武 鵬 胡曉娟

（[1]亳州職業(yè)技術學院 安徽·亳州 236800；[2]亳州中藥科技學校 安徽·亳州 236800）

0 引言

中高職院校學生處于性活躍期，艾滋病的主要傳播途徑中就有性傳播這一項，這也加劇了中高職院校預防艾滋病教育的緊迫性。在調查研究中，亳州地區(qū)的中高職院校數(shù)量并不多，公辦大專院校1 所，但有數(shù)十所中專技校，學生的年齡層次所致，面臨著更大的教育困難，一方面艾滋病教育工作需要有效認知中高職院校學生的特點：生源結構復雜、入學水平參差不齊、自制力較薄弱、因家庭經濟較困難而較自卑、相當部分學生來自農村或者留守家庭等，另一方面也要立足于中高職院校學生特點以及其教育現(xiàn)狀，具有針對性地開展預防艾滋病教育活動和工作，能夠起到事半功倍的效果，強化中高職院校中的艾滋病預防工作。

1 中高職院校學生對艾滋病知識的認知和了解情況調查分析

（1）學生對艾滋病相關知識的掌握情況不容樂觀。在對亳州市的中高職院校學生進行調查走訪過程中，僅有14%的學生全部答對了艾滋病知識問卷上的題目，54%的學生在知識問卷中不及格，學生對艾滋病相關知識的掌握情況詳見圖1。

大多數(shù)學生對于艾滋病相關知識的了解還停留在初級階段，只是簡單地知道艾滋病會通過血液傳播，會導致人體免疫系統(tǒng)受損而死亡。但是對于更為深入的艾滋病相關知識，很多中高職院校學生并不知曉。中高職院校學生相對于普通高校學生，在知識水平方面有所不足，但是其也相對更早進入社會，對于艾滋病的接觸或許也會更早，學生對于艾滋病相關知識掌握情況不容樂觀的現(xiàn)狀，不由增加了當前中高職院校預防艾滋病教育的緊迫性。

圖1 艾滋病知識問卷得分統(tǒng)計圖

（2）院校性教育缺失影響學生對艾滋病傳播途徑的知曉情況。當前，信息網絡的進一步發(fā)展以及手機軟件的日益多元化，網絡已經成為人們獲取信息的主要渠道。但是網絡上的信息并不都是正面和積極的，其中還存在許多負面以及消極成分，部分不法網站還會傳播低級色情信息，引誘學生發(fā)生不端行為。中高職院校學生正處于性活躍階段，國內教育在性教育方面都是較為隱晦的，這就造成了學生對性教育知識的需求與院校性教育缺失的矛盾，容易引發(fā)學生對于性知識的好奇心。院校性教育的缺失，導致部分學生并不知曉性傳播也是艾滋病傳播的方式之一，從而增加中高職院校學生罹患艾滋病的概率，不利于中高職院校艾滋病預防工作的開展。本次調查中，學生對艾滋病傳播途徑的知曉情況見圖2。

圖2 學生認為的艾滋病傳播途徑統(tǒng)計圖

從上圖不難看出，半數(shù)以上的學生只知道艾滋病是通過血液傳播，對于性傳播這一途徑的了解并不多。尤其是針對性途徑能轉播艾滋病，只有大約15%的學生了解。在中國傳統(tǒng)封建保守思想的影響下，人們大多回避談論性的話題，性禁錮的觀念在中國大學生和中職學生中也很普遍。由于中高職學生討論參與性話題的時候存在害羞拘謹?shù)膯栴}，在健康教育課程中面對艾滋病相關知識的教育過程中紅，學生普遍回避學習，這樣反而會導致學生對于艾滋病預防知識的缺乏。

（3）學生主要依靠公益宣傳等方式獲取艾滋病知識，信息獲取渠道有限。在亳州市中高職院系調查中，我們了解到學生主要是依靠公益宣傳等方式獲取艾滋病知識，關于學生獲取艾滋病知識方式的調查結果詳見圖3。

