策劃 | 劉潔 ?李冬梅 ?左艷如
日前,《求是》雜志刊發(fā)習(xí)近平總書記重要文章《思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》,要求思政課引導(dǎo)學(xué)生“厚植愛國(guó)主義情懷”。
作為中華民族的民族心、民族魂,愛國(guó)主義是中華民族最重要的精神財(cái)富。2019年,中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》,指出:“要把青少年作為愛國(guó)主義教育的重中之重,將愛國(guó)主義精神貫穿于學(xué)校教育全過程,推動(dòng)愛國(guó)主義教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦?!痹邳h中央的高度重視下,愛國(guó)主義教育在學(xué)校的推進(jìn)取得了顯著成效。但同時(shí),我們也應(yīng)該意識(shí)到,在開展愛國(guó)主義教育的過程中,學(xué)校仍面臨不少挑戰(zhàn):面對(duì)“高大上”的教育內(nèi)容,愛國(guó)主義教育該從何處發(fā)力?面向活潑的青少年學(xué)生,愛國(guó)主義教育如何擺脫枯燥,實(shí)現(xiàn)入腦入心?在全球化背景下,我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)學(xué)生理性愛國(guó)的意識(shí)?
本期《教育家》雜志線上圓桌論壇,我們邀請(qǐng)了幾位一線中小學(xué)校長(zhǎng),共同探討學(xué)校開展愛國(guó)主義教育的有效路徑。
議題一:愛國(guó)主義教育該從何處發(fā)力?
朱郁:北京市海淀區(qū)培星小學(xué)誕生于1950年,前身是部隊(duì)子弟小學(xué),具有厚重的革命歷史底蘊(yùn)。建校70年來,我校始終把立德樹人放在首位,將“塑造民族精神,打造紅色文化的品牌學(xué)?!弊鳛橐I(lǐng)學(xué)校發(fā)展的核心,致力讓每一個(gè)培星學(xué)子都能成為有愛國(guó)心、民族魂、報(bào)國(guó)志的中國(guó)人。
民族精神教育與環(huán)境文化相融合。我校積極營(yíng)造愛國(guó)、愛黨、愛校的育人氛圍,力求讓革命傳統(tǒng)、民族精神滲透到校園的每一個(gè)角落,滋養(yǎng)學(xué)生心靈。民族精神教育廳里的萬里長(zhǎng)城與大廳頂部的國(guó)旗遙相呼應(yīng),教導(dǎo)培星學(xué)子心系祖國(guó)、牢記歷史,傳承民族精神;國(guó)防科技走廊展示的那些獻(xiàn)身科學(xué)、報(bào)效祖國(guó)的中國(guó)科學(xué)家,為孩子們立志建設(shè)祖國(guó)樹立了榜樣;校史館里的老照片和老校長(zhǎng)們的故事,激發(fā)著師生愛黨愛國(guó)的情懷;責(zé)任廳里的黨員示范崗、骨干先鋒崗,提醒我們要牢記責(zé)任、砥礪前行……
民族精神教育與課程建設(shè)相融合。我校自主編寫了包含14種民族精神的校本教材《民族精神代代傳》,從家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、自主管理三個(gè)維度對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神教育。同時(shí),嚴(yán)格落實(shí)每周五的班隊(duì)會(huì)制度,做到民族精神教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)活動(dòng)。黨員教師率先垂范,帶領(lǐng)孩子們開展了大量緊貼時(shí)代脈搏的活動(dòng),如“童眼看發(fā)展,擁抱新時(shí)代”“崇尚英雄,精忠報(bào)國(guó)”等系列班隊(duì)會(huì),把熱愛祖國(guó)的情感和報(bào)效祖國(guó)的理想信念根植于孩子們心中。
民族精神教育與少先隊(duì)活動(dòng)相融合。我校始終堅(jiān)持把弘揚(yáng)民族精神作為少先隊(duì)工作的核心。每年的烈士紀(jì)念日,開展“致敬英雄 傳承榮光”主題教育活動(dòng);國(guó)慶節(jié),開展“向國(guó)旗敬禮,做新時(shí)代好隊(duì)員”主題活動(dòng);清明節(jié),開展“徒步踏青,緬懷先烈,繼承傳統(tǒng)”祭掃活動(dòng),等等。
