程 芳 楊 霄

黑龍江工商學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150025

大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育管理中的應(yīng)用，是教育管理模式改革的需要，也是社會發(fā)展對教育管理提出的新要求。教育對象的思想意識不在轉(zhuǎn)變，必須積累經(jīng)驗，科學(xué)有效的進行總結(jié)，利用現(xiàn)代大數(shù)據(jù)技術(shù)進行分析被教育管理對象的特點，總結(jié)出新型教育管理的規(guī)律，完善教育管理模式，發(fā)揮教育管理在教育教學(xué)中的作用，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，為現(xiàn)代企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型高級技術(shù)人才起到保障作用。創(chuàng)新能力是現(xiàn)在學(xué)生培養(yǎng)的重要能力，在教育管理的過程中需要融合大思政思想，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)合到專業(yè)教育教學(xué)中，全面提高學(xué)生思想意識，增強學(xué)生創(chuàng)新意識，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。

一、傳統(tǒng)教育管理模式中存在的弊端

（一）教育管理模式傳統(tǒng)老舊

傳統(tǒng)的教育管理模式?jīng)]有結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，以信息技術(shù)作為教學(xué)手段，以傳統(tǒng)的教師講授為主體，沒有突出以學(xué)生為中心的特點，在教學(xué)中教師注重理論知識的講解，沒有體現(xiàn)出應(yīng)用型本科教育的特點。應(yīng)用型本科教育培養(yǎng)應(yīng)用型高級技術(shù)人才，需要注重學(xué)生實踐技能培養(yǎng)，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)需要的應(yīng)用型高級技術(shù)人才。互聯(lián)網(wǎng)+時代，知識日新月異的變化，使學(xué)生的思想意識不斷改變。大學(xué)生是新一代主體，愿意接受新鮮知識，傳統(tǒng)教育管理模式不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，課堂教學(xué)效果不好，缺乏師生互動性，沒有形成良好的課堂氣氛。

（二）學(xué)生反饋形式少是傳統(tǒng)教育管理模式中的短板

傳統(tǒng)的教育管理模式主要是制定相關(guān)教育管理制度。教育管理制度對學(xué)生的天賦起到一定限制作用，致使學(xué)生的表達欲望逐漸降低，對于學(xué)習(xí)上的問題懶得表達出來，有問題不能及時得到反饋解決，容易對學(xué)生的身心發(fā)展造成影響，更會導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，造成不良后果。大學(xué)教育需要發(fā)揮學(xué)生的個性教育，有助于提升學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，也有助于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。大學(xué)生基本都是生活在學(xué)校，學(xué)生生活管理更加重要，但學(xué)生生活管理基本都是有輔導(dǎo)員進行處理，輔導(dǎo)員各項工作任務(wù)較多，對學(xué)生一些生活細(xì)節(jié)問題容易忽視，對學(xué)生的思想意識變化不能及時掌握，久而久之給少數(shù)學(xué)生造成心理問題，因此需要健全的學(xué)生反饋機制，提升教育管理中服務(wù)學(xué)生的能力，突出學(xué)生的重要性。新時代大學(xué)生的教育管理，需要強化服務(wù)，淡化管理，發(fā)揮新一代大學(xué)生的天賦，有助于提升教育管理新時尚。

二、大數(shù)據(jù)教育的管理模式

（一）加大教育投入，建立教育資金保障制度

大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育管理中的應(yīng)用需要有一定教育經(jīng)費的投入，現(xiàn)在高校數(shù)字化校園建設(shè)的完善，為大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育管理中的應(yīng)用提供了保障。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對教育管理的數(shù)據(jù)進行分析，需要投入相應(yīng)的軟件，對教育管理者提出了新要求。傳統(tǒng)的教育管理者對現(xiàn)代信息技術(shù)可能不熟悉，必須通過培訓(xùn)等手段提高教育管理者的能力，能利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進行教育管理，因此高校需要加大教育投入，建立教育資金保障制度，完善高校軟硬件建設(shè)，為大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育管理中的應(yīng)用提供基礎(chǔ)保障。

（二）以人為本

現(xiàn)在高校在發(fā)展的過程中，都是以學(xué)生發(fā)展為中心，為現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型高級技術(shù)人才。以人為本是現(xiàn)代高等教育發(fā)展的根本，也是現(xiàn)代教育管理改革的重點內(nèi)容。高校無論在學(xué)生管理，還是課堂教學(xué)都要突出學(xué)生主體地位，讓學(xué)生成為課堂主角，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，實現(xiàn)教育教學(xué)改革的目標(biāo)?，F(xiàn)在高校都積極進行教學(xué)改革，改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)實現(xiàn)教育教學(xué)改革，為培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)需要的應(yīng)用型高級技術(shù)人才。高校在教育管理中要突出為學(xué)生服務(wù)意識，全面提高教育管理服務(wù)能力，幫助學(xué)生解決實際問題，能讓學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)中。提高學(xué)生的知識能力，尤其提升學(xué)生知識的應(yīng)用能力、表達能力、實踐能力、團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力，這些是現(xiàn)代大學(xué)生需要具備的基本能力。

總之，大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育管理中的應(yīng)用，對教育教學(xué)改革起到技術(shù)支持作用，同時也是社會發(fā)展對高校教育管理模式提出的新要求。根據(jù)傳統(tǒng)的教育管理模式不足，提出在大數(shù)據(jù)背景下建立新型教育管理模式，以“學(xué)生為中心”是教育管理的基本理念，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，為現(xiàn)代企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型高級技術(shù)人才。