劉怡

摘?要： 網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展和進步為高職網(wǎng)絡教育的實施提供了良好的時代基礎，微時代背景下，高職教學可以通過網(wǎng)絡進行資源傳播和共享，實現(xiàn)信息有效傳輸。但是，在微時代下進行高職網(wǎng)絡思想政治教育還存在一定的困境，因此高職院校需要對此給予充分重視并有效解決。文章分析了微時代下告知網(wǎng)絡思想政治教育困境與措施。

關鍵詞： 微時代;思想政治教育;高職;措施

【中圖分類號】G711?【文獻標識碼】A?【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.41.190

信息技術的發(fā)展與進步推動了個性化互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新和完善，網(wǎng)絡逐漸成為思想政治教育的重要工具。微時代不但屬于一種技術術語，還蘊含著一定的文化和知識。當前教育部門對于高職院校思想政治教育意見中指出，高職院校應將思想政治教育范圍不斷擴大，將思想教育陣地擴展到網(wǎng)絡端，進而構(gòu)成網(wǎng)絡思想政治教育工作體系，更好地掌握思想政治教育。

1?微時代特點

目前作為網(wǎng)絡中的主力軍，學生對于微傳播方式的使用頻率較高，這也成為了大多數(shù)學生的主流生活方式。基于微時代下，信息傳播更加快速和便捷，學生可以作為信息源進行信息傳播，不但打破了原有媒體信息傳播存在的瓶頸，還使傳統(tǒng)媒體傳播速度得到了改善。微載體的產(chǎn)生使傳統(tǒng)文字表達更加靈活、更加生動。此外，微時代下信息接受程度還具有較好的可控性，可以將各種信息匯合并形成輿論動力，這也為相關部門制定政策或解決問題提供了參考。

2?微時代下高職網(wǎng)絡思想政治教育困境

高職網(wǎng)絡思想政治教育存在的主要困境分為教育方式不夠規(guī)范、思想政治教育內(nèi)容較為陳舊、教學團隊建設不夠合理。當下，一些高職院校內(nèi)部思想政治教育因為缺乏完善的工作準則，不但會降低教師與學生之間的有效互動，也會影響到實際的教學質(zhì)量。思想政治教育內(nèi)容過于陳舊使學生對當前時事了解較少，縮小了學生的思想政治學習范圍，若思想政治教育無法跟上時代發(fā)展腳步，那么就會在一定程度上增加教學難度。而高職院校教學團隊建設不合理性主要體現(xiàn)在不同的教師都參與到了思想政治教育中，但是因為教師專業(yè)性較差，導致其參與性較低，無法起到應有的效果。

3?微時代下高職網(wǎng)絡思想政治教育困境的解決措施

3.1?完善思想政治教育工作準則

網(wǎng)絡時代的興起，使高職院校內(nèi)部學生對于網(wǎng)絡軟件的使用率大大提升，高職院校應該順應變革，對思想政治教育準則及時進行完善和修訂。思想政治教育的教育準則主要分為方向性、真實性和民主性。微時代下高職院校需要樹立正確的教學方向，進一步增強對于學生的教學引導，使其能夠朝著正確的方向發(fā)展，并獲得相應的成果。同時，高職院校還應該在思想政治教育過程中體現(xiàn)出真實性準則[1]。微時代下網(wǎng)絡信息量激增，這時在信息中會出現(xiàn)真假混合的情況，想要更好的保證教育真實性，就需要高職院校從學生角度出發(fā)，進行信息調(diào)查與分析，這也是高職院校網(wǎng)絡政治教育網(wǎng)絡思想政治教育開展的基礎。微時代下網(wǎng)絡發(fā)展速度較快，這時高職院校應對學生給予充分尊重，使其能夠發(fā)表自己的想法。但是在這種言論自由的前提下可能會出現(xiàn)輿情危機，這時需要高職院校采取合理的方式進行解決，不可一味地阻礙學生表明想法，而應該采取正確的教育方式和引導方式有效疏導，進而激發(fā)學生的學習積極性和自主性。

3.2?優(yōu)化思想政治教育內(nèi)容

高職院校在微時代下其思想政治教育平臺得到了發(fā)展，不但可以基于課堂進行思想政治教育，還可以通過網(wǎng)絡實現(xiàn)思想政治教育。但是高職院校應合理劃分教學渠道的主次，將主要教學重點放在課堂教學中，在課堂教學中教師可以對學生進行有效引導，使其能夠樹立正確的道德觀、價值觀和政治觀。目前思想政治教育理論教學內(nèi)容主要以理論知識為主，在對學生進行考核的時候，將考察重點放在學生對于知識點的掌握方面，但是卻忽略了學生自主解決問題的實踐能力，這時對高職院校思想政治教育進行改革就有了非常重要的意義。作為知識的主要傳播方式，高職院校應進行教學內(nèi)容的傳達，對傳統(tǒng)教學觀念進行改善，跟上時代發(fā)展腳步，在課堂中引入一些社會、經(jīng)濟、文化等方面的最新政策，拓展學生知識面。高職院校應該不斷深化教育改革和教學改革，為學生學習創(chuàng)造相應的條件，合理劃分教學重點，實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合。引導學生積極參與到社會實踐中去，使學生能夠自主加深對社會的了解，培養(yǎng)其思想政治觀[2]。

3.3?建立管理模式和教學團隊

高職院校內(nèi)部思想政治教育的主體包括思想政治教師、輔導員和其他專任教師，若沒有合理的管理模式，就會導致思想政治教育工作混亂，無法獲得預期效果，還會影響學生發(fā)展。因此需要高職院校內(nèi)部建立合理的管理模式，進而掌握思想政治教育規(guī)律，潛移默化地實現(xiàn)思想政治教育功能，滿足學生的基礎需求。同時，高職院校內(nèi)教學團隊也是實現(xiàn)思想政治教育的重要基礎，高職院校內(nèi)部思想政治教育隊伍的建立，能夠?qū)⑺枷胝谓逃淖饔贸浞职l(fā)揮出來，并為學生提供正確的思想政治引導，為學生做好榜樣。另外，高職院校教師需要始終堅持政治立場，掌握正確的政治發(fā)展方向，起到思想政治教育影響作用，使學生能夠積極參與到教學活動中來，便于學生接受[3]。

結(jié)語：綜上所述，微時代作為當前高職院校內(nèi)思想政治教育的主要手段，不但能夠加速思想政治教育工作的有效改革，還可以營造較為和諧的學習環(huán)境，為學生身心發(fā)展起到較為重要作用。其次，高職院校需要抓住機遇，將微時代下思想政治教育優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，建立符合學生發(fā)展和需求的思想政治教育體系，為社會源源不斷地輸送高素質(zhì)綜合性人才。

參考文獻

[1]?許敏.新媒體背景下高校思想政治教育工作的新模式——評《微時代高校思想政治教育話語分析及發(fā)展前沿問題探析》[J].新聞愛好者，2018，000（003）：108-108.

[2]?王永堅.基于微時代下高職學生思想政治教育的困境、反思與對策分析[J].法制博覽，2019（11）：304-304.

[3]?孫月華，張新莉.“微時代”背景下高職高專學生思想政治教育現(xiàn)狀及對策——以寧夏財經(jīng)職業(yè)技術學院為例[J].赤子，2018，000（004）：97-97.