張 惠

（寧夏大學(xué) 檔案館，寧夏 銀川 750021）

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才?！保?］高校工作以育人為本，校史中蘊含著豐富的文化傳統(tǒng)及大學(xué)精神，其教育功能相對于其他思想政治教育載體具有獨特優(yōu)勢。在新時代，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標，充分發(fā)揮校史教育作用，努力提高思想政治教育水平，是我們面對的一大考驗。

一 校史文化教育在高校思想政治教育中的重要作用

（一）校史教育具有理想信念引導(dǎo)作用

中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出，加強和改進大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)之一就是“以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育?！保?］

高校校史是一個學(xué)校發(fā)展歷程的真實記錄，具有“留史、資政、育人”的獨特作用，是大學(xué)精神和文化傳統(tǒng)的體現(xiàn)，是開展思想政治教育工作的寶貴資源。其中，大學(xué)精神是大學(xué)自身存在和發(fā)展過程中形成的獨有的教育理念和傳統(tǒng)，影響和制約大學(xué)生思想品德認知、情感、意志及行為等方面的養(yǎng)成，在潛移默化中實現(xiàn)對師生的思想行為和價值取向等的熏陶作用。校史凝聚了時代發(fā)展縮影和學(xué)校發(fā)展軌跡，是思想政治教育的重要源泉，其教育內(nèi)容生動具體，教育形式靈活多樣，教育效果更有實效性，因此，利用校史進行大學(xué)生思想政治教育可以在“潤物細無聲”中幫助新生度過迷茫期，使大學(xué)生正確認識社會發(fā)展規(guī)律、國家的前途命運及自身社會責(zé)任，形成正確的價值取向及堅定的理想信念。

（二）校史教育具有豐富愛國主義內(nèi)涵

高校校史展現(xiàn)的曲折辦學(xué)歷程都與國家當(dāng)時經(jīng)濟、科技、文化等實力相關(guān)，校史與國家興衰史往往密切相關(guān)，因此校史中總是蘊藏著生動光榮的愛國愛校史。深挖校史中的愛國主義內(nèi)容，將其融入高校思想政治教育中，讓學(xué)生從學(xué)校曲折發(fā)展歷程中認識到中華民族滄桑歷史，對于激發(fā)學(xué)生深厚的民族情感，提高學(xué)生思想政治覺悟具有重要作用。大學(xué)生的思想成長關(guān)乎中華民族偉大復(fù)興的歷史使命能否實現(xiàn)，因此，加強大學(xué)生思想政治教育和愛國主義教育，引導(dǎo)大學(xué)生形成愛國主義信念，對祖國的繁榮昌盛有著重大推動作用。

（三）校史教育是引領(lǐng)社會風(fēng)尚的重要窗口

高校的一項重要社會服務(wù)功能就是對社會發(fā)展的文化引領(lǐng)。高校所呈現(xiàn)的精神文化及理想信念始終是衡量國家文化軟實力及素質(zhì)教育水平的一個重要標準。開展校史教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成基本道德規(guī)范，是實現(xiàn)社會教育、學(xué)校教育及自我教育相結(jié)合的一個重要手段。習(xí)近平總書記指出：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。”作為黨和國家培養(yǎng)的建設(shè)者和接班人，大學(xué)生的價值取向更易影響社會的價值取向，因此大學(xué)生自覺遵守基本道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的公民素質(zhì)，對于開啟社會新風(fēng)尚，為社會注入更高素質(zhì)內(nèi)容有不可替代的作用。

（四）校史育人具有獨有性、生動性和實效性

每一所高校都有自己獨有的發(fā)展史，其校史教育資源及教育成果也各有獨特性。如寧夏大學(xué)“尚德、勤學(xué)、求是、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，“尚德”教育學(xué)生要樹立良好的思想品德，要不斷提高自己的思想道德素質(zhì)；“勤學(xué)”教育學(xué)生要勤于學(xué)習(xí)，不斷提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)意識；“求是”教育學(xué)生要腳踏實地實事求是，在實踐中檢驗和發(fā)展真理；“創(chuàng)新”則教育學(xué)生要勤于思考，善于創(chuàng)造，將創(chuàng)新精神與實踐精神相結(jié)合。首先，校史教育的形象更直觀、內(nèi)容更豐富，大學(xué)生對校史教育的認同度更高。其次，校史涉及的地點和人物都是學(xué)生們耳有所聞、目有所睹的，這樣生動的氛圍讓學(xué)生們更容易接受學(xué)校所傳達的教育理念。最后，校史中知名校友的成才過程相對于正在成長的大學(xué)生更有說服力，給學(xué)生們帶來向心力、歸屬感和責(zé)任感，更有利于增強思想政治教育的實效性。

