楊韻秋

摘 要：在鋼琴學(xué)習(xí)中視奏能力十分重要，在提高學(xué)琴者演奏能力方面發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。如果能擁有良好的視奏能力，那么其演奏能力也會有所提升，同時有助于其他方面的學(xué)習(xí)。但從目前學(xué)生情況來看，大部分視奏能力較為薄弱。本文針對這一現(xiàn)狀進行分析，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，重點強調(diào)視奏的重要性，分析和探討提高學(xué)生這一能力的有效方法。

關(guān)鍵詞：視奏 盲彈 識譜 能力培養(yǎng)

“視奏”對于學(xué)琴者來說至關(guān)重要，是他們必須具備的一項能力，在學(xué)習(xí)的各個階段都在發(fā)揮作用。初期其應(yīng)重視這一能力的培養(yǎng)，給予正確指導(dǎo)，進行系統(tǒng)的訓(xùn)練，對于學(xué)琴者的成長至關(guān)重要。鑒于此，“視奏能力”的培養(yǎng)已經(jīng)受到教學(xué)者的廣泛關(guān)注，成為他們的培養(yǎng)目標(biāo)。但就目前的情況來看，更多的集中于理論教學(xué)方面，并沒有在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)出來。由于許多學(xué)琴者學(xué)習(xí)的目的是為了考級，因此教學(xué)也圍繞其展開，盲目拔高的現(xiàn)象十分普遍，“視奏能力”的培養(yǎng)多被忽視。這種教學(xué)方式將會帶來諸多弊端，“視奏能力”的重要性沒有體現(xiàn)出來，往往成為了教學(xué)中被忽視的環(huán)節(jié)。如果學(xué)琴者“視奏能力”相對薄弱，那么將會對于教學(xué)效果產(chǎn)生影響，導(dǎo)致進度放慢，造成曲目累積量不夠的現(xiàn)象，學(xué)琴者將很難把握曲目風(fēng)格，必然會影響最終的演奏?！耙曌嗄芰Α庇?xùn)練在鋼琴教學(xué)中至關(guān)重要，要將其加入到常規(guī)課程當(dāng)中，教學(xué)者采取科學(xué)的方法給予指導(dǎo)，使學(xué)琴者對此有更深入的認(rèn)識，并且能夠引起重視，掌握適合的演奏方法，不斷進行訓(xùn)練，從而提升自己的能力，為未來的演奏奠定基礎(chǔ)。

一、鋼琴視奏能力培養(yǎng)存在的問題

1.學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)能力較不一致

從現(xiàn)在高校鋼琴專業(yè)的情況來看，許多學(xué)生在入學(xué)之前都有了一定演奏基礎(chǔ)，但是各自能力存在差別，專業(yè)學(xué)生在入校前的基礎(chǔ)普遍不高。由于一些學(xué)生在入學(xué)前，有的很多學(xué)生都是藝考前，通過一種速學(xué)的方式，一般培訓(xùn)學(xué)習(xí)一般是3個月到1年不等，也有一部分學(xué)員是從小進行學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)鋼琴的一些習(xí)慣以及技巧都得到一定的很好的提升，因此在大學(xué)學(xué)員都是存在鋼琴基礎(chǔ)能力的差異性，從而在教學(xué)的過程中對于不同鋼琴基礎(chǔ)學(xué)員教育都是有一定的困難，因此培養(yǎng)視奏能力就顯得尤為重要。

進入高校的學(xué)生已經(jīng)基本發(fā)育成熟，手指與關(guān)節(jié)的柔韌度已定型，其靈活性往往不會發(fā)生較大的改變。在鋼琴教學(xué)中，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)十分有限，能力強弱不等。而作為高校鋼琴專業(yè)的學(xué)生，對手指和手腕的要求相對較高，關(guān)節(jié)必須柔韌度好，靈活度高，滿足專業(yè)彈奏的需要。只有協(xié)調(diào)統(tǒng)一才能夠演奏出美妙的音樂，但這需要不斷努力。

