◎王剛

在社會(huì)時(shí)代的不斷發(fā)展之下，科學(xué)技術(shù)相比以前也獲得明顯的進(jìn)步，隨之而來(lái)的以手機(jī)、電腦等為傳播載體，通過(guò)微信、微博及QQ等途徑進(jìn)行傳播的新媒體，已經(jīng)走進(jìn)人們的生活之中。可以說(shuō)，新媒體對(duì)職業(yè)學(xué)生的影響較大，甚至很多家長(zhǎng)出現(xiàn)“談網(wǎng)色變”的現(xiàn)象，這就好比一把雙刃劍，只有合理、科學(xué)的應(yīng)用，才能引領(lǐng)學(xué)生健康地成長(zhǎng)。因此，對(duì)于職業(yè)德育教育工作來(lái)說(shuō)，班主任需要加強(qiáng)教育的創(chuàng)新，樹(shù)立現(xiàn)代化的教育理念，從而引導(dǎo)學(xué)生正確地使用媒體軟件，并且利用其展開(kāi)德育教育，從而進(jìn)一步增強(qiáng)德育教育工作的質(zhì)量與實(shí)效性。

一、營(yíng)造健康向上氛圍，在線管理輿論

在新媒體時(shí)代之下，職業(yè)班主任的德育教育工作，就要根據(jù)德育教育的內(nèi)容、教學(xué)形式及學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況進(jìn)行創(chuàng)新，能夠充分發(fā)揮出德育的育人功能與價(jià)值，為職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)提供教育指導(dǎo)服務(wù)。由于新媒體時(shí)代下的職業(yè)學(xué)生，所接觸的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)信息、社會(huì)信息，尤其是在國(guó)外勢(shì)力的不斷滲透下，西方的價(jià)值觀、文化思想已經(jīng)對(duì)學(xué)生造成沖擊，導(dǎo)致部分學(xué)生在錯(cuò)誤的輿論引導(dǎo)下，出現(xiàn)認(rèn)知的偏差，從而影響學(xué)生的成長(zhǎng)及未來(lái)發(fā)展。因此，這就需要班主任在德育教育工作中，結(jié)合新媒體時(shí)代的影響，開(kāi)展在線的輿論管理，為學(xué)生營(yíng)造出健康向上的德育氛圍，從而在潛移默化之中增強(qiáng)學(xué)生的思想道德水平與綜合素質(zhì)。

比如，以2020年的新冠肺炎為例，一些西方國(guó)家反華勢(shì)力，針對(duì)疫情發(fā)表的惡意攻擊，以及人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)隨意轉(zhuǎn)發(fā)的錯(cuò)誤信息，都會(huì)影響到學(xué)生的思想及觀念。因此，班主任就要針對(duì)網(wǎng)絡(luò)中對(duì)我國(guó)不利的言論、不良的信息，做好在線的輿論引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生形成正確的 認(rèn)知，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)加以及時(shí)、積極的引導(dǎo)，以便學(xué)生客觀地看待國(guó)際言論，同時(shí)深入理解黨中央的決策，堅(jiān)定黨的領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷與社會(huì)責(zé)任感，從而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀。

二、立足時(shí)代發(fā)展需求，創(chuàng)新教育形式

由于新媒體時(shí)代的到來(lái)，這就對(duì)職業(yè)院校的德育教育工作提出更高的要求。因此，班主任就要立足時(shí)代的發(fā)展需求，把握時(shí)代背景的變化，為學(xué)生擬定德育教育的方案，加強(qiáng)對(duì)德育教育的形式創(chuàng)新，以此來(lái)確保德育教育工作順利落實(shí)，確保與新媒體時(shí)代下學(xué)生德育教育需求相適應(yīng)，進(jìn)一步增強(qiáng)德育的效能，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我完善、自我教育與自我管理，從而提升學(xué)生的思想水平與道德素養(yǎng)，為學(xué)生的全方面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

比如，班主任可以創(chuàng)建班級(jí)的QQ群，或者微信群，為學(xué)生不定時(shí)地推送德育教育材料，包括書(shū)籍、音樂(lè)及歷史故事等等，促使學(xué)生正確地使用手機(jī)，借助手機(jī)不斷豐富與完善自我。同時(shí)，班主任適當(dāng)?shù)匾胄睦碚{(diào)節(jié)、心理疏導(dǎo)等方面的德育內(nèi)容，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的思想、道德品質(zhì)加以培養(yǎng)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)水平。而且，班主任可以帶領(lǐng)學(xué)生共同觀看勵(lì)志電影，包括《追夢(mèng)女孩》《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》等等，從而不斷促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展，確保學(xué)生在新媒體這復(fù)雜的環(huán)境下端正心態(tài)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。

三、拓寬德育教育范圍，加強(qiáng)教育深度

可以說(shuō)，新媒體時(shí)代下班主任的德育教育工作，對(duì)職業(yè)學(xué)生的影響是巨大的。因此，班主任可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，為學(xué)生拓寬德育教育的范圍，促使德育教育融入到學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活之中，以此來(lái)達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的教育效果。首先，班主任可以結(jié)合社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)事件、動(dòng)態(tài)變化等情況，為學(xué)生滲透德育教育知識(shí)，將德育教育與學(xué)生的生活緊密地結(jié)合，并且按照學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需求、個(gè)人成長(zhǎng)情況，因材施教，凸顯出德育教育的針對(duì)性與有效性。

其次，班主任可以根據(jù)學(xué)生的具體專(zhuān)業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，為學(xué)生滲透兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，促使學(xué)生能夠在日后的工作實(shí)踐中，為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與綜合素質(zhì)，從而升華學(xué)生的思想境界，促進(jìn)學(xué)生的思想道德得以明顯的提升，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生成為一名高素質(zhì)、應(yīng)用型的優(yōu)質(zhì)職業(yè)人才。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新媒體時(shí)代下職業(yè)班主任的德育教育工作創(chuàng)新，能夠增強(qiáng)德育的效能，促進(jìn)學(xué)生的道德素養(yǎng)與綜合素質(zhì)的全面提升。通過(guò)班主任靈活地運(yùn)用新媒體技術(shù)及平臺(tái)，將德育教育滲透到學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活之中，引領(lǐng)學(xué)生正確、客觀地看待網(wǎng)絡(luò)信息，為學(xué)生營(yíng)造出積極、健康的教育環(huán)境，促使學(xué)生獲得德育的熏陶與感染，從而深化學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)德育教育的針對(duì)性與有效性。