摘?要：德育工作既是新時期教育的長期戰(zhàn)略任務(wù)，也是迫切的現(xiàn)實工作，學(xué)生的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家的前途和民族的命運。在學(xué)習(xí)書本知識的同時，廣大學(xué)生也要積極地加強道德修養(yǎng)。當(dāng)學(xué)校針對學(xué)生開展德育教學(xué)工作時，班主任是聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生之間的重要紐帶，需要經(jīng)常對學(xué)生開展德育工作教學(xué)，促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。文章對新時期班主任德育工作細節(jié)藝術(shù)進行了分析和研究

關(guān)鍵詞：新時代;班主任;德育工作;細節(jié)藝術(shù)

德育教育是當(dāng)今新時代素質(zhì)教育的核心內(nèi)容之一，工作中的細節(jié)與藝術(shù)更是需要班主任所熟悉掌握，由于廣大中小學(xué)生的心智還不夠成熟，學(xué)生時期又是培養(yǎng)一個人美好品德的絕佳時期，學(xué)生良好的行為習(xí)慣遠遠離不開學(xué)校思想教育的培養(yǎng)。為了能夠給學(xué)生樹立正確的德育觀念，作為和學(xué)生相處最為親密的班主任是最為合適的人選。作為班主任，需要將德育工作于細節(jié)之中，不光要讓學(xué)生在知識的學(xué)習(xí)中負責(zé)，也要在學(xué)生的德育教學(xué)中盡心盡責(zé)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)與身心健康發(fā)展同時進行，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做人、學(xué)習(xí)、生活中的好習(xí)慣。

一、 學(xué)生的德育教育引起了全社會共同關(guān)注

如何將當(dāng)今思想品德教育做得更加細致、更加完善，應(yīng)從以下幾個方面著手和改善。

（一）社會層面

社會是學(xué)生賴以生存的基本環(huán)境，離開了社會，學(xué)生也就無法成為一個完整的社會人。班主任在對學(xué)生進行德育教育的過程中，僅靠班主任個人的努力是無法完全德育教育工作的。需要全社會的關(guān)注和配合，需要改變社會風(fēng)氣，通過社會各界人士的公共努力，打擊與抵制社會生活中的假惡丑，表揚社會生活中的真善美，以凈化社會風(fēng)氣，給學(xué)生創(chuàng)造出良好的社會風(fēng)氣，降低德育教育的難度，提高班主任開展德育教育工作的效率。

（二）學(xué)校層面

學(xué)校十分注重學(xué)生的全面發(fā)展，為了完成這一目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)制訂各種方案下達給各科任課老師，各科任課老師和學(xué)生相處最為密切，他們不但傳授給學(xué)生各個學(xué)科的書本知識，而且他們深入于學(xué)生群體當(dāng)中，身先士卒注重自身行為習(xí)慣，了解當(dāng)今青少年成長中存在的問題，做到認(rèn)真分析對待，做到“對癥下藥”。

（三）班主任層面

深處學(xué)生時期的孩子們，社會經(jīng)驗少，再加上學(xué)校的愛護使得他們處于良好的學(xué)校氛圍中，班主任盡其所能地完成學(xué)校下達的德育工作任務(wù)，在思想建設(shè)上給予學(xué)生指導(dǎo)，使得學(xué)生可以朝著把自己培養(yǎng)成有理想、有抱負、有品德、有文化的優(yōu)秀人才而進行努力。

（四）家庭方面

德育教育達到的效果需要與家庭教育密切結(jié)合。班主任不僅需要和學(xué)生保持密切關(guān)系，也要和學(xué)生家長時常保持聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的心理健康成長。這時需要班主任與家長進行溝通、交流，以便進一步幫助家長們提高家庭教育的水平，同時也鞏固了學(xué)校德育工作方面的努力。另外，學(xué)生的家長也要和班主任多進行聯(lián)系和溝通，及時了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，針對學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)采取相應(yīng)的教育措施，對學(xué)生進行專項教育與管教，以配合學(xué)校和班主任完成學(xué)校制定的既定的教育目標(biāo)。

二、 班主任進行德育工作中的細節(jié)藝術(shù)

