江雪嬌

內(nèi)蒙古赤峰市松山區(qū)初頭朗中學，內(nèi)蒙古赤峰024039

體育教學對于初中生而言十分重要，良好的體育教學有利于推動學生身心健康發(fā)展。為了確保初中體育教學效果，教師需要合理選擇教學方式，興趣教學法便是教師可選擇的教學方式之一，此教學方式以提高學生學習興趣為出發(fā)點，旨在通過體育教學引導學生感受體育鍛煉的趣味性。

1 初中體育教學中興趣教學法的運用要點

1.1 科學設計體育教學興趣點

當代初中學生具有很多創(chuàng)新想法、個性化需求、興趣點，因此，教師在初中體育教學中運用興趣教學法時，需要充分考慮到學生的實際需求和興趣，進而科學設計體育教學興趣點。此外，當代初中生在主動參與體育學習方面的積極性普遍較低，并且認為體育學習是不重要的和不必要的。為了解決這一問題，教師需要通過興趣教學法來幫助學生真正提高對體育學習的重視程度，通過科學的體育教學興趣點來切實提高學生參與體育學習的主動性，讓學生意識到其在體育教學中的主體地位，真正成為體育學習的主人，變被動學習為主動學習

1.2 確保興趣教學法運用效果

想要充分發(fā)揮興趣教學法在初中體育教學中的運用作用，教師需要確保興趣教學法的運用效果[1]。具體來講，教師需要提高對初中體育教學的重視程度，這里的教師指的是包括體育教師在內(nèi)的全體教師，這樣才能夠確保體育教學課程按照既定課時完成，避免出現(xiàn)被其他科目占用教學時間的情況；同時也展現(xiàn)出了對體育學習興趣的重視和尊重，避免學生形成體育學習參與不參與和自己無關的想法，教師、學校、學生、家長才能夠避免將全部教學及學習注意力轉移到文化課上，興趣教學法才能夠真正發(fā)揮運用效果。此外，學校和教師需要從多角度來提高興趣教學法應用效果，例如，教學設施、教學課時、教學內(nèi)容等。

2 初中體育教學中興趣教學法的運用策略

2.1 應用游戲教學方式

初中學生普遍對游戲的興趣較高，為此，教師可以在初中體育教學中應用游戲教學方式[2]。具體來講，教師需要做到結合教學內(nèi)容科學選擇游戲類型、設置游戲內(nèi)容；注意選擇游戲的難度，不宜過于困難，否則會導致游戲教學方式失去教學效果，也不能過于簡單，否則會令學生失去參與游戲教學的積極性；需要同時注重游戲教學的趣味性和教學性，需要在游戲中展現(xiàn)體育活動和知識。例如，教師在開展“接力跑”教學時，可以將學生劃分為若干小組，每組設置4 棒，前兩棒應用單腿跳方式進行接力，后兩棒應用跑步方式進行接力，這樣既能夠鍛煉學生的接力跑能力，又能夠在其中展現(xiàn)出足夠的趣味性，并且教師在開展游戲前，需要對游戲規(guī)則進行明確說明，這樣學生在參與游戲的過程中，既學習到了體育知識，又體會到了游戲的樂趣。

2.2 應用競賽教學方式

競賽一直以來都是一種十分有效的激勵方式，在提高學生學習興趣方面具有十分顯著的應用效果。為此，教師可以在初中體育教學中應用競賽教學方式。具體來講，教師需要定期組織學生開展以體育課程為核心的體育競賽，并且評選出優(yōu)勝小組和優(yōu)勝學生，給予一定獎勵，在提高學生身體素質(zhì)的同時，還能夠極大學生的競爭意識。例如，師在開展“籃球”教學時，在確保學生基本掌握籃球知識后，可以組織學生開展籃球比賽，同時參照正規(guī)籃球比賽制定相應的比賽規(guī)則，通過競賽來幫助學生進一步掌握籃球知識及競賽技巧，為后續(xù)學習奠定基礎，同時通過競賽強化學生的體育學習興趣。

2.3 應用多媒體教學方式

多媒體屬于現(xiàn)階段常見的教學設施，能夠通過視頻、音頻等多種形式來展現(xiàn)教學內(nèi)容，能夠起到調(diào)動學生學習興趣的作用，為此，教師可以在初中體育教學中應用多媒體教學方式。具體來講，教師需要結合本節(jié)課教學內(nèi)容，通過互聯(lián)網(wǎng)收集和整理相關教學資料，并且通過多媒體設施進行多樣化展示。例如，教師在開展“障礙跑”教學時，可以在網(wǎng)絡上搜索障礙跑視頻及相關比賽規(guī)則，通過多媒體為學生播放相關視頻和資料，并且在重點位置暫停，對學生進行更為細致的講解，令學生明確學習重點，幫助學生更好的掌握相應體育知識，隨后組織學生到操場上實際開展障礙跑，將通過多媒體學習到的體育知識應用到實際體育活動中，并且通過實踐操作系統(tǒng)性的掌握要領。

3 結語

教師在開展初中體育教學工作的過程中，可以結合學生實際學習情況選擇應用興趣教學法，讓學生充分意識到開展體育鍛煉的必要性，感受到體育鍛煉的魅力，真正熱愛上體育鍛煉，進而自覺主動的參與到體育學習中，長期以往，不但能夠提高身體素質(zhì)，還能夠養(yǎng)成堅持鍛煉的良好習慣。