2.鋼琴視奏教學(xué)具有一定的難度性

高校中雖然安排了鋼琴課，但是課程往往相對較短，無法滿足學(xué)習(xí)需求，要想短期內(nèi)提高教學(xué)效果存在一定難度。學(xué)校會為學(xué)生安排一定課程學(xué)習(xí)鋼琴，但學(xué)生們能夠?qū)W習(xí)的時間較為有限。在這種情況下要想短期達到較好的教學(xué)效果存在一定難度。鋼琴視奏是教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，但在目前的情況下，其具有一定難度。如果能夠有效解決這一問題將會使學(xué)生的鋼琴技能得到大幅度提升，否則將會帶來負(fù)面影響。鋼琴教學(xué)包括多個內(nèi)容，其中鋼琴視奏為其中的難點與重點，但對于提高鋼琴技能至關(guān)重要，可以發(fā)揮有效的帶動作用，促進整體水平的提升。因此學(xué)生視奏能力的培養(yǎng)是鋼琴演奏學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在實踐中發(fā)揮關(guān)鍵性作用。如果學(xué)生有較快的視奏速度，那么就能夠快速閱讀曲目，提高學(xué)習(xí)效率，加快學(xué)習(xí)進度。但許多學(xué)生沒有認(rèn)識到這一點，當(dāng)他們開始學(xué)習(xí)彈奏一首曲子時，會容易養(yǎng)成一些不良習(xí)慣。如果僅僅彈奏的是短的曲子，那么背一句彈一句也可以進行下去，但是在彈奏長曲目時問題就會顯現(xiàn)出來。這種不良習(xí)慣將使演奏過程的完整性受到影響，導(dǎo)致演奏缺乏流暢性，必然會影響到整體曲目的影響效果。通過這種方式彈奏的曲子將會喪失美感，無法使彈奏水平得以提升。這種問題不能解決，必然會對學(xué)生的情緒產(chǎn)生影響，導(dǎo)致其對眼則望而生畏，積極性大打折扣，必然不利于未來的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生缺乏一定的視奏能力

通過長時間的教學(xué)和研究發(fā)現(xiàn)，目前很多學(xué)員自身的學(xué)生缺乏一定的視奏能力，尤其是再現(xiàn)鋼琴科目的課時相對較少和學(xué)生對于視奏能力的不重視從而導(dǎo)致其視奏能力逐步下降，這對于曲目的演奏也有十分重要的影響。學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，視奏能力對于其發(fā)展來說十分重要，對于提升其鋼琴演奏能力的有著十分重要的作用，對于其以后的發(fā)展也有著舉足輕重的作用。目前很多學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)四年的鋼琴，由于缺乏對視奏能力的培養(yǎng)，以至于在彈奏新曲子時，感到很吃力，也不能勝任鋼琴伴奏，而且音樂領(lǐng)悟能力低下等;嚴(yán)重者直至失去繼續(xù)學(xué)習(xí)鋼琴的自信心，對于自身的天賦產(chǎn)生質(zhì)疑，從而對于其以后的發(fā)展影響也十分重大。

學(xué)生視奏能力的培養(yǎng)對于曲目的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，能夠使速度大大增加，進度不斷增快，促進實踐能力的提升，對未來的發(fā)展至關(guān)重要。如果學(xué)生們的能力較強，那么瀏覽的曲目也會隨之增多，自然會給學(xué)習(xí)帶來好的效果，使其進度不斷加快，效率有所提升，教學(xué)成果也能夠很好地顯現(xiàn)出來。許多學(xué)生在此方面認(rèn)識不足，忽視了這一能力的重要性。如果學(xué)生缺乏視奏能力，那么他們學(xué)習(xí)新曲目的速度將會大幅度下降，一定時間內(nèi)瀏覽的曲目也會有所減少，這些都不利于成長，導(dǎo)致其實踐能力打打折扣，對于未來的發(fā)展也缺乏益處。視奏能力的培養(yǎng)是鋼琴學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