每一個班級就是一個小集體，班主任身兼管理者與教育者的身份，要想讓這個小集體能夠充滿朝氣地運行，需要班主任全身心地投入工作中，使每一個學(xué)生的德、智、體、美、勞都能夠全面發(fā)展。除此之外，班主任還應(yīng)該起到帶頭人的作用，不光要完成教學(xué)工作，同時還要去落實學(xué)校的德育工作，作為班級日常事務(wù)的管理者、學(xué)生遇到問題的解答者，還要注重工作中的各個細節(jié)，去幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂趣，不斷地開展思想品德教育，建立一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

班主任應(yīng)當(dāng)做好以下工作：（1）班主任既需要正確處理學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，也需要處理好班主任與學(xué)生之間的關(guān)系，保持平等、互相尊重的師生關(guān)系。在大多數(shù)學(xué)生眼里，班主任總是保持著威嚴(yán)的態(tài)度，學(xué)生總是刻意地與班主任保持心理距離，這種狀態(tài)不利于師生關(guān)系的發(fā)展，為了改變這一現(xiàn)狀，班主任需要明確師生雙方的權(quán)利和義務(wù)的平等關(guān)系，關(guān)注學(xué)生之間因個體不同而產(chǎn)生的差異，一視同仁，不能夠輕視學(xué)生、更不能說不恰當(dāng)?shù)恼Z言。首先，要幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)的目標(biāo)，樹立未來追求的方向，培養(yǎng)學(xué)生的自信心;其次，要注重言傳身教，以什么樣的姿態(tài)要求學(xué)生，就要以同樣的規(guī)格要求自己;最后，在教育的過程中也要“賞罰分明”，對于優(yōu)秀的學(xué)生要及時表揚，對未達成理想目標(biāo)的學(xué)生要給予鼓勵。（2）班主任要與家長保持聯(lián)系，要做到班主任與家長之間相互信任。班主任在進行德育教育工作的過程中會遇到許多的問題，需要與家長進行合作與溝通，才能得到完美的解決。班主任在面對不同類型的家長時，需要有不同的策略，不可以感情用事。對通情達理的家長，可以開門見山、直入主題;對溺愛型的家長，要給他們講清楚溺愛孩子會帶來的嚴(yán)重后果，讓這些家長在教育孩子時應(yīng)采用科學(xué)的方法教育孩子，減少孩子對家長的嚴(yán)重依賴心理，給孩子更多的獨自處理問題的空間與時間，讓他們逐漸適應(yīng)依靠自我解決問題的情形;對放任型的家長，要讓這些家長明白，要在某些事情上，在某些時候要對孩子進行適當(dāng)?shù)墓芾砼c約束，要讓他們懂規(guī)矩，講道理，太過于放縱反而會害了他們，要及時和更多地對這些家長進行溝通與聯(lián)系，以及時了解這些孩子的發(fā)展動向。（3）班主任要妥善處理與任課教師之間的關(guān)系，并與他們及時進行交流，了解學(xué)生在其他學(xué)科課堂內(nèi)的表現(xiàn)以及時掌握學(xué)生的動態(tài)，了解學(xué)生的各科知識的學(xué)習(xí)情況，探討學(xué)生思想道德教育的培養(yǎng)方法，去發(fā)現(xiàn)問題，制訂計劃，妥善解決問題，為有效開展對學(xué)生的德育教育工作奠定基礎(chǔ)。在開展某些活動時，也可以邀請任課老師參加，可以更好地增進師生感情。班主任需要教育學(xué)生尊重任課教師，維護任課教師在學(xué)生心中的美好形象，如果任課老師與學(xué)生之間發(fā)生矛盾，需要及時采取措施以恰當(dāng)?shù)姆绞竭M行處理。

三、 從班主任的角度出發(fā)論述德育工作細節(jié)藝術(shù)的提高

（一）班主任要不斷更新思想觀念，提高自身素質(zhì)修養(yǎng)