民族精神教育與校外資源相融合。我校與部隊(duì)大院和科研院所相鄰,形成了穩(wěn)定而密切的合作關(guān)系:與中國(guó)林科院合作開發(fā)了“我們與森林”校本課程;每年一年級(jí)學(xué)生都在軍營(yíng)舉行入隊(duì)儀式,等等。除此之外,我們還借助周邊資源,帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)社會(huì)大課堂:李大釗烈士陵園、一二·九紀(jì)念亭……同時(shí),我們還建立了培星小學(xué)紅色教育家長(zhǎng)資源庫(kù),開設(shè)家庭教育大講堂,引導(dǎo)孩子們從小樹立報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大志向。
程輝:在“以美育人 一以貫之”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,成都市青白江區(qū)大彎小學(xué)堅(jiān)持在“美育三維課程”中去落實(shí)對(duì)至美目標(biāo)的追求,其中就包括愛國(guó)主義。學(xué)校把愛國(guó)主義教育貫穿于學(xué)生成長(zhǎng)的全過程,實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)外、課堂內(nèi)外、線上線下同頻共振,讓愛國(guó)主義自然浸潤(rùn)、自然生發(fā)。
堅(jiān)持用學(xué)校文化形象系統(tǒng)課程開展愛國(guó)主義教育。我校把24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀亮于校園、展于教室、記于心中。通過每周升旗儀式師生同唱國(guó)歌、每周班會(huì)聚焦班級(jí)文化、每月宣傳最美人物、每年評(píng)選“至美之星”,以文化、榜樣的力量激勵(lì)同學(xué)們熱愛祖國(guó)、勤奮學(xué)習(xí)、求真向善,從小樹立為民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感和進(jìn)取心。
堅(jiān)持用學(xué)科審美化系統(tǒng)課程開展愛國(guó)主義教育。各學(xué)科課程中蘊(yùn)含著大量愛國(guó)主義教育資源。例如,道德與法治課程中有關(guān)個(gè)人成長(zhǎng)、家庭生活、學(xué)校生活、我的國(guó)家與認(rèn)識(shí)世界等方面的內(nèi)容,可以讓學(xué)生具體感受國(guó)家、國(guó)土、國(guó)民、家鄉(xiāng)等原本抽象的概念,使“愛國(guó)”發(fā)生在身邊、立足于腳下。又如,語(yǔ)文教材中的《開國(guó)大典》《狼牙山五壯士》《少年中國(guó)說》等課文的情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷,現(xiàn)在教材又大幅增加了古詩(shī)詞內(nèi)容的占比,可以讓學(xué)生在感受傳統(tǒng)文化、品味經(jīng)典作品中去增強(qiáng)愛國(guó)情感。
堅(jiān)持用美育綜合實(shí)踐活動(dòng)系統(tǒng)課程開展愛國(guó)主義教育。我校每年都會(huì)開展形式多樣、不斷創(chuàng)新的活動(dòng)課程,如國(guó)慶慶典、至美之星頒獎(jiǎng)典禮、畢業(yè)典禮、藝術(shù)節(jié)、班級(jí)足球(籃球)聯(lián)賽等,借此進(jìn)行愛國(guó)主義教育。這些活動(dòng)課程中蘊(yùn)含著感恩祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校、熱愛生命等豐富內(nèi)容,通過唱一唱、畫一畫、演一演、說一說、賽一賽等形式,讓孩子們親自參與、親身感受,實(shí)現(xiàn)寓教于無形、愛國(guó)于無聲。
大彎小學(xué)緊緊抓住“美育三維課程”發(fā)力愛國(guó)主義教育,在立德樹人工作上取得了顯著成效。在今后的工作中,我們將繼續(xù)加強(qiáng)思政課的師資配備和課程開發(fā)的力度,把愛國(guó)主義教育作為學(xué)校教書育人工作的重中之重,為國(guó)家培養(yǎng)更多合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
陳章義:習(xí)近平總書記指出:“愛國(guó),是人世間最深層、最持久的情感,是一個(gè)人立德之源、立功之本?!弊寪蹏?guó)主義美德代代相傳,是中小學(xué)教育義不容辭的責(zé)任。在這方面,貴陽(yáng)一中新世界國(guó)際學(xué)校主要做了以下工作——
尋找共情點(diǎn)。
