段秀苗

（云南省大理市中等職業(yè)學(xué)校，云南 大理 671000）

流行音樂高中音樂課堂優(yōu)勢目前，雖然學(xué)術(shù)界認(rèn)為流行音樂可以進(jìn)入高中課堂，但因?yàn)楦咧猩鷮τ诹餍幸魳返蔫b別能力尚有不足，故此相關(guān)教學(xué)曲目需要教師對其進(jìn)行嚴(yán)格審核。選擇具有積極意義的作品，將其引入課堂進(jìn)行傳授與欣賞。

一、流行音樂引入課堂的必要性

（一）社會環(huán)境的優(yōu)勢當(dāng)今是一個通訊非常發(fā)達(dá)的時代，人們能通過電視、網(wǎng)絡(luò)、唱片等媒介來接觸到流行音樂。即使我們走在大街小巷里都能聽到店鋪里傳出的風(fēng)格各異的流行歌曲，其次流行音樂因其通俗易懂、節(jié)奏明快的特點(diǎn)成為普羅大眾在工作閑暇之余最喜歡的休閑方式，普及度極高。高中生作為新生代的年輕群體，固然會喜歡上這樣一種能解放個性和抒發(fā)情感的音樂形式。學(xué)校音樂教育必須聯(lián)系社會生活環(huán)境才能很好的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

（二）流行音樂符合高中生精神需求首先從藝術(shù)內(nèi)容和形式來看，流行音樂符合高中生的審美層次。因?yàn)榇蠖嗔餍幸魳纷髌吩趦?nèi)容上很少去關(guān)注時政問題，所以一般都比較通俗易懂、輕松活潑，成為擁有最多聽眾的音樂形式。有時為了吸引大眾的目光，歌手會在外形和編曲上標(biāo)新立異以博得時尚人群的喜愛。流行音樂在核心思想是貼合社會主流群體的審美方向，通常而言不需要欣賞者具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)。任何一種音樂形式的產(chǎn)生都有其社會歷史背景，流行音樂亦是如此，它能很好地反映當(dāng)代人們的社會生活和情感訴求。它的顯著特點(diǎn)在于它的消遣性和娛樂性。而以上的特點(diǎn)也正符合高中生的生理和心理上的需求、作為音樂工作者應(yīng)該認(rèn)識到這一現(xiàn)狀，把他們喜聞樂見的音樂形式引入課堂。

二、流行音樂引入高中音樂課堂的作用

（一）認(rèn)識流行音樂獨(dú)特的美隨著我國改革開放進(jìn)程的不斷深化和全球化交流的日益增強(qiáng)。流行音樂從起初的不被接受到如今已然滲透到社會文化生活的方方面面。流行音樂能取得如此“成就”，成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠植⒃谠S多高校及專業(yè)院校都有開設(shè)相關(guān)課程。其原因不是偶然，人們在繁重生活之余都喜歡內(nèi)容形式通俗易懂、節(jié)奏明快、抒情優(yōu)美的音樂，再加上流行音樂在演奏形式、和聲織體、配器、電聲樂器、音響等方面的多樣化，創(chuàng)作內(nèi)容、背景貼近現(xiàn)實(shí)生活，歌詞朗朗上口。教師在課堂教學(xué)時不妨從同學(xué)們最感興趣、參與性最強(qiáng)的地方出發(fā)，在古典與流行、西洋與民族音樂之間找到一個教學(xué)的突破口。為學(xué)生導(dǎo)入內(nèi)容積極向上、優(yōu)秀的音樂作品，使學(xué)生了解到流行音樂獨(dú)特的美，從而提升他們的審美能力和高尚的人格。讓學(xué)生的審美水平不僅能夠得到全面、廣泛的提升，更能夠讓學(xué)生的審美水平更加貼近生活，也貼近于時代發(fā)展，時刻緊跟時代的潮流。樹立堅(jiān)定的理想抱負(fù)，激發(fā)學(xué)生欣賞美的事物，讓他們在音樂的長河里得到洗禮和成長，藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)得以提高。

