徐旭文

摘要：化學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面有著重要的作用。但是在開展化學(xué)教學(xué)的時(shí)候， 教師會(huì)將重點(diǎn)放在理論知識(shí)的教授上，使得學(xué)生只是被動(dòng)地接收知識(shí)，在課后進(jìn)行死記硬背，勉強(qiáng)應(yīng)付考試。要讓其靈活地運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，學(xué)生是做不到的 針對這種情況，教師要將初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視起來，要借助其去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。本文從實(shí)驗(yàn)趣味性、實(shí)驗(yàn)氛圍、實(shí)驗(yàn)積極性三個(gè)方面入手，闡述了初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);創(chuàng)新能力

中圖分類號(hào)：G633?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1672-9129（2020）16-0204-01

在當(dāng)前的時(shí)代，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力當(dāng)做了重要目標(biāo)。因?yàn)榫邆鋭?chuàng)新能力的學(xué)生，才能成為創(chuàng)新型人才，才能有效地推進(jìn)國家的發(fā)展，而想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師就需要將實(shí)驗(yàn)教學(xué)利用起來，所以教師要將實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視起來，借助其有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1 將實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性增強(qiáng)

課堂教學(xué)是教師與學(xué)生的雙向活動(dòng)，只有學(xué)生參與到了教學(xué)過程中，才能切實(shí)的學(xué)習(xí)到知識(shí)，才能有效地感受到知識(shí)、內(nèi)化知識(shí)，才能讓學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力得到有效的培養(yǎng)。而想要讓學(xué)生積極地參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師需要將實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性增強(qiáng)，就需要將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，要讓學(xué)生產(chǎn)生一定的探究知識(shí)的欲望，產(chǎn)生探究知識(shí)的動(dòng)力[1]。

例如在開展第一堂化學(xué)課的時(shí)候，教師可以將幾個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)穿插在化學(xué)教學(xué)中，比如：魔棒點(diǎn)燈、燒不壞的手帕、水中之花、清水變牛奶等。通過這些有趣的小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)被激發(fā)出來，也會(huì)發(fā)現(xiàn)化學(xué)的樂趣所在，并暗自地下定決心要將化學(xué)學(xué)好。再如，在教學(xué)《二氧化碳的性質(zhì)》的時(shí)候，教師可以將這樣的動(dòng)畫呈現(xiàn)在學(xué)生面前：一個(gè)獵人牽著一只狗進(jìn)入了一個(gè)很大的峽谷之中，但是走著走著，那只狗突然就倒下了。再看到這樣的動(dòng)畫之后，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一定的疑問，教師就可以將這樣的問題產(chǎn)呈現(xiàn)在學(xué)生面前：狗是累了才倒下的嗎？獵人該繼續(xù)往前走嗎？ 在問題的引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一定興趣，會(huì)主動(dòng)地對知識(shí)進(jìn)行探究。經(jīng)過思維碰撞、激烈的討論后，學(xué)生獲得了很多種答案。這時(shí)教師可以將正確的答案呈現(xiàn)出來：峽谷中的二氧化碳的濃度太大了，而二氧化碳是不能供給呼吸的。在看到這樣的答案的時(shí)候，學(xué)生會(huì)提出這樣的問題：為什么狗倒下了但是人沒事呢？從而有效地將學(xué)生的求知欲激發(fā)出來，讓學(xué)生對二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行有效的探究，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

2 將實(shí)驗(yàn)教學(xué)的氛圍營造出來

根據(jù)長時(shí)間的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)的氛圍可以對學(xué)生的能力培養(yǎng)，課堂教學(xué)的質(zhì)量產(chǎn)生一定的影響[2]。作為教育工作者，教師需要將實(shí)驗(yàn)教學(xué)的氛圍營造出來，要借助營造氛圍將學(xué)生的思維的積極性調(diào)動(dòng)起來，要讓學(xué)生適當(dāng)?shù)匕l(fā)現(xiàn)問題、討論問題。

例如在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)鹽類的水解的時(shí)候，教師就可以先將ph試紙利用起來，對鹽酸溶液進(jìn)行有效的檢驗(yàn)，在檢驗(yàn)完后，ph值是小于7的，而且呈酸性，而氫氧化鈉溶液的ph值是大于7的，呈堿性。在學(xué)生對其有了一定的了解后，教師可以將這樣的問題呈現(xiàn)在學(xué)生面前：NaCl、NH2Cl、CH3COONa等鹽溶液既不能電離出H+，也不能電離出OH-，請問其溶液一定呈中性嗎？隨后，教師可以將學(xué)生將pH試紙利用起來，進(jìn)行有效的測試。在測試完之后，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的鹽酸溶液的酸堿性是不一樣的， 教師就可以讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行討論。在這樣的課堂教學(xué)中，不僅可以有效地將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中提出問題，讓學(xué)生的解決問題的能力得到有效的培養(yǎng)。而在這一過程中，教師進(jìn)行有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生將自己的意見進(jìn)行闡述，就可以讓學(xué)生的創(chuàng)新能力在潛移默化中得到培養(yǎng)。

3 將學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的積極性調(diào)動(dòng)起來

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中是有很多新奇的現(xiàn)象的，其可以有效地將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來。鑒于此，教師在開展化學(xué)教學(xué)的時(shí)候可以將實(shí)驗(yàn)利用起來，借助其進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行有效的觀察，讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，從而讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。

例如在教學(xué)《鈉的性質(zhì)》的時(shí)候，教師就可以將鈉與鹽酸銅溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示，讓學(xué)生對其的現(xiàn)象進(jìn)行觀察。在學(xué)習(xí)觀察完后，教師可以讓學(xué)生將其與鈉和水的反應(yīng)現(xiàn)象進(jìn)行對比，然后提出一定的問題讓學(xué)生進(jìn)行探究。在這樣的教學(xué)中，學(xué)生的思維可以得到有效的鍛煉，能力能夠得到有效地提高。由此可見，將實(shí)驗(yàn)重視起來，可以有效地將學(xué)生的探究積極性調(diào)動(dòng)起來，可以在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中占有十分重要的地位，發(fā)揮著不可替代的作用。上述提供了三種簡單有效的方法：將實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性增強(qiáng)、將實(shí)驗(yàn)教學(xué)的氛圍營造出來、將學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的積極性調(diào)動(dòng)起來，教師可以將其運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中。只有這樣，才能有效地讓學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能讓學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的思維能力得到培養(yǎng)，才能在潛移默化中將學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，才能為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡秀慧， 李平， 張欣. 中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J]. 化學(xué)教學(xué)， 2001， 000（005）：3-5.

[2]田愛萍， 田改珍， 郭計(jì)生. 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J]. 教育藝術(shù)， 2003， 000（008）：18-19.