李金龍

【摘 要】伴隨著新課程改革的深入推進(jìn)與素質(zhì)教育的提出，素質(zhì)教育的呼聲越來越高，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)而言，學(xué)生核心素質(zhì)的培養(yǎng)就在于提升學(xué)生的運(yùn)算能力、分析能力、理解能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與空間想象能力。新時(shí)期、新形勢(shì)下，信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用越來越廣泛，這也為教師采用現(xiàn)代化的教學(xué)模式奠定了基礎(chǔ)。信息技術(shù)下現(xiàn)代化教學(xué)模式的有效運(yùn)用，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分將自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，實(shí)現(xiàn)高效率、高效率的學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);圖文結(jié)合;視聽結(jié)合;生活化教學(xué)

信息技術(shù)隨著科學(xué)的發(fā)展而發(fā)展，應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上就具有聲情并茂、視聽結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，可以為學(xué)生展示多元化、動(dòng)態(tài)化的課堂環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的過程中感受到其中的樂趣。傳統(tǒng)教學(xué)模式不具備這樣的特點(diǎn)，教學(xué)方式較為單一、課堂氣氛較為沉悶，長(zhǎng)此以往學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性勢(shì)必受到影響，進(jìn)而阻礙學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。因此，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中善于運(yùn)用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生構(gòu)建高效課堂，使學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上能夠充分的將自身的學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮出來，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

一、利用圖文結(jié)合優(yōu)勢(shì)，展示知識(shí)體系

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用信息技術(shù)，有賴于圖文結(jié)合優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮。所謂圖文結(jié)合，就是將教材中的核心數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，以圖片與文字相結(jié)合的方式展現(xiàn)出來，使學(xué)生能夠直觀的了解到知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，降低學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的難度，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。除此之外，信息技術(shù)下圖文結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，還有利于教師為學(xué)生展示知識(shí)框架，引導(dǎo)學(xué)生樹立整體思維、聯(lián)系思維，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性。因此，教師應(yīng)當(dāng)利用信息技術(shù)圖文結(jié)合的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。

例如，在學(xué)習(xí)“位置與方向”時(shí)，這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括確定位置和辨別方向，對(duì)學(xué)生空間想象能力的培養(yǎng)具有重要的促進(jìn)作用。本著“利用圖文結(jié)合優(yōu)勢(shì)，展示知識(shí)體系”的教學(xué)理念，我首先利用圖文結(jié)合的方式為學(xué)生做了課前導(dǎo)入，即“某臺(tái)風(fēng)將于東南沿海登陸，目前位于A市東偏南30°方向，位于A市600千米的洋面，目前正在以每小時(shí)20千米的速度運(yùn)動(dòng)?！痹趫D片上直觀的展示出來之后，學(xué)生對(duì)A市的位置和臺(tái)風(fēng)的位置有了一個(gè)直觀的了解，并且迅速得到了臺(tái)風(fēng)登陸時(shí)間的結(jié)果。在此基礎(chǔ)上，我為學(xué)生展示了詳細(xì)的位置與方向圖片，引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)的了解相關(guān)知識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

二、利用視聽結(jié)合優(yōu)勢(shì)，提升課堂趣味性

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用信息技術(shù)，有賴于視聽結(jié)合優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮。視聽結(jié)合可以采用播放視頻、展示動(dòng)畫的方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種契合教學(xué)內(nèi)容、符合學(xué)生預(yù)期的教學(xué)情境，在這種教學(xué)情境中，學(xué)生的代入感會(huì)得到相應(yīng)的增強(qiáng)，使學(xué)生沉浸于數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)之中。除此之外，小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小，對(duì)于趣味性教學(xué)方式具有很大的興趣，而試聽結(jié)合的方式恰好可以將課堂由靜止向動(dòng)態(tài)方向轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)的教學(xué)目的。因此，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中，運(yùn)用視聽結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)課堂教學(xué)過程中的趣味性，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

例如，在學(xué)習(xí)“比”時(shí)，這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括兩個(gè)數(shù)字之比的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生深入學(xué)習(xí)“比”的知識(shí)具有促進(jìn)作用。本著“利用視聽結(jié)合優(yōu)勢(shì)，提升課堂趣味性”的教學(xué)理念，我首先為學(xué)生播放了一段教材中涉及到的視頻，即神州五號(hào)成功發(fā)射的視頻，視頻中航天員楊利偉向人們展示了聯(lián)合國(guó)旗和五星紅旗，由此引出了本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容——比。而后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“比”的理論知識(shí)進(jìn)行了探究，包括“在兩個(gè)數(shù)的比中，比號(hào)前面的數(shù)叫做前項(xiàng)……”學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)后，對(duì)“比”的數(shù)學(xué)概念有了清晰的認(rèn)知，而后我要求學(xué)生對(duì)教材中涉及到的試題進(jìn)行了探索與解答，產(chǎn)生了良好的效果。

三、與生活化教學(xué)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生參與感

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用信息技術(shù)，有賴于生活化教學(xué)模式的引入。教材中的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心，但這僅僅是其中的一個(gè)方面，如果將之作為全部，那難免有著片面了。實(shí)際上，生活中蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)內(nèi)容，也是學(xué)生了解數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、掌握數(shù)學(xué)的“新天地”。因此，教師應(yīng)當(dāng)在利用信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)的前提下，將生活化的教學(xué)模式與信息技術(shù)相融合，為學(xué)生展示更為廣闊的數(shù)學(xué)天地，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠感受到豐富多彩的數(shù)學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

例如，在學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)”時(shí)，這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括生活中百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，與學(xué)生的實(shí)際生活具有密切相關(guān)性，為信息技術(shù)與生活化教學(xué)方式的融合創(chuàng)造了條件。本著“與生活化教學(xué)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生參與感”的教學(xué)理念，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材中的內(nèi)容，聯(lián)想實(shí)際生活中的百分?jǐn)?shù)的實(shí)例。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生列舉出了相關(guān)的實(shí)例，包括賽場(chǎng)上的投球命中率、學(xué)生中的近視率等等，都可以用百分?jǐn)?shù)表示。在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在信息技術(shù)的加持下聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行知識(shí)探索，取得了很高的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量。

總而言之，信息技術(shù)對(duì)提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，具有重要的促進(jìn)作用。教師在教學(xué)實(shí)踐中，不僅需要注重學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的發(fā)揮，還需要善于利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，使學(xué)生愛上數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。

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