二 校史文化教育的實現(xiàn)路徑

（一）堅持校史研究，深入挖掘校史資源

校史研究是高校文化建設(shè)的基礎(chǔ)工作，我們要積極搭建校史研究平臺，在鼓勵師生參與研究的同時，著力組建高素質(zhì)、高水平、專業(yè)化的校史研究隊伍，著力將校史研究工作精準化、規(guī)范化、高效化，編就“留史、資政、育人”的高質(zhì)量校史。在研究校史的同時，擴大校史檔案收集范圍，深入挖掘校史資源，完善校史體系，推出校史研究成果，如通過采訪老教師、編輯回憶錄形成相關(guān)建校史的口述檔案、結(jié)合各個學(xué)院乃至各個專業(yè)形成院史、制作建校周年系列紀錄片等，為師生、校友提供重要思想源泉。同時為促進國際化辦學(xué)，打造全英文簡明校史，以增強世界影響力。

（二）整合校史資源，建設(shè)完善實體校史展館

校史展館是通過對學(xué)校輝煌歷史的展示，創(chuàng)造良好的文化氛圍，激發(fā)學(xué)生的榮譽感和責(zé)任感，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要載體。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的數(shù)字化、電子化手段被運用于校史展館，使展區(qū)立體豐滿連貫，最大限度提升展品的價值。校史展館不但會成為對內(nèi)教育的主要陣地，也是對外宣傳的重要窗口。圍繞學(xué)校獨具特色的校史文化和辦學(xué)理念打造實體校史館，還可以結(jié)合各個院系凝練有針對性的院系史，實現(xiàn)專題育人。校史館內(nèi)除了收藏以往教師著作外，還可以創(chuàng)辦杰出人物紀念館，建造人物雕像，實現(xiàn)典型育人。除此之外，開辟校友林、種植紀念樹、加強各類建筑的校史元素命名等，也能實現(xiàn)開放的育人格局，起到潛移默化的育人效果。

（三）開展校史教育實踐活動

校史教育不該只存在于走馬觀花式的參觀中，校史活動要真正走入學(xué)生，還要依靠形式多樣的實踐活動。編寫校史教育讀本，將校史教育帶進課堂；舉辦優(yōu)秀校友事跡專題報告會，通過真人真事激勵學(xué)生奮發(fā)向上；舉辦學(xué)校建設(shè)成就展，激發(fā)學(xué)生的自豪感；開展校史講解比賽，調(diào)動同學(xué)們參與校史教育的積極性、主動性；舉辦校史講座，運用影視資料生動再現(xiàn)學(xué)校發(fā)展歷程，加強學(xué)生與校友的交流互動。

（四）鞏固傳統(tǒng)教育載體，創(chuàng)新校史教育新載體

習(xí)近平總書記指出：“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強思想政治工作時代感和吸引力?！保?］我們在維護原有教育載體，如校史展館和校史出版書籍的同時，還要運用新媒體技術(shù)建成“網(wǎng)上校史館”，通過校史館公眾號，拓展新的教育載體，完善傳統(tǒng)的校史資源宣傳教育方式，增強校史教育的趣味性，吸引青年學(xué)生主動參與、熱情互動。在新生入校和教師入職時可以通過入校教育使他們了解學(xué)校的校史，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變；在日常校史教育中可以發(fā)動校史講解1、檔案館工作人1等，在學(xué)生中開展校史演講；在新生入學(xué)后，可以為他們提供校史講解和宣傳的機會，方便他們在實踐中了解校史。