三、鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生視奏能力的建議

1.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣

學(xué)生努力的培養(yǎng)是教學(xué)工作的目的所在，這一切都要在興趣的基礎(chǔ)上完成。只有對一件事感興趣，才能愿意為之努力，這也是能力培養(yǎng)所必備的前提，在此基礎(chǔ)上才能提高綜合音樂素養(yǎng)。教師在教授過程中首先要選擇適合的曲目，既要達到一定的難度，又不可以適得其反。教學(xué)過程中要給學(xué)生完整演奏曲目的機會，要是在聆聽完演奏之后要對其作出總結(jié)，進而提出新的要求。學(xué)生們在此基礎(chǔ)上認(rèn)真思考，然后再重新演奏一遍。經(jīng)過上述過程，學(xué)生們會產(chǎn)生不同的心理變化，他們感覺自己受到了關(guān)注和尊重，同時也更加注重自己的整體表現(xiàn)。視奏教材需要有適當(dāng)?shù)募夹g(shù)難度，選擇時必須根據(jù)學(xué)生的自身情況，與他們的技術(shù)技巧水平相當(dāng)，甚至略低于這一水平。如果選擇難度就高的曲目，演奏者將難以把握，很難準(zhǔn)確流暢地表達出來，演奏效果就會受到影響。如果選擇難度相當(dāng)或略低的曲目，更有助于學(xué)生們?nèi)硇牡耐度耄瑥亩宫F(xiàn)出自己的視奏能力，這期能夠達到更高水平。選擇作品時還要關(guān)注其藝術(shù)性，不必拘泥于某種風(fēng)格，可以選擇更多的類型。通過演奏可以使彈奏者接觸更多的曲目，同時擴大藝術(shù)視野。不同時代的作品風(fēng)格不同，不同類型的曲目表現(xiàn)不同，選擇時都需要兼顧。可以選擇不同時期的作品，包括古典時期，近現(xiàn)代時期等。在樂曲的類型上，既可以是練習(xí)曲，也可以是奏鳴曲，所有都可以嘗試。學(xué)生們可以通過視奏訓(xùn)練獲得不同的感受，極富刺激和挑戰(zhàn)性，這將會使他們的好奇心被撥動起來，求職欲望大幅度增強，從而對學(xué)習(xí)更加感興趣，積極性也隨之提高。高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生基礎(chǔ)相對較低，大多數(shù)視奏能力相對較差，他們演奏時需要邊看譜邊彈奏，這就導(dǎo)致演奏連續(xù)性受到影響，出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)的問題，無法將演奏的美感體現(xiàn)出來。由于存在上述原因，導(dǎo)致學(xué)生們的興趣受到影響，必然會使學(xué)習(xí)效果下降?？梢岳靡曌嘤?xùn)練幫助他們演奏樂譜，增強完整性及流暢性，這將有利于學(xué)生們樹立信心，提高積極性，改善學(xué)習(xí)效果。

2.讀譜能力的培養(yǎng)

好的視奏習(xí)慣有助于視譜能力的提升，當(dāng)然也需要有準(zhǔn)確的視譜方法。學(xué)生們應(yīng)該養(yǎng)成良好的視奏習(xí)慣，從中獲得眾多益處。如在彈奏前首先要完成讀譜，這就是一種提高視奏能力的方法，有利于提高彈奏的流暢性，更好的把曲目的美感體現(xiàn)出來。讀譜也需要技巧，從視覺開始，這將嚴(yán)重影響最終產(chǎn)生的效果。一個音樂家曾經(jīng)介紹過自己的讀譜習(xí)慣。他在演奏新曲之前都需要讀譜，將整個曲目研讀一遍，之后再完成視奏。筆者這一次也有自己的看法，認(rèn)為在彈奏之前應(yīng)該讀譜。讀譜過程必須認(rèn)真細(xì)致，從頭到尾完成，尤其要關(guān)注經(jīng)常出現(xiàn)錯誤的地方。讀譜能力是需要經(jīng)過科學(xué)的訓(xùn)練才能得以提升。

