文顏瓊瑤 （建始縣中醫(yī)醫(yī)院院）

思維導(dǎo)圖是一種組織結(jié)構(gòu)性工具，能夠?qū)θ四X的思維過程進(jìn)行模擬，突出思考的重點(diǎn)和方向，通過利用化的形式，對(duì)人的思維進(jìn)行直觀展現(xiàn)，在思維導(dǎo)圖制作之前，需要根據(jù)中心思想和主題內(nèi)容，在白紙的中心處寫出關(guān)鍵詞，然后向周圍發(fā)射不同的粗線條形成分支，每一個(gè)分支都有與中心詞密切相關(guān)的關(guān)鍵詞，通過對(duì)這些關(guān)鍵詞加以注釋，最終形成清晰準(zhǔn)確的固定組合，護(hù)理人員作為護(hù)理工作的重要執(zhí)行者，必須要更好地完成護(hù)理、教學(xué)、科研等工作，在日常工作中處理任務(wù)非常的復(fù)雜，所以必須要盡可能地?cái)[脫經(jīng)驗(yàn)型管理模式，從而滿足護(hù)理工作需要通過本文對(duì)思維導(dǎo)圖在護(hù)理管理中的具體應(yīng)用進(jìn)行分析，并且采取相應(yīng)的解決對(duì)策，確保護(hù)理管理的整體質(zhì)量與水平得到有效提升。

思維導(dǎo)圖簡(jiǎn)介

思維導(dǎo)圖也被稱之為全腦圖、心智圖，具有發(fā)散性的思維圖形，既簡(jiǎn)單又高效。是一種非常有用的革命性思維工具。主要用于對(duì)思維邏輯進(jìn)行圖形轉(zhuǎn)換，具有簡(jiǎn)單、實(shí)用的特點(diǎn)。運(yùn)用思維導(dǎo)圖可以充分激活幼兒左右腦的機(jī)能，促進(jìn)全腦發(fā)育，同時(shí)也可以將記憶、閱讀融為一體，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)、藝術(shù)、邏輯、想象的平衡發(fā)展。思維導(dǎo)圖能夠?qū)⑷四X的思維邏輯顯性化、可視化展示，讓復(fù)雜問題變得更加簡(jiǎn)單、生動(dòng)、具體。思維導(dǎo)圖是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具，與概念圖一樣能夠?qū)χR(shí)思考過程進(jìn)行直觀展示，將理性思維過程直觀展現(xiàn)出來，使復(fù)雜現(xiàn)象簡(jiǎn)單化。運(yùn)用思維導(dǎo)圖，能夠使信息傳輸更加快速、簡(jiǎn)潔，有助于解決教育中的各種困惑在思維導(dǎo)圖臨床應(yīng)用時(shí)，最重要的就是根據(jù)年度管理計(jì)劃以及護(hù)理管理總體目標(biāo)作為關(guān)鍵詞，利用大號(hào)字形成目標(biāo)管理形式，構(gòu)建思維導(dǎo)圖的主題，如果按照規(guī)章制度作為關(guān)鍵詞，則必須使臨床管理制度的種類進(jìn)行清晰的標(biāo)示，包括查對(duì)制度、崗位責(zé)任制度、消毒隔離制度和搶救工作制度等，而在右側(cè)需要將不同制度執(zhí)行督查反饋形成封閉式回路。副市長(zhǎng)的所有工作內(nèi)容都可以在思維導(dǎo)圖中進(jìn)行清晰的展示，可以確保對(duì)全局工作進(jìn)行準(zhǔn)確管理。提高思維導(dǎo)圖的整體利用效果。在思維導(dǎo)圖上能夠?qū)λ械淖o(hù)理工作進(jìn)行準(zhǔn)確分析，集中注意力節(jié)省大量的閱讀時(shí)間，為護(hù)士長(zhǎng)管理工作開展起到有效的幫助作用，而且根據(jù)病房護(hù)理實(shí)際工作要求，通過對(duì)護(hù)理崗位的職責(zé)變化進(jìn)行精細(xì)化管理，利用思維導(dǎo)圖的形式打破傳統(tǒng)的組織方式，通過對(duì)交接班、時(shí)間管理規(guī)范等相關(guān)內(nèi)容并形成主要分支，然后根據(jù)患者的實(shí)際病情，添加相應(yīng)的內(nèi)容，這樣也能夠?qū)γ恳惶斓墓ぷ鲀?nèi)容進(jìn)行有效提醒，避免出現(xiàn)遺漏的問題，對(duì)于通過進(jìn)行標(biāo)記，突出重點(diǎn)難點(diǎn)。例如在夜間治療時(shí)，不僅需要認(rèn)真查看醫(yī)囑、護(hù)理單、治療單，還要對(duì)白天的病情處理狀況以及夜間繼續(xù)治療等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確分析。通過在思維導(dǎo)圖上標(biāo)注床號(hào)和關(guān)鍵詞，能夠增強(qiáng)護(hù)理人員的注意力，保證在值班時(shí)不遺漏任何工作內(nèi)容，而且在下班之前還能夠?qū)Ρ韭毠ぷ鬟M(jìn)行全方位檢查，有效減少差錯(cuò)事故的發(fā)生，提高交接班人員的責(zé)任意識(shí)，更好地完成護(hù)理工作。同樣在護(hù)理教育管理之中，能夠使護(hù)士人員盡快熟悉護(hù)理工作的職能，通過舉辦一系列的科學(xué)講座，使護(hù)理人員的護(hù)理能力顯著增強(qiáng)，但有部分年紀(jì)較大的護(hù)理人員記憶力不強(qiáng)，所以應(yīng)該通過思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行講授，利用關(guān)鍵詞圖畫、線條、顏色等不同形式，構(gòu)建邏輯清晰準(zhǔn)確的思維導(dǎo)圖，幫助護(hù)理人員能夠增強(qiáng)記憶力，對(duì)護(hù)理工作的開展產(chǎn)生濃厚的興趣，首先在心電圖監(jiān)護(hù)培訓(xùn)時(shí)，需要對(duì)正常性、異常心電圖以及監(jiān)護(hù)須知等相關(guān)內(nèi)容，形成關(guān)鍵點(diǎn)，在正常心電圖中將P 波T 波等關(guān)鍵詞作為二級(jí)分支，然后將臨床意義作為三級(jí)分支，通過這樣的思維導(dǎo)圖形式，可以展現(xiàn)出心電圖監(jiān)護(hù)的關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)也能夠?qū)ψo(hù)理人員、專科護(hù)士、實(shí)習(xí)護(hù)士提供重要的幫助。采用思維導(dǎo)圖的形式，還可以提高整體護(hù)理管理的效果，全面推動(dòng)思維導(dǎo)圖的建設(shè)質(zhì)量和水平。