一是學(xué)校氛圍共情。堅(jiān)持“統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),統(tǒng)一行動(dòng)”,并在整個(gè)教育過程中一以貫之;充分發(fā)揮黨支部的帶頭作用,同時(shí)合理利用學(xué)生學(xué)長(zhǎng)制聯(lián)盟共同體和教師成長(zhǎng)發(fā)展共同體,共同營(yíng)造愛國(guó)主義教育氛圍。
二是師生理念共情。全校師生在辦學(xué)理念、“三風(fēng)一訓(xùn)”等方面達(dá)成共識(shí),形成齊心協(xié)力、拼搏奮斗的良好勢(shì)頭;堅(jiān)守辦學(xué)初心,以學(xué)校教育誓詞引領(lǐng)師生共同成長(zhǎng),追求教育的“真善美”。
三是校園文化共情。在教室、走廊、宣傳欄等醒目的地方張掛具有革命色彩的格言警句,以及老一輩革命家、英雄人物的肖像并介紹他們的生平事跡,讓學(xué)生在校園隨時(shí)能感受到濃濃的革命傳統(tǒng)文化氣息,接受愛國(guó)主義教育。
挖掘發(fā)力點(diǎn)。
一是挖掘傳統(tǒng)文化發(fā)力點(diǎn)。例如,我校小學(xué)部組織了關(guān)嶺自治縣永寧明清州府文化旅游古鎮(zhèn)國(guó)學(xué)研學(xué)活動(dòng),在維風(fēng)書院舉行了莊重嚴(yán)肅的孔子拜師儀式,讓學(xué)生們傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典、弘揚(yáng)國(guó)學(xué)精神。
二是挖掘民族文化發(fā)力點(diǎn)。貴州是一個(gè)多民族聚集的地區(qū),我們將豐富燦爛的民族文化“請(qǐng)”進(jìn)校園,融入課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)中。例如,特別聘請(qǐng)黔劇專家,編制黔劇戲曲操,作為學(xué)生的課間操之一,很好地傳承了地方特色文化。
三是挖掘紅色文化發(fā)力點(diǎn)。我校利用貴陽(yáng)的紅色文化資源,以校園為空間,以紅色文化活動(dòng)為內(nèi)容,以紅色校園精神為特征,構(gòu)建以“紅色耀我心”為主題的“五紅德育”框架體系——紅教師、紅兒童、紅少年、紅青年、紅家長(zhǎng)。
四是挖掘時(shí)代氣息發(fā)力點(diǎn)。愛國(guó)主義教育需要因地制宜、與時(shí)俱進(jìn)。我校組織師生開展了一系列有現(xiàn)代感、當(dāng)下感的愛國(guó)主義教育活動(dòng),讓愛國(guó)主義教育“內(nèi)化于心,外化于行”:新中國(guó)成立70周年,學(xué)校組織師生觀看閱兵儀式,并撰寫觀后感;抗疫前期,學(xué)校組織學(xué)生以《戰(zhàn)疫情,假如我是……》為題撰寫命題作文;疫情期間,在學(xué)校團(tuán)委學(xué)生會(huì)的倡議下,師生校友在五天之內(nèi)籌集善款75028.3元,實(shí)時(shí)匯入湖北省慈善總會(huì),用于采購(gòu)防疫物資,等等。
趙殿勝:中小學(xué)肩負(fù)著將愛國(guó)情感根植于學(xué)生心靈深處的重任,要切實(shí)為每一位學(xué)生打下熱愛祖國(guó)的精神底子。濟(jì)南市新苑小學(xué)聚焦三個(gè)方面開展愛國(guó)主義教育——
第一,發(fā)揮課程育人的作用。以課程為載體讓愛國(guó)情懷在課堂上扎根。一方面,切實(shí)抓好“道德與法治”這門立德樹人的關(guān)鍵課程,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)的愛國(guó)主義教育;另一方面,用好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、體育等學(xué)科中隱含的愛國(guó)主義教育元素,浸潤(rùn)式開展愛國(guó)主義教育。
第二,發(fā)揮活動(dòng)育人的作用。以少先隊(duì)活動(dòng)為載體,依托主題班隊(duì)會(huì)、升旗儀式、重大紀(jì)念日(如國(guó)家公祭日、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日、五卅慘案紀(jì)念日等),通過講英雄故事、制作手抄報(bào)、做項(xiàng)目研究、演講等形式,引導(dǎo)學(xué)生牢記歷史、奮發(fā)圖強(qiáng)、立志報(bào)國(guó)。同時(shí),積極發(fā)揮中華傳統(tǒng)節(jié)日的涵養(yǎng)功能,在春節(jié)、清明、端午、中秋、重陽(yáng)等節(jié)日開展豐富的主題活動(dòng),讓學(xué)生感受祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化,培植民族自豪感和愛國(guó)情感。