（二）對流行歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作我國流行樂壇起步較晚，后來隨著一批音樂人不斷的學(xué)習(xí)和摸索。從國外引入了諸如說唱、節(jié)奏布魯斯、朋克、重金屬、爵士等具有西方音樂風(fēng)格的現(xiàn)代音樂形式，創(chuàng)作了一些以前聞所未聞的、風(fēng)格前衛(wèi)新穎的流行作品。不少音樂人開始嘗試把流行音樂元素和傳統(tǒng)民族音樂相結(jié)合，對一些經(jīng)典的民歌進(jìn)行二度創(chuàng)作，加入不少流行因素。其傾向的伴奏樂器以中國傳統(tǒng)民族樂器為主，如：笛簫、揚(yáng)琴、琵琶、蒙古琴等，節(jié)奏上采用西方的音樂節(jié)奏形態(tài)，演唱方面常會采用對唱的形式，一方流行唱法，另一方則是美聲或者民族唱法。頗有新意給聽眾和學(xué)生們耳目一新的視覺沖擊。這些流行歌曲都體現(xiàn)出了全球文化走向一體化的趨勢和音樂無國界的理念。也成為學(xué)生了解世界流行音樂形態(tài)的一個窗口和平臺。而如何能讓學(xué)生也參與到歌曲的二度創(chuàng)作中呢？首先應(yīng)該要有極大的創(chuàng)作熱情和全情投入，其次在進(jìn)行二度創(chuàng)作時應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識和樂理、和聲、作品等相關(guān)理論知識，這樣才能在真實(shí)的再現(xiàn)原作的基礎(chǔ)上融入具有自己風(fēng)格的創(chuàng)作，必須有強(qiáng)大的理論支撐才能隨心所欲的創(chuàng)作出自己滿意的作品，實(shí)現(xiàn)二度創(chuàng)作的完美再現(xiàn)。在二度創(chuàng)作中，對于演唱方法上，一定要切記不能盲目的模仿。除了一定的演唱技巧外，更多的是歌曲情感的揣摩還有審美性的表演和歌曲的表現(xiàn)力。音樂要做到能打動人、感染人。音樂表演并不僅僅只是展示技術(shù)技巧，其更深層的意義是要表現(xiàn)出音樂本質(zhì)所體現(xiàn)的豐富的精神訴求和情感層面上的內(nèi)涵。學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)作時必須對歌曲內(nèi)涵有著深刻的理解，細(xì)膩的體會每句歌詞、涵義。教師在其中要做好大量且仔細(xì)的工作。教師在教學(xué)過程中要讓學(xué)生領(lǐng)會到演唱歌曲并不僅僅是掌握基本的音準(zhǔn)、歌詞就能詮釋的，除了處理好這些基本要素之外更重要的是要對歌曲大樂句的把控和呼吸發(fā)聲、調(diào)式調(diào)性、段落、分句、高潮部分、咬字吐詞等方面認(rèn)真的進(jìn)行摸索和刻苦練習(xí)。在練習(xí)的過程中，教師要準(zhǔn)備的把握練習(xí)的內(nèi)容，對練習(xí)過程進(jìn)行隨時記錄，在練習(xí)中學(xué)生出現(xiàn)的問題要及時記錄下來。針對統(tǒng)一的，大部分學(xué)生都會犯的常見性錯誤進(jìn)行統(tǒng)一講解。對于個別同學(xué)因?yàn)樽陨硖攸c(diǎn)所犯的常見性錯誤，進(jìn)行一對一的指導(dǎo)，糾正。要求學(xué)生們不斷提高把握、處理音樂的能力，這樣才能使二度創(chuàng)作后的流行音樂富有感染力。

綜上所述，本文對流行音樂引入課堂的必要性與其應(yīng)用在課堂中的優(yōu)勢進(jìn)行了闡述，希望能對流行音樂的教學(xué)有所幫助，以提高高中生音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)并實(shí)現(xiàn)音樂教育的目的。