思維導(dǎo)圖和記憶法的綜合運(yùn)用

由于護(hù)理人員每天都面臨著巨大的工作壓力，所以必須要通過思維導(dǎo)圖的形式幫助護(hù)士人員及時(shí)緩解心理壓力，擺脫不良情緒，從而更好地面對(duì)工作與生活，運(yùn)用思維導(dǎo)圖的形式可以制定不同環(huán)境壓力的方法，例如，以緩解護(hù)士心理壓力、擺脫不良情緒為關(guān)鍵詞，在左側(cè)選出，“提高抗壓能力、選擇最佳食物、緩解壓力超香氣療法、音樂療法、右側(cè)靈活性、情感轉(zhuǎn)換、學(xué)習(xí)管理、交流”。通過這樣的關(guān)鍵詞，能夠?yàn)樽o(hù)士人員提供緩解心理壓力的主要方法，而在提高抗壓能力中，可以塑造良好的性格，善于處理人際關(guān)系，凡事不鉆牛角尖，而作為關(guān)鍵詞，加強(qiáng)對(duì)護(hù)理人員的指導(dǎo)，讓護(hù)理人員能夠更好地減輕自身的心理負(fù)擔(dān)，緩解心理壓力，而在情緒轉(zhuǎn)移時(shí)，可以通過戶外美術(shù)舞蹈作為關(guān)鍵詞，通過在戶外休閑旅游的方式減輕護(hù)理人員的心理壓力，還可以通過美術(shù)、音樂、舞蹈等多種措施讓護(hù)理人員的身心得以放松。通過這樣的思維導(dǎo)圖形式可以幫助護(hù)理人員及時(shí)有效地調(diào)節(jié)心理壓力，而且科室必須要進(jìn)行人性化管理，減少高壓政策，通過建立有效的支持系統(tǒng)，對(duì)護(hù)士人員的工作進(jìn)行適當(dāng)?shù)年P(guān)懷，同時(shí)也要及時(shí)調(diào)整工作強(qiáng)度，保證護(hù)理人員實(shí)現(xiàn)科學(xué)調(diào)度，促進(jìn)護(hù)士之間的溝通和交流，形成良好的氛圍，營(yíng)造良好的工作環(huán)境，為護(hù)士營(yíng)造輕松高效的工作環(huán)境，盡量避免出現(xiàn)矛盾，采取多種措施加強(qiáng)對(duì)護(hù)理人員心理壓力的有效緩解。

總之通過思維導(dǎo)圖在臨床護(hù)理管理中的應(yīng)用，可以更好地滿足護(hù)理工作需求，顯著提高護(hù)理管理的質(zhì)量與水平。