作為班主任需要有時代前沿的思想道德觀念，不能夠只重視形式主義，需要不斷加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)，抓住工作中的細節(jié)，做學(xué)生的良師益友，保持終身學(xué)習(xí)的生活態(tài)度，向?qū)W生展現(xiàn)積極向上的價值觀，去引導(dǎo)學(xué)生勇敢面對生活，學(xué)習(xí)做人的道理。作為班主任，還要尊重學(xué)生的人格，給予學(xué)生更大的發(fā)展空間，著眼于未來，加強學(xué)生自身的素質(zhì)修養(yǎng)，發(fā)揮創(chuàng)造才能，以保證德育工作的順利實施。

（二）著重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，鼓勵與表揚伴隨學(xué)生成長

雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)成績會存在優(yōu)劣，但是他們也有專屬于自身的優(yōu)點，這就需要班主任從多個角度去尋找閃光點，主動地去鼓勵學(xué)生積極向上、以長補短，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)生都有著想被認(rèn)可的心理，班主任是不應(yīng)該帶著異樣的眼光來看待學(xué)生，需要多些笑容，多一些贊美和鼓勵，激勵每個學(xué)生身上所帶有的閃光點，讓學(xué)生可以充滿自信地做正確的事情。在教學(xué)生涯中，對于優(yōu)秀的學(xué)生需要進行稱贊，對于“掉隊生”則需要給予更多關(guān)心和照顧，因為他們是更需要鼓勵的人，更需要信心的人。往往在不經(jīng)意間，來自教師們的一個認(rèn)可的眼神都可以極大地鼓舞這些孩子們的心，讓他們更加努力使自己變得更加優(yōu)秀。因此，我們在工作中要從多個角度去觀察學(xué)生，決不能只從成績上論輸贏，而進行一刀切來劃分學(xué)生的好與差！舉例來說，對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，我們應(yīng)該經(jīng)常給他們鼓勵，讓他們持之以恒。對成績不好的學(xué)生，班主任不應(yīng)嘲諷，而應(yīng)多加關(guān)懷，安慰他們，鼓勵他們，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，以長補短，只要學(xué)生通過自己的努力取得了進步，就應(yīng)及時給予表揚。

四、 新時代班主任德育工作的細節(jié)藝術(shù)創(chuàng)新

適當(dāng)組織班級活動開展德育教學(xué)工作。除了課堂教學(xué)外，應(yīng)當(dāng)合理地利用德育課程的時間，班主任在重視提高學(xué)生的成績的同時，也不能忽略了學(xué)生的道德素質(zhì)培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^采用班級組織活動的方式開展德育工作。為了更好地組織班級活動，班主任要提前規(guī)劃好活動的每一個步驟，使得所有的同學(xué)都可以積極主動地參與到活動中去。班級活動的成功舉辦，不僅能夠豐富學(xué)生的課堂生活，而且有利于增強班集體的凝聚力。避免了傳統(tǒng)德育教學(xué)工作中的灌輸模式，使得班主任和班級中的每一位學(xué)生都可以進行積極的溝通交流，學(xué)生是進行德育教學(xué)的主體，而且為了電動學(xué)生的積極性，在進行活動策劃的時候是需要從學(xué)生的角度出發(fā)，設(shè)計符合學(xué)生需求的班級活動，讓學(xué)生自覺的參與進來。

落實學(xué)生的德育工作是班主任教育工作的核心內(nèi)容之一。班主任在不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)的同時，更要注意工作中的每一個細節(jié)，以身作則，時刻樹立好自己的良好形象，為學(xué)生樹立良好的榜樣。妥善處理好各方關(guān)系，使得班級這個小集體充滿了溫馨的氛圍，建立一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的身心健康和思想品德得以健康發(fā)展。班主任所做的工作不僅體現(xiàn)在教學(xué)管理上，更是為了學(xué)生思想品德成長奠定了基礎(chǔ)，只有有效地進行學(xué)生的德育工作，才能使學(xué)生增強明辨是非、榮辱與共的集體意識觀念，從而得到社會的認(rèn)可。總而言之，班主任的德育工作是一門藝術(shù)，其進行教育的方法和形式也是多種多樣的，班主任要懂得教育的規(guī)律，理清正確的教育觀，掌握扎實的教育理論知識和科學(xué)的教育方法，才能做好教書育人的工作，取得良好的教育效果。

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作者簡介：

楊碧霞，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會寧縣會師初級中學(xué)。