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汗水鋪就成長(zhǎng)路,勞動(dòng)催開成才花

2020-12-07 22:53陳肖霞
學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年16期
關(guān)鍵詞:勞動(dòng)教育有效策略小學(xué)生

陳肖霞

【摘要】勞動(dòng)是生存的根本,是每個(gè)人必備的基本要素。小學(xué)生要從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。汗水鋪就成長(zhǎng)路,小學(xué)生在參與勞動(dòng)的過程中,揮灑汗水,用自己的雙手創(chuàng)造生活;勞動(dòng)催開成才花,加強(qiáng)勞動(dòng)教育既能增長(zhǎng)小學(xué)生的知識(shí),又能豐富小學(xué)生的閱歷,培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,德智體美勞得到更好的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生; 勞動(dòng)教育;勞動(dòng)意識(shí);有效策略

熱愛勞動(dòng)歷年來是中華民族的傳統(tǒng)美德,勞動(dòng)是財(cái)富的源泉,也是美德的源泉。勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容,直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。在小學(xué)生成長(zhǎng)的過程中,勞動(dòng)教育與德、智、體、美同樣重要,是不可分割的一部分。汗水鋪就成長(zhǎng)路,勞動(dòng)催開成才花。加強(qiáng)勞動(dòng)教育,五育并舉,已成為新時(shí)代的呼喚。

一、加強(qiáng)小學(xué)生勞動(dòng)教育的迫切性

(一)新時(shí)代社會(huì)需求迫切性

1.小學(xué)生全面發(fā)展的需要。

勞動(dòng)是生存的根本,是每個(gè)人必備的基本要素。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),但不是唯一任務(wù)。新時(shí)代需要的是全面發(fā)展的新人才,德智體美勞缺一不可。加強(qiáng)勞動(dòng)教育既能增長(zhǎng)小學(xué)生的知識(shí),又能豐富小學(xué)生的閱歷,培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。在參與勞動(dòng)的過程中,小學(xué)生懂得勞動(dòng)創(chuàng)造生活,沒有勞動(dòng)就沒有一切,能感受到長(zhǎng)輩的不易,讓小學(xué)生懂得感恩。德智體美勞相互關(guān)聯(lián),相互依存,只有全面發(fā)展,才能成就更好的未來。

2.樹立正確勞動(dòng)價(jià)值觀的重要性。

“少年智則國(guó)智,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”,中國(guó)現(xiàn)今國(guó)力的強(qiáng)大,全都?xì)w功于千千萬萬的勞動(dòng)人民的偉大創(chuàng)造,勞動(dòng)人民是歷史的創(chuàng)造者,更是未來的創(chuàng)新者。作為新時(shí)代的接班人,不但要努力學(xué)習(xí)知識(shí),提高自身的文化水平,還要從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀,讓孩子在勞動(dòng)教育中愛勞動(dòng),愛生活,才來創(chuàng)造更好的生活。

(二)父母教育觀念的轉(zhuǎn)變

現(xiàn)今安逸、幸福的生活來之不易,是先輩們付出無數(shù)的生命、汗水,不知道多少個(gè)日日夜夜換來的,吃苦的日子是刻苦銘心的。作為父母,一定不希望自己的孩子再像自己一樣吃苦。我們?cè)?jīng)會(huì)聽到家長(zhǎng)在教育孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的例子:不好好讀書,長(zhǎng)大后就去掃大街。重文化,輕勞動(dòng),在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)成為很多家長(zhǎng)的教育觀念。各種興趣班、提高班填滿了孩子們的課余生活,孩子們很少有真正的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)勞動(dòng)技能,以至于部分孩子成為了“高分低能”,更有甚者生活難以自理。各種活生生的例子,無不敲醒了家長(zhǎng)們的“美夢(mèng)”。

培養(yǎng)孩子,不能重文化,輕勞動(dòng),這樣會(huì)使孩子在成長(zhǎng)的過程中營(yíng)養(yǎng)不良。因此,加強(qiáng)勞動(dòng)教育,五育并舉,成為家長(zhǎng)們現(xiàn)今教育觀念轉(zhuǎn)變的迫切需求。

