孫悅

盲點(diǎn)，眼球后部視網(wǎng)膜上沒有感光細(xì)胞的一點(diǎn)，不能接受光的刺激，物體的影像落在這一點(diǎn)上不能引起視覺，故稱“盲點(diǎn)”，也比喻認(rèn)識不到的或被忽略的地方。

然而，眼睛上的盲點(diǎn)正好在我們雙眼的視野內(nèi)，一只眼睛看不到的盲區(qū)會被另一只眼睛看到，所以即使不消除它也不會對我們的視覺造成影響?？缮钪械摹懊c(diǎn)”一旦不及時(shí)察覺，盡快消除，就會造成難以估量的后果，恰如“千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚”。

怎樣才能不被盲點(diǎn)遮望眼呢？

理智尋盲點(diǎn)，邊緣中“拾遺補(bǔ)缺”。

工作中被人們忽視的“盲點(diǎn)”，往往不是在熱情傾注的地方，而是在冷冷清清被邊緣化之處。所以要理智查找盲點(diǎn)，重視工作的“邊緣”處。

新加坡政府因忽視外籍勞工這個(gè)邊緣群體的宿舍，導(dǎo)致了第二波大規(guī)模的疫情出現(xiàn)。外籍勞工宿舍成了新加坡政府此次“抗疫”中的一個(gè)盲點(diǎn)，這個(gè)盲點(diǎn)致使新加坡政府付出了高昂的代價(jià)。因此，我們工作時(shí)必須在薄弱地方“拾遺補(bǔ)缺”，防患于未然。

今年是我國脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決勝年，習(xí)近平總書記提出“精準(zhǔn)扶貧，全面脫貧”，特別指出要重視“老少邊窮”地區(qū)，“一個(gè)都不能少”；不僅要在經(jīng)濟(jì)上脫貧，還要在精神上“脫貧”；不能滿足于階段性脫貧，而要立足長遠(yuǎn)、永久性脫貧。這種立體性、多維度、全方位的工作要求，就是不留“邊緣”、消除盲點(diǎn)的舉措，只有這樣才能取得脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的全面勝利。

“歸零”查盲點(diǎn)，細(xì)節(jié)中精益求精。

工作越重要，事業(yè)越大，越容易忽視細(xì)節(jié)，越要去“歸零”查盲點(diǎn)。用“歸零”的眼光去審視細(xì)節(jié)、查找盲點(diǎn)，才能做到萬無一失。

蘇聯(lián)“聯(lián)盟一號”宇宙飛船在完成任務(wù)、勝利返航時(shí)意外墜毀，其原因就是地面檢查時(shí)忽略了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)。

我國航天人正是汲取經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持實(shí)行“歸零原則”，認(rèn)真檢查各個(gè)細(xì)節(jié)、查找盲點(diǎn)，才最終完成了北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的收官之作。北斗三號系統(tǒng)最后一顆組網(wǎng)衛(wèi)星推遲一周發(fā)射，就是因?yàn)樵谧詈蟮陌l(fā)射前功能檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一處故障點(diǎn)———減壓閥殼體上有一道細(xì)小的裂紋。為了徹底排除隱患，消除盲點(diǎn)，專家們決定延遲發(fā)射。正是航天人這種精益求精、追求極致的精神，才造就了北斗系統(tǒng)55顆衛(wèi)星全球組網(wǎng)成功。

“逆行”中找盲點(diǎn)，“反向”處標(biāo)新立異。

查找盲點(diǎn)要打破思維定式。第二次世界大戰(zhàn)期間，為提高戰(zhàn)機(jī)的防彈性能，科學(xué)家對從戰(zhàn)場上飛回的“幸存戰(zhàn)機(jī)”，大都研究怎樣加固彈痕累累之處，但是統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出未有彈痕或彈痕稀少的部位才應(yīng)該改進(jìn)加固。因?yàn)閼?zhàn)機(jī)雖彈痕累累，卻能安全返航；而那些彈痕少或者無彈痕的部位一旦受到重創(chuàng)，戰(zhàn)機(jī)便很難有機(jī)會返航。彈痕少、無彈痕的地方成了多數(shù)科學(xué)家忽視的“盲點(diǎn)”，而沃德正是打破了思維定式，才找到了盲點(diǎn)。事實(shí)證明，沃德的這一做法是正確的。

學(xué)習(xí)也是如此，注重教材邊角知識，注重知識的細(xì)節(jié)、命題題干的細(xì)節(jié)，敢于逆向思維、見人之所未見的學(xué)生，容易發(fā)現(xiàn)盲點(diǎn)、消除盲點(diǎn)，從而提升成績。

“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，莫被盲點(diǎn)遮望眼，就要放眼全局、不漏“邊緣”?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”，莫被盲點(diǎn)遮望眼，就要孜孜以求、細(xì)心觀察、不遺細(xì)節(jié)?！膀嚾换厥祝侨藚s在燈火闌珊處”，莫被盲點(diǎn)遮望眼，就要打破思維定式、求異思考，“回首”思維的“闌珊處”。

名師點(diǎn)評

本文題目巧妙化用王安石的“不畏浮云遮望眼”，用“盲點(diǎn)”巧妙替換“浮云”，突出了文章的議論中心。本文論證層次分明，分別從“理智尋盲點(diǎn)，邊緣中‘拾遺補(bǔ)缺”“‘歸零查盲點(diǎn)，細(xì)節(jié)中精益求精”“‘逆行中找盲點(diǎn)，‘反向處標(biāo)新立異”三個(gè)層次來論證。最后，文章結(jié)尾有力，以王國維“治學(xué)三境界”重申了三個(gè)分論點(diǎn)。（劉廣獻(xiàn)）