第三,發(fā)揮實(shí)踐育人的作用。讓學(xué)生走出校門,在社會(huì)實(shí)踐中接受愛國(guó)主義教育,增強(qiáng)愛國(guó)情感。我校的“續(xù)寫雷鋒日記”主題實(shí)踐活動(dòng)至今已堅(jiān)持23年,讓學(xué)生通過讀雷鋒的故事,感受中國(guó)翻天覆地的變化;通過學(xué)雷鋒見行動(dòng),感受社會(huì)的和諧、祖國(guó)大家庭的美好;通過撰寫“學(xué)雷鋒日記”,內(nèi)化愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的情感。此外,我們還利用研學(xué)旅行的契機(jī),帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)曲阜“三孔”、山東博物館等地,讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受祖國(guó)燦爛的文化、革命先輩的崇高精神、社會(huì)的進(jìn)步和國(guó)家的發(fā)展,在潛移默化中增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和愛國(guó)情感。
議題二:新時(shí)代,我們?nèi)绾握剱蹏?guó)?
張潔:面對(duì)在復(fù)雜社會(huì)背景下成長(zhǎng)起來的新時(shí)代學(xué)生,吉林省遼源市龍山區(qū)多壽路小學(xué)不斷創(chuàng)新愛國(guó)主義教育形式,將愛國(guó)主義教育引進(jìn)課堂、引進(jìn)學(xué)科、引進(jìn)教材、引進(jìn)孩子的頭腦。同時(shí),豐富和優(yōu)化課程載體,利用主題教育課程,讓愛國(guó)主義教育更“有抓手”、更“接地氣”。
“中國(guó)時(shí)事”主題課程。我校開設(shè)“時(shí)事大家講”校本課程,讓孩子講述聽到的、看到的、感受到的中國(guó)的人、事、物,以及祖國(guó)的變化,將感性的愛國(guó)情感升華為理性的愛國(guó)認(rèn)知。例如,我們整合“一帶一路”文化課程,孩子們以沙畫、歌舞、快板、短劇、詩(shī)朗誦等多種形式展示對(duì)“一帶一路”的理解,表達(dá)身為中國(guó)人的驕傲與自豪。
“致敬英雄”主題課程。一個(gè)崇尚英雄的民族才是最有希望的民族。在“致敬時(shí)代英雄”主題課程中,我們引導(dǎo)學(xué)生學(xué)英雄、愛英雄、贊英雄,了解革命戰(zhàn)士、科學(xué)家、發(fā)明家、見義勇為者、愛心善行者、時(shí)代楷模、道德模范及各行各業(yè)干事創(chuàng)業(yè)的拔尖人才的先進(jìn)事跡。例如,我們鼓勵(lì)學(xué)生搜集抗疫英雄的故事,以筆、口、心、行動(dòng),向時(shí)代英雄們致敬。
“中華節(jié)日”主題課程。愛國(guó)主義精神的形成是需要生活根基的。我們重視學(xué)生真實(shí)的生活境遇與獨(dú)特的價(jià)值體驗(yàn),開設(shè)“中華節(jié)日”主題課程,發(fā)揮春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等重要傳統(tǒng)節(jié)日,以及國(guó)慶節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)等現(xiàn)代節(jié)日的涵育功能,引領(lǐng)學(xué)生感悟中華文化,熱愛我們的國(guó)家。
“文化活動(dòng)”主題課程。我校依托民族文化及家鄉(xiāng)文化教育,引領(lǐng)學(xué)生愛民族、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。具體實(shí)踐中,我們以班為單位抽簽決定研究哪個(gè)民族的文化,并要求學(xué)生用文字、繪畫、歌舞、故事、演講等各種方式來表達(dá)對(duì)各民族文化的理解,再通過各班巡講巡展實(shí)現(xiàn)普及。同時(shí),舉辦“家鄉(xiāng)文化主題閱讀節(jié)”,讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。