圖3 學生獲取艾滋病知識的方式統(tǒng)計圖

通過圖3 可以看出，46%的學生是通過網絡來獲取，但是也受限于網絡接觸時間。對于艾滋病知識的獲取是零散的，且很少有學生主動去了解艾滋病，大多都是無意中的行為。在現(xiàn)實社會中，無論是公益廣告還是宣傳冊，對于艾滋病的預防知識的宣傳都是較為零散的，并沒有形成體系，導致學生對于艾滋病知識的了解呈現(xiàn)“碎片化”特點，并不能有效提升學生的艾滋病預防意識和預防能力。艾滋病知識獲取渠道有限是中高職院校在預防艾滋病教育中面臨的嚴峻挑戰(zhàn)。

2 中高職院校預防艾滋病教育的措施分析

2.1 積極開展預防艾滋病教育課程建設，提升學生認知水平

中高職院?；诋斍靶蝿荩瑧撜曌约涸陬A防艾滋病教育方面的不足，通過積極開展預防艾滋病教育課程建設來提升學生對于艾滋病的認知水平。

（1）將艾滋病預防教育納入公共限選課程體系。院校可以聯(lián)合當?shù)匦l(wèi)生管理部門以及醫(yī)院，設計預防艾滋病教育課程，將其作為公共限選課納入學校的課程體系中，為學生提供系統(tǒng)化且全面的艾滋病預防知識教育。加強學生艾滋病健康教育的研究，強化中高職學生對艾滋病的理解，堅持提升中高職院校對艾滋病健康教育的重視程度，通過有效的教學，提升教育質量，做好艾滋病的預防和監(jiān)控工作。職業(yè)院校更側重于學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，這也是學生的獨特競爭優(yōu)勢，但是在國際化發(fā)展的大環(huán)境下，心理健康的學生，能輔助學生職業(yè)技能的提升，打造職業(yè)院校高素質人才優(yōu)勢，因此應當貫徹落實上級的要求，將預防艾滋病教育作為重要教育維度，提升教育的全面性。

（2）提升艾滋病預防教育的實效性。在教育過程中，教師需要結合近期真實且典型的案例進行講解，讓學生意識到艾滋病離著自己并不遠，只有加強對艾滋病的防范意識，才能夠有效預防艾滋病的發(fā)生和傳播。定期邀請亳州市疾病預防控制中心的專家教授來到學校，舉辦了一個關于艾滋病知識的專題講座，主題是“艾滋病就在身邊，預防從我做起”。從現(xiàn)實生活中的例子出發(fā)，講述了什么是艾滋病、艾滋病的危害、傳播途徑、預防措施和控制情況。呼吁中高職學生積極參與艾滋病防治的宣傳教育，從自己做起，在了解艾滋病的基礎上做好艾滋病的預防，珍惜生命健康成長，促進自身的健康發(fā)展。

2.2 注重性教育的科學開展，提高學生對于艾滋病的警惕意識和預防意識

在性教育過程中滲透預防艾滋病教育，讓其成為性教育中的重要方面，這樣能夠讓學生在日常生活和交往中提升對艾滋病的警惕意識和預防意識，提升中高職院校預防艾滋病教育的科學性和有效性。

（1）引導學生形成正確的性理念。性教育理應是中高職院校教育中的一部分，只有正視性教育才能夠更好地開展艾滋病預防教育。因此，中高職院校在教育教學中應該公正理性地看待性教育開展，結合我國現(xiàn)有性教育教材和研究經驗，借鑒國外優(yōu)秀教學案例，科學開展性教育。我們高校應該做好這方面的教育輔助，青年時期本身就是性心理健康問題發(fā)生的高峰期。這與青少年性心理成熟的延遲與性的生理需求、性的社會需求之間的沖突，以及整個社會的性心理健康氛圍有關。從生理學角度來看，人們曾經有過類似于“不潔”的性觀念。認為性是“污穢”的心理是一種誤解，基于傳統(tǒng)文化的影響和中小學性教育的缺失，這種現(xiàn)象是正常的，也是可以理解的。隨著個體意識的成熟，學校方面更要以身作則，對這種“不潔”觀念及時糾正，從而擺脫學生心中潛在的“性污穢”心理誤區(qū)。

