能重現(xiàn)詮釋出學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)。例如，在《田野的色彩》中，就可以讓學(xué)生分組去完成相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，有些小組完成貼剪，有的小組進(jìn)行繪畫，讓他們按照自己的想法去實(shí)施，有的在田野上剪貼小花、有的是房屋，還有的是發(fā)芽的小草。這時(shí)，教師在稱贊學(xué)生的時(shí)候，也可剪幾朵小紅花作為獎(jiǎng)品送給學(xué)生，讓他們選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢觅N在自己的作品旁，讓那些得到鼓勵(lì)的學(xué)生感到欣喜，其他學(xué)生在羨慕的時(shí)候，也會(huì)感到更加積極。

對(duì)于一些高年級(jí)的學(xué)生而言，就可以采用等級(jí)評(píng)價(jià)的方法，在等級(jí)的基礎(chǔ)上，提出一些合適的意見，學(xué)生只有在用心的情況下完成作業(yè)，才能得到一個(gè)優(yōu)良的評(píng)價(jià)。不同的學(xué)生，也會(huì)有不同的個(gè)性和狀態(tài)，所以要采用不同的圖案來體現(xiàn)出他們個(gè)人特點(diǎn)，這樣也能更好地去保護(hù)學(xué)生的心理，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

趣味性的評(píng)價(jià)方法同美術(shù)課堂作業(yè)相互結(jié)合在一起，既能幫助學(xué)生提高自身的審美水平，也能強(qiáng)化他們的情感態(tài)度。因此，在實(shí)踐教學(xué)的過程中，教師要有效的運(yùn)用多種評(píng)價(jià)機(jī)制去加強(qiáng)學(xué)生的參與度，讓學(xué)生真正的熱愛美術(shù)，融入到課堂中。

參考文獻(xiàn)

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