(三)小學(xué)生自身對(duì)勞動(dòng)教育的追求

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行?!眳⑴c勞動(dòng)與坐在教室學(xué)習(xí)文化知識(shí)的體驗(yàn)是不一樣的,學(xué)習(xí)文化知識(shí),能讓小學(xué)生們的精神食糧得以充實(shí),而參與勞動(dòng)的過程中,小學(xué)生通過親身參與整個(gè)實(shí)踐過程,加強(qiáng)了動(dòng)手能力、生活經(jīng)驗(yàn),身心同時(shí)得到鍛煉,這種經(jīng)驗(yàn)的獲得彌補(bǔ)了精神世界的缺失,互補(bǔ)不足。

小學(xué)生對(duì)生活中的各種事物都充滿好奇心,一顆充滿創(chuàng)造力的大腦,一雙勤勞的雙手,是創(chuàng)造生活的雙刃劍。一份水果拼盤、一碟拿手菜、一次洗衣服、我們的菜地……小學(xué)生年紀(jì)雖小,但他們已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)的能力,在適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)下,能較好的掌握生活各項(xiàng)技能。在每一次的勞動(dòng)過程中,孩子們身心都會(huì)得到鍛煉,成功感油然而生,興趣不斷提高。小學(xué)生對(duì)于生活的創(chuàng)造力,是成人們意想不到的。只要我們給他們一個(gè)機(jī)會(huì),他們會(huì)給生活帶來意想不到的驚喜。

由此可見,加強(qiáng)勞動(dòng)教育成為了社會(huì)、父母、學(xué)生現(xiàn)階段教育的迫切要求,五育并舉,已成為新時(shí)代的呼喚。

二、培養(yǎng)小學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)與習(xí)慣的有效策略

新時(shí)代勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容,是學(xué)生成長(zhǎng)成才的必要途徑,具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。小學(xué)生在參與勞動(dòng)的過程中,揮灑汗水,用自己的雙手創(chuàng)造生活,用汗水鋪就成長(zhǎng)的道路;加強(qiáng)勞動(dòng)教育既能增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí),又能豐富學(xué)生的閱歷,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生走向更好的未來,成為國(guó)家棟梁。

(一)家校配合,以生活為導(dǎo)向,提高勞動(dòng)培養(yǎng)有效性

隨著家長(zhǎng)對(duì)勞動(dòng)教育越來越重視,在日常生活中,大部分家長(zhǎng)都會(huì)要求小孩承擔(dān)一部分的家務(wù)勞動(dòng),以鍛煉孩子的勞動(dòng)技能,提高生活能力。但孩子承擔(dān)的家庭勞動(dòng)大部分是掃地、拖地、丟垃圾、洗碗等分散式勞動(dòng),學(xué)生的勞動(dòng)技能沒有得到更好提高。

生活離不開衣食住行,勞動(dòng)技能的培養(yǎng)應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),由淺入深,逐步提高。在學(xué)校,學(xué)生通過勞動(dòng)課程,懂得了各種勞動(dòng)技能的操作方法。方法是知識(shí)層面的,把方法用到生活中,得以實(shí)踐,才能真正掌握并運(yùn)用各種勞動(dòng)技能。因此,這就需要家長(zhǎng)的配合,家長(zhǎng)可以根據(jù)老師制定的勞動(dòng)實(shí)踐方案,指導(dǎo)孩子在家認(rèn)真完成對(duì)應(yīng)的勞動(dòng)活動(dòng),與學(xué)校及時(shí)反饋孩子的掌握和運(yùn)用情況,便于學(xué)生進(jìn)一步指導(dǎo)。通過家校配合,學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),技能得到同時(shí)鍛煉,相互配合,形成以學(xué)校為教學(xué)主陣地、以家庭和社會(huì)為實(shí)踐主陣地的勞動(dòng)教育模式,真正讓孩子將所學(xué)技能與實(shí)踐相結(jié)合。

(二)開展勞動(dòng)系列活動(dòng), 把形式變?yōu)榱?xí)慣

習(xí)慣決定人一生的走向,而教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。要讓小學(xué)生有機(jī)會(huì)勞動(dòng),愿意勞動(dòng),養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,必須充分發(fā)揮教育指揮棒的作用,制定相應(yīng)的政策,讓孩子從被動(dòng)接納走向自動(dòng)自發(fā)。