首先，讀譜是要在演奏之前完成，這一過程必須認(rèn)真細(xì)致，從而更加全面深入地掌握樂譜，也是提升市政效果的有力手段。在讀譜過程中視覺至關(guān)重要，市區(qū)中關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，在此期間看到的正誤直接影響到讀譜效果。如節(jié)奏變換的位置是容易出現(xiàn)差錯的位置，因此需要重點加以關(guān)注，調(diào)號和旋律的變化同樣如此，必須完整查看相關(guān)內(nèi)容。符合臨時變音出現(xiàn)差錯的幾率也相對較大，在演奏過程中容易被忽略，同樣需要加以關(guān)注。演奏能力的提升與食譜能力密切相關(guān)。當(dāng)看第一遍樂譜時，就應(yīng)該在大腦中形成印象，保留需要的信息。進行完整的讀譜可以避免演奏時出現(xiàn)障礙，使得演奏速度大幅度提升，同時能夠表現(xiàn)出樂譜的美感，大大提高演奏效果。在演奏過程中要充分調(diào)動各種感官，與大腦和手密切配合。當(dāng)耳被充分調(diào)動起來后，就會對演奏生命作出正確評估，確定其質(zhì)量情況，進而做出反饋。大腦在接受指令后會作出調(diào)整，使得演奏質(zhì)量得以提升。由此可見視奏能力有助于演奏水平的提高。需要養(yǎng)成良好的讀譜習(xí)慣，必須要做到以下幾點。第一，準(zhǔn)確讀譜至關(guān)重要，在此期間必須集中精力，充分利用視覺獲取樂譜信息，確定容易出錯之處，對此著重留意。第二，整理有規(guī)律音符，建立視奏模塊，通過這種方式獲取音樂信息，可以把整個視奏進行演奏，其效率將會大幅度提高，音樂表達效果也會有所改善，達到較為理想的水平。教學(xué)過程中，讓讓學(xué)生對一些概念有清晰的了解，這樣才能夠全面把握?？傊?，對于不同感官，要盡量使其高度一致，避免出現(xiàn)演奏中斷的現(xiàn)象，確保其完整性和流暢性。

3.盲奏能力的培養(yǎng)

盲奏能力是學(xué)生必須要掌握的演奏能力。他們最終要在補看鍵盤的情況下順利的進行演奏，對于鋼琴研究者來說，這一能力必不可少。高校中的學(xué)生大多處于學(xué)習(xí)的初級階段，往往盲奏能力相對較弱，就要著重加以培養(yǎng)，而讀譜能力是掌握盲咒能力的技術(shù)所在。與此同時，他們還要牢記鋼琴中美易琴鍵的位置。老師在教學(xué)過程中需要著重培養(yǎng)學(xué)生的盲奏能力，他們要看著樂譜進行彈奏，不可以望向鍵盤，只憑手指和頭腦去感受，使自己按在正確的琴鍵位置。彈奏過程中還需要聆聽各種音符，判斷自己的彈奏是否正確。盲奏能力的提升需要經(jīng)過長期專業(yè)訓(xùn)練，堅持下去必然會有所提高，這將有助于視奏水平的提升?？醋嗟倪^程中學(xué)生的雙眼被解放出來，能夠更專注于樂曲本身，從而培養(yǎng)他們的感受力。將精力集中于樂曲可以提高其吸引力。在進行視奏訓(xùn)練時，開始時要看著琴鍵，同時尋找位置，確定雙手按鍵準(zhǔn)確。經(jīng)過反復(fù)長期的訓(xùn)練，熟能生巧，學(xué)生們對各個音鍵盤的位置能夠熟練的把握，這樣在彈奏的過程中就能夠準(zhǔn)確尋找鍵盤位置，進行準(zhǔn)確按鍵。訓(xùn)練過程中熟悉了各音程手跨度，看到音符后，就可以準(zhǔn)確找到其所在的鍵盤位置。