此外,我們充分發(fā)揮愛國(guó)主義教育基地的作用,開展主題升旗儀式、故事演講比賽、紅色歌曲大家唱等活動(dòng),重視家校共育,并聯(lián)合街道共同開展“話重陽(yáng),唱紅歌”等教育活動(dòng),不斷增強(qiáng)孩子們的民族自豪感、責(zé)任感和使命感,厚植愛國(guó)情懷。
閆秀峰:在新時(shí)代大力弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神,是每一個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。作為教育工作者,更應(yīng)從自身做起,把愛國(guó)融入教育教學(xué)工作實(shí)踐中。
國(guó)家層面:讓學(xué)生認(rèn)知祖國(guó)、傳播文明。教師要教育引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知祖國(guó),感受祖國(guó)的文明成就:抗擊新冠、搶險(xiǎn)救災(zāi)、國(guó)慶閱兵等鮮活事例,反映了我國(guó)鮮明的政治優(yōu)勢(shì)和制度優(yōu)勢(shì);故宮、長(zhǎng)城、黃河、兵馬俑,以及造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷等,體現(xiàn)了中國(guó)的偉大文明;5G技術(shù)、國(guó)防建設(shè)、高鐵等,彰顯了中國(guó)的科技實(shí)力……
家庭層面:讓學(xué)生傳承家訓(xùn)、改善家風(fēng)。教師要引導(dǎo)學(xué)生參與建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭,約定家庭成員的學(xué)習(xí)內(nèi)容,提升家庭成員的思想覺悟和文化修養(yǎng);了解家庭經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀,幫助家庭制訂經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)劃,凝聚家庭成員合力,為同一個(gè)目標(biāo)而努力;幫助家庭制訂健康運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,打造健康家庭。
學(xué)校層面:讓學(xué)生感恩教師、敬畏學(xué)校。學(xué)校要積極開展感恩活動(dòng):在班會(huì)課上剖析感恩典型事例,幫助學(xué)生樹立感恩意識(shí);要求學(xué)生每天為父母做一件事,回報(bào)父母養(yǎng)育之恩;收集一些感恩主題的傳統(tǒng)故事、中外經(jīng)典,進(jìn)行深刻剖析,喚起學(xué)生心靈深處的“感恩”善根;創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景,用“心理?yè)Q位”的方式讓學(xué)生參與感恩活動(dòng),等等。
社會(huì)層面:讓學(xué)生踐行環(huán)保、守護(hù)環(huán)境。學(xué)校要上好環(huán)境保護(hù)課,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)和生態(tài)文明建設(shè)的緊迫性,樹立環(huán)保理念;利用升旗儀式、宣傳櫥窗、主題活動(dòng)周、環(huán)保專題講座等進(jìn)行環(huán)保宣傳教育;重視開展環(huán)保實(shí)踐行動(dòng),如拒絕購(gòu)買垃圾食品專項(xiàng)行動(dòng)、做馬路的環(huán)保小衛(wèi)士等;設(shè)置校園“環(huán)保監(jiān)督崗”;開展環(huán)保熱點(diǎn)問題調(diào)研……
個(gè)人層面:讓學(xué)生培樹禮儀、崇尚文明。教師要以莊重大方的儀表、和藹可親的儀容、彬彬有禮的語(yǔ)言,給學(xué)生做文明禮儀示范;班級(jí)要以“文明禮儀之星”“學(xué)生道德模范”等激勵(lì)學(xué)生;學(xué)校要規(guī)范管理制度,使得養(yǎng)成教育有方向、學(xué)生行為有規(guī)范。此外,要依托春節(jié)、元宵節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,開展華夏文明和禮儀教育,把節(jié)日禮儀有的放矢地滲透到學(xué)生禮儀教育中,培養(yǎng)學(xué)生的報(bào)國(guó)之志。
議題三:全球化背景下,如何培養(yǎng)學(xué)生理性愛國(guó)意識(shí)?