（2）強調學生的自我保護。根據(jù)調查顯示，中國學生的性開放程度已經接近歐美國家，而目前中國中高職院校學生中，性行為也并不是偶然現(xiàn)象。青年人實際上生理已經邁入成熟階段，但是心理上依然不成熟，而在開放的教育環(huán)境下，制止學生的性行為已經成為不可能的事情，這時候我們學校要做的更多的學生的自我保護教育。尤其是女生，近幾年關于大學生被侵犯、大學生未婚產子的問題頻頻出現(xiàn)，更要讓學生具有自我保護的意識。

2.3 利用多媒體平臺開展，增強預防艾滋病教育有效性

多媒體是中高職學生接觸外界、了解外界的重要渠道，基于此應當多用多媒體平臺開展艾滋病教育，提升教育的有效性。

（1）充分利用手機軟件，做好隱私教育。當前，手機上的多媒體平臺具有更好的私密性，能夠更為良好地保護用戶的隱私。所以中高職院校在開展預防艾滋病教育過程中，可以利用的多媒體平臺設計相應的軟件或者小測試等，采用匿名測試和私密科普的方式，讓學生隨時隨地可以打開手機接受預防艾滋病教育。這樣一來，能夠擴大中高職院校預防艾滋病教育的有效性和普及面，確保所有學生都能夠通過自主學習等方式增強對艾滋病的認知以及相關知識的掌握。

（2）設計在線課程，優(yōu)化時間安排?；谥懈呗殞W校的教學壓力大、課程安排多的實際情況，可以適當設計一些關于艾滋病的網絡選修課程，根據(jù)實際的情況安排集中授課和自主線上學習課程，在學習完所有的課程以后，期末考試以在線測試的方式進行。加強學生的學習考核，網絡選修課程需要有學習進度考核、學習時間統(tǒng)計，如果學生在學習的過程中有學習困難，可以通過與任課教師微信、QQ 等方式聯(lián)系，任課教師做好教學補充和教學指導。

（3）做好心理輔導，重視學生心理健康。學校方面應當重視心理輔導工作的有效進行，基于很多學生對艾滋病的認識在于：艾滋病傳播的速度和范圍超出了人們的想象。許多人不理解艾滋病的危險但了解一旦得上艾滋病將會無藥可治。因此很多學生往往會因此產生恐懼情緒，加上目前不能從外表判斷是不是得上了艾滋病，如果不加以有效的引導，可能會讓學生產生恐懼、焦慮的負面情緒，影響心理健康，因此也要利用多媒體平臺，設置心理咨詢樹洞，專業(yè)的教師坐鎮(zhèn)解答學生匿名提出的問題，排解學生心中的困惑，保證學生的心理健康，以一種正確的態(tài)度對待艾滋病及艾滋病患者，保證學生能健康生活發(fā)展自我。

3 結語

綜上所述，艾滋病教育在我國中高職院校中的開展情況并不容樂觀，學生對艾滋病缺乏認知，在日常生活和交往中忽視了艾滋病的預防措施，加劇了預防艾滋病教育的緊迫性。我們在加強預防艾滋病教育過程中，需要端正態(tài)度，正視我國在預防艾滋病方面存在的不足，充分分析學生在艾滋病相關知識掌握方面存在的漏洞，繼而從課程建設、平臺建設以及性教育開展等方面入手，重視性教育中艾滋病預防措施的講授，系統(tǒng)化地傳授預防艾滋病相關知識，增強學生的認知水平和預防意識。只有這樣，才能夠有效降低中高職院校學生群體中的艾滋病發(fā)生率，保障學生的生命安全。