1.密切聯(lián)系生活,開展主題日系列勞動(dòng)活動(dòng)。

日常的生活中,有各式各樣的節(jié)日,我們可以抓住這些節(jié)日,對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)引導(dǎo)教育。如勞動(dòng)節(jié)是全世界無產(chǎn)階級(jí)、勞動(dòng)人民的共同節(jié)日。家校聯(lián)動(dòng),抓住這一契機(jī),開展勞動(dòng)節(jié)——今天我是一名勞動(dòng)者,參與客廳整理、美化房間、洗衣服等勞動(dòng),學(xué)生的勞動(dòng)積極性會(huì)大大提高,還能感受到勞動(dòng)的意義,勞動(dòng)技能和思想教育都得到了提高。6月5日環(huán)境日,開展環(huán)保小衛(wèi)士,從自己做起,從小事做起,通過節(jié)約用水,如用洗菜水沖廁所、洗米水澆花等,節(jié)約用電等等的活動(dòng),讓學(xué)生接受不同形式的勞動(dòng)教育。又如:母親節(jié),以為媽媽做一份愛心早餐;父親節(jié),為爸爸做一份拿手菜,兒童節(jié),為自己做一份甜品等節(jié)日,讓孩子用勞動(dòng)的方式送給家人祝福,意義更深遠(yuǎn)。

2.開展形式多樣的勞動(dòng)展示活動(dòng)。

參與勞動(dòng),有利于學(xué)生身心發(fā)展,啟迪智慧,開展形式多樣的勞動(dòng)競(jìng)選活動(dòng),更能提高學(xué)生參與勞動(dòng)的積極性,提高勞動(dòng)的興趣,形成習(xí)慣。開展勞動(dòng)小達(dá)人競(jìng)選、勞動(dòng)手抄報(bào)評(píng)比、勞動(dòng)征文比賽等形式多樣的活動(dòng),小學(xué)生在日常的勞動(dòng)活動(dòng)中目標(biāo)明確,積極性高,會(huì)更加投入的參與其中。通過多種形式勞動(dòng)展示活動(dòng),學(xué)生與學(xué)生之間分享各自的勞動(dòng)心得、趣事,形成一個(gè)強(qiáng)大的勞動(dòng)氛圍,小學(xué)生養(yǎng)成了愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

(三)打造學(xué)校勞動(dòng)基地,滲透勞動(dòng)意識(shí)教育

勞動(dòng)教育不只是簡(jiǎn)單“說教”,而是通過實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐,讓孩子認(rèn)識(shí)通過自己的雙手,創(chuàng)造生活,獲得勞動(dòng)成果,贏得他人尊重。勞動(dòng)教育不僅僅是掃地、洗碗等傳統(tǒng)意義上的勞動(dòng),還包含勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)興趣、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)創(chuàng)造以及勞動(dòng)追求等。學(xué)校是開展勞動(dòng)教育的重要場(chǎng)所,在校內(nèi)打造一個(gè)勞動(dòng)基地,給學(xué)生提供勞動(dòng)的場(chǎng)所,既能手把手的教導(dǎo)學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐,還能從中滲透勞動(dòng)意識(shí)教育。

通過開展勞動(dòng)實(shí)踐基地活動(dòng),小學(xué)生獲得了一定的勞動(dòng)技能,養(yǎng)成了一定的勞動(dòng)習(xí)慣,受到了集體主義、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤儉節(jié)約的教育。小學(xué)生在勞動(dòng)的過程了,豐富了學(xué)生的課余生活,愉悅學(xué)生身心,促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

總之,新時(shí)代勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容,是學(xué)生成長(zhǎng)成才的必要途徑,具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。汗水鋪就成長(zhǎng)路,學(xué)生在參與勞動(dòng)的過程中,揮灑汗水,用自己的雙手創(chuàng)造生活;勞動(dòng)催開成才花,加強(qiáng)勞動(dòng)教育既能增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí),又能豐富學(xué)生的閱歷,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,德智體美勞得到更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

[1]蔡向東.關(guān)于開展小學(xué)生勞動(dòng)教育的思考[J].新課程研究,2019年14期.

[2]胡倩云.簡(jiǎn)述小學(xué)教育中勞動(dòng)教育的意義[J].才智,2019年24期.

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