王瑞:新時(shí)代加強(qiáng)愛國(guó)主義教育,對(duì)于振奮民族精神、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),具有重大而深遠(yuǎn)的意義。培養(yǎng)愛國(guó)情懷,必須聯(lián)系并把握經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)及其影響,理性愛國(guó)。
第一,要把愛國(guó)主義建立在對(duì)本民族歷史、傳統(tǒng)、國(guó)情及現(xiàn)實(shí)客觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,對(duì)國(guó)家和民族文化進(jìn)行理性分析,堅(jiān)持實(shí)事求是的原則,這樣才能使愛國(guó)熱情持久不衰、落到實(shí)處。新時(shí)代的愛國(guó)主義是科學(xué)的愛國(guó)主義,具有豐富的政治內(nèi)涵和鮮明的倫理特征,教師要引導(dǎo)學(xué)生理解愛國(guó)主義的理論含義,理解公民意識(shí)和公民政治觀、價(jià)值觀和道德觀之間的內(nèi)在聯(lián)系,將樸素的愛國(guó)主義情感升華為自覺的理性認(rèn)識(shí)。
第二,愛國(guó)主義是開放的、兼容的,而不是封閉的、排他的。開放的愛國(guó)主義應(yīng)是本土化與國(guó)際化的統(tǒng)一,是和而不合、和而不同。只有敢于和善于接納國(guó)外先進(jìn)文化,才能不斷地汲取營(yíng)養(yǎng)、發(fā)展自己。
第三,愛國(guó)主義應(yīng)體現(xiàn)為行動(dòng),而不僅僅停留在思想上。中國(guó)歷代仁人志士憂國(guó)憂民的博大情懷,歷來是激發(fā)人民群眾謀求國(guó)家振興的精神力量。憂國(guó)憂民必須與奮發(fā)圖強(qiáng)相結(jié)合,同報(bào)國(guó)之行相統(tǒng)一。中小學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,要把愛國(guó)之心化作愛國(guó)之舉和報(bào)國(guó)之行,刻苦學(xué)習(xí),加強(qiáng)鍛煉,努力把自己塑造成德才兼?zhèn)涞摹八挠小毙氯?,為將來?shí)現(xiàn)報(bào)國(guó)之志做好充分準(zhǔn)備。
第四,必須加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。教師應(yīng)該讓學(xué)生了解中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)文化,了解中國(guó)革命史上黨和人民不平凡的奮斗歷程,以史為鑒,感知幸福、珍惜幸福。同時(shí),要面向?qū)W生開展成就教育、國(guó)情教育和國(guó)防教育,培養(yǎng)他們的憂患意識(shí)和為現(xiàn)代化建設(shè)奮斗的決心。
第五,要抓住國(guó)際形勢(shì)以及國(guó)內(nèi)外重大事件的契機(jī),進(jìn)行現(xiàn)實(shí)的愛國(guó)主義教育,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情??箵粜鹿诜窝滓咔槎窢?zhēng)取得重大戰(zhàn)略成果,充分展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì),展現(xiàn)了中國(guó)人民和中華民族的偉大力量,是教育和引導(dǎo)學(xué)生理性愛國(guó)的最好現(xiàn)實(shí)教材。
趙殿勝:學(xué)校是意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地。如何在全球化背景下培養(yǎng)學(xué)生的理性愛國(guó)意識(shí)?我校的做法是用事實(shí)和數(shù)據(jù)說話。
新冠肺炎疫情是開展愛國(guó)主義教育的重要契機(jī)。我校課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)審時(shí)度勢(shì),從海量的資訊中搜集視頻、圖片、文章,通過剪輯、錄制、配音和合成,最終形成了由“戰(zhàn)疫篇”“啟示篇”“科普篇”三個(gè)篇章組成的“戰(zhàn)疫——為生命而歌”生命教育課程,從黨中央英明領(lǐng)導(dǎo)、最美逆行者、人民子弟兵、中國(guó)力量、新苑戰(zhàn)疫五個(gè)方面,通過大量的事實(shí)和數(shù)據(jù),展現(xiàn)抗擊疫情的人和事,彰顯偉大的抗疫精神。通過全校集體觀看學(xué)習(xí),增強(qiáng)了師生的民族自豪感和愛國(guó)愛黨的熱情。
同時(shí),根據(jù)疫情的全球防控情況,我們又增加一個(gè)板塊——“疫情之下看全球”,通過與美國(guó)、印度、巴西等國(guó)家的疫情數(shù)據(jù)對(duì)比,讓學(xué)生進(jìn)一步感受中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大、我國(guó)抗疫取得的成績(jī),民族自豪感、國(guó)家榮譽(yù)感油然而生。