訓(xùn)練過程中可以采取下述方法：進行視奏訓(xùn)練時，學(xué)生們要關(guān)注與樂譜，目光僅僅停留在樂譜之上，不可以望向鍵盤。他們要根據(jù)樂譜的音符來尋找正確的鍵盤位置，同時進行演奏。彈奏過程中要仔細(xì)聆聽，確定是否出現(xiàn)錯誤。即使談錯，也不應(yīng)通過視覺來糾正，而是依靠手感尋找正確的鍵盤位置。通過這種方式反復(fù)訓(xùn)練，可以有助于學(xué)生提高自己的手感，能夠更準(zhǔn)確的尋找鍵盤，即使是盲奏也不容易出現(xiàn)錯誤。最終他們可以依據(jù)手感，準(zhǔn)確的尋找到音符的正確位置，達到正確的彈奏效果。當(dāng)然也可以采取其他的一些訓(xùn)練措施，從而達到上述目的。

4.提升音樂修養(yǎng)

演奏家們都比較注重視奏技巧，他們認(rèn)為這是提高彈奏技巧的基礎(chǔ)，能夠?qū)非詰?yīng)有的速度演奏出來，并且表達出真實的表情與情趣。當(dāng)然達到這一效果，需要刻苦訓(xùn)練，提升自身的演奏技巧，同時加強理論學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)知識。視奏技巧理論包括諸多方面，在全面掌握的基礎(chǔ)上，才能提升自身的視奏能力，使得演奏者能夠準(zhǔn)確的表達出樂曲的內(nèi)涵，更加熟悉樂譜中的調(diào)號、節(jié)奏。音樂修養(yǎng)的提升對每個學(xué)生能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，也是日常學(xué)習(xí)中關(guān)鍵的一部分，通過學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，掌握更多技巧，使得自身的研究水平得以提升。如果學(xué)生的音樂修養(yǎng)不夠，對于樂曲中的專業(yè)內(nèi)容不熟悉，那么將會使其演奏受到影響，無法完整準(zhǔn)確地表達出其中的內(nèi)涵。每個曲子都有獨特的曲風(fēng)，也有區(qū)別于其他曲子的特點，但是由于他們各自的創(chuàng)作背景不同，時間有所差異。學(xué)生要想將樂曲中的內(nèi)涵表達出來，就需要了解其相關(guān)背景，這樣才能理解其中的情感變化。視奏技巧對于演奏十分重要，學(xué)生們在提升音樂修養(yǎng)的同時，還要進行科學(xué)的訓(xùn)練而教師在其中起到關(guān)鍵性作用，引導(dǎo)學(xué)生進行大量訓(xùn)練，將理論與實際結(jié)合起來，這樣才能夠更好的演繹出作品?？梢酝ㄟ^學(xué)習(xí)著名演奏家演奏的經(jīng)典曲目讓學(xué)生們體味其中的節(jié)奏變化，把握演奏特點，更好地融入到自己的演奏當(dāng)中，那才能理解作品，提升自身音樂素養(yǎng)。

結(jié)語

總而言之，視奏能力十分重要，尤其目前學(xué)生的現(xiàn)狀都是存在的一些問題，對于此類問題不斷的克服，從而提升視奏能力的培養(yǎng)。視奏訓(xùn)練對于學(xué)生演奏水平的提升至關(guān)重要。他們依據(jù)視覺判斷旋律，進而將其表達出來，這樣才能更好地演繹曲目。教師要做好指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生提升這一能力。學(xué)生視奏能力的提升以及是否能夠嫻熟的演奏，都與視奏教學(xué)有一定關(guān)聯(lián)。由此，教師在這一階段需要更為關(guān)注學(xué)生的視奏能力，全面提升學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)，促使學(xué)生成為更為優(yōu)質(zhì)